高考语文复习《唐代送别诗鉴赏》学案Word文件下载.docx
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3.这首诗表达了一种怎样的情感?
(离情别意。
4.具体分析
这首律诗一开头便写别筵将尽,分手在即的撩人心绪和寂静状态。
抓住这一时刻的心理状态作为诗意的起点,径直但却自然地进入感情的高潮,情怀颇为深挚。
“银烛吐青烟”,着一“吐”字,使人想见离人相对无言,怅然无绪,目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。
“金樽对绮筵”,用一“对”字,其意是面对华筵,除却频举金樽“劝君更尽一杯酒”的意绪而外,再也没有什么可以勉强相慰的话了。
此中境界,于沉静之中更见别意的深沉。
颔联“离堂思琴瑟,别路绕山川”,“琴瑟”指朋友宴会之乐,源出《小雅鹿鸣》“我有嘉宾,鼓瑟鼓琴”,是借用丝弦乐器演奏时音韵谐调来比拟情谊深厚的意思。
“山川”表示道路遥远,与“琴瑟”作为对仗,相形之下,不由使人泛起内心的波澜:
“离堂”把臂,伤“琴瑟”之分离;
“别路”迢遥,恨“山川”之缭绕。
这两句着意写出了离情的缠绵,令人感慨欷歔。
颈联“明月隐高树,长河没晓天”,承上文写把臂送行,从室内到户外的所见。
这时候,高高的树荫遮掩了西向低沉的明月;
耿耿的长河淹没在破晓的曙光中。
这里一个“隐”字,一个“没”字,表明时光催人离别,不为离人暂停须臾,难舍难分时刻终于到来了。
结尾两句写目送友人沿着这条悠悠无尽的洛阳古道踽踽而去,不由兴起不知何年何月再能相聚之感。
末句着一“何”字,强调后会难期,流露了离人之间的隐隐哀愁。
这首诗中没有套用长吁短叹的哀伤语句,却在沉静之中见深挚的情愫。
而要达到这样的境界,应不温不火。
“火”则悲吟太过而感情浅露;
“温”则缺乏蕴藉而情致不深。
此诗写离情别绪意态从容而颇合体度,有如琵琶弦上的淙淙清音,气象至为雍雅,不作哀声而多幽深的情思。
5.探讨诗人是如何从空间与景物的描绘中写离情别意的?
诗人先写离别时的华筵(室内)的人和物,再写朋友告别时的环境(室外),突出表现了朋友依依惜别之情。
诗人是根据离别的时间顺序来安排空间和景色的换的,景色随着空间而变化,情感跟随景色的变化而逐渐加深。
空间:
离堂华筵(室内)
别路山川(户外)
洛阳古道(遥想)
景色:
银烛青烟
明月高树
悠悠远道
金樽绮筵
长河晓天
情感:
相对无言
时光催人
悠悠离情
离情缠绵
难舍难分
此会何年
二、鉴赏李颀《送魏万之京》
(一)朗诵
(二)理解
1.看注解,发挥想像,理解下列词句
离歌:
离别的歌。
云山况是客中过:
何况你途中要经过重重云山。
催寒近:
催得寒气越来越近。
向晚:
傍晚。
空令岁月易蹉跎:
容易虚度年华徒然让岁月流逝。
2.请整体理解,补出跳跃的内容,用现代语言译写
早晨听你唱着离别的歌,昨夜初下微霜你刚刚渡过黄河。
心中惆怅听不进去鸿雁的哀鸣,何况客中要经过重重云山。
函谷关的树色催得寒气越来越重,冬天已经近了,长安城中傍晚时分捣衣的声音分外多。
不要把长安看作行乐的地方,容易虚度年华徒然让岁月流逝。
(三)赏析
先思考,再和同学交流:
1.李颀《送魏万之京》以长于炼句而为后人所称道,请从叙事、写景、抒情等方面任选一个角度,说说这首诗的炼句之妙。
(课文思考题)
(诗人是把叙事、写景和抒情交织在一起来写的。
如第一联,“朝闻游子唱离歌”,先说朋友要走,再说“昨夜微霜初渡河”,点明昨晚的景象,是一种倒叙的笔法。
将深秋时节朋友告别的萧瑟气氛渲染得极为凄清,叙事中有景、有情。
如次联两句用了倒装的手法,加深了描写。
“鸿雁”、“云山”是感官接触到的物象,但出以“愁里听”和“客中过”,即是由事见景、由景生情。
合于认识规律,容易唤起人们的共鸣。
同样,第三联的“关城树色”和“御苑砧声”,虽是记忆中的形象,联系气候、时刻等环境条件,有声有色,非常自然。
而“催”字、“向”字,更见推敲之功。
2.“关城树色催寒近”本来是寒气使树变色,诗人却说树色带来了寒气,说说这样写的妙处。
(本来是寒气使树变色,但寒不可见而树色可见,好象树色带来寒气,见树色而知寒近,是树色把寒催来的。
再加一个“催”字,把平常景物写得有情有感,十分生动。
3.砧声也是诗人常常引进的意象,说说这个意象的情愫。
(砧声一般在傍晚或者月夜出现,又为长安特有,“长安一片月,万户捣衣声”。
砧声里渗透的情愫有:
亲人即将别离,怀一种思念之意,或者衬托夜的寂静,突现那种旷阔幽眇的意境。
4.分析最后两句寄寓怎样的意味。
(“莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎”,纯然是长者的语气,予魏万以亲切的嘱咐。
这里用“行乐处”三字虚写长安,与上二句中的“御苑砧声”相应,一虚一实,恰恰表明了诗人的旨意。
他谆谆告诫魏万:
长安虽是“行乐处”,但不是一般人可以享受的。
不要把宝贵的时光,轻易地消磨掉,要抓紧时机成就一番事业。
可谓语重心长。
(四)本诗赏析:
朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。
”这两联,先写诗人黎明时分送魏万启程,后补叙魏万是昨夜才渡过黄河与诗人相见的。
可见二人相见匆匆,魏万赴京行路之急。
“微霜”二字,指天降薄霜的深秋时节。
开始两句融叙事与写景为一体,将事情的原由经过以及时间地点交待一清。
秋夜微霜,挚友别离,自然地逗出了一个“愁”字。
“鸿雁不堪愁里听”,是紧接第二句,渲染氛围。
“云山况是客中过”,接写正题,照应第一句。
大雁,秋天南去,春天北归,飘零不定,有似旅人。
它那嘹唳的雁声,从天末飘来,使人觉得怅惘凄切。
而抱有满腹惆怅的人,当然就更难忍受了。
云山,一般是令人向往的风景,而对于落寞失意的人,坐对云山,便会感到前路茫茫,黯然神伤。
他乡游子,于此为甚。
这是李颀以自己的心情来体会对方。
“不堪”、“况是”两个虚词前后呼应,往复顿挫,情切而意深。
五、六两句,诗人对远行客又作了充满情意的推想:
“关城树色催寒近,御苑砧声向晚多”。
从洛阳西去要经过古函谷关和潼关,凉秋九月,草木摇落,一片萧瑟,标志着寒天的到来。
魏万前此,大概没有到过长安,而李颀已多次到过京师,在那里曾“倾财破产”,历经辛酸。
两句推想中,诗人平生感慨,尽在不言之中。
“催寒近”、“向晚多”六个字相对,暗含着岁月不待,年华易老之意,顺势引出了结尾二句。
“莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎”,纯然是长者的语气,予魏万以亲切的嘱咐。
三、简析李白《送友人》
(一)青山横北郭,白水绕东城。
1.赏析“横”和“绕”的表达作用。
点拨:
如将“横”字改为“矗”和“屹”有何差异?
“矗”“屹”写出了山的挺立与高耸,但却少了雄伟的气势。
“横”字写出了山的横亘与绵延,写出了青山横亘外城北面的雄伟气势,突出了山的静态美。
2.赏析“绕”字的表达作用。
如换成“流”字如何?
“流”字用得过平,没有写出送别地点的突出的地貌特征。
而“绕”字却写出了波光鳞鳞的流水缓缓绕过城东潺潺而过的特征,突出了水流的动态美。
3.“青”“白”颜色词的选用的表达作用?
写出了色彩明丽的送别环境。
4.总结:
诗人运用工整的对偶句,动静结合,写出了送别环境中山雄伟的静态美和水潺潺流动的动态美,描摹了一幅寥廓秀丽的图景,虽是别离,却全不见缠绵悱恻的哀伤情调,反而给人以色彩明丽、节奏明快的感觉。
(二)此地一为别,孤蓬万里征。
理解“孤蓬”这一意象。
蓬草随风飞,飘泊无根,而离别远行之人,本如蓬草,离开了家乡也就如同离开了根,随着生活遭遇之风而飞,前路漫漫而迷惘,更着一“孤”字,怜惜愈甚。
此联表达了对朋友飘泊天涯的深切关怀。
(三)浮云游子意,落日故人情。
1.运用了何种修辞手法?
有怎样的表达效果?
比喻的修辞手法,天空中的一抹浮云,随风飘浮,好像友人即将远离,行踪不定,任意西东;
远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下,似乎不忍勿勿离开大地,好像诗人对友人的依依惜别之情。
形象地表现了依依惜别之情。
2.诗人表现这种感情的手法是怎样的?
有景有情,情景交融,描写了一幅离别的画面,表达了对友人的留恋之情。
(四)挥手自兹去,萧萧班马鸣。
1.本诗结尾有什么特色?
以场景作结,衬托手法。
2.效果如何?
班马,离群的马。
诗人离别之情却不明说,却以写马衬托。
连马儿临别之时也不禁萧萧长鸣,似有无限深情,马犹如此,人何以堪。
3.评价诗人送别诗的情感基调。
新颖别致,不落窠臼。
诗中青翠的山岭,清澈的流水,火红的落日,洁白的浮云,相互映衬,色彩明丽。
自然美与人情美交织在一起,有声有色,气韵生动。
诗的节奏明快,感情真挚而又豁达乐观。
四、布置作业:
完成《巩固案》内容。
《唐诗之送别类诗歌鉴赏》巩固案
班级
姓名
组内评价
教师评价等第
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊?
天涯一望断人肠。
1.这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义?
包含着怎样的心情?
答:
“渺茫”一词包含着复杂的情感,从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼,雨雾蒙蒙,其实是写诗人心中的茫然,写出诗人送别友人时的怅然若失。
2.诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点?
第三句故设一问,造成折之势,为下句抒情作准备;
结尾一句既抒发了离情,又不流于直露,余味深长,言有尽而意无穷。
送沈子福归江东王维
杨柳渡头行客稀,罟师荡桨向临圻。
惟有相思似春色,江南江北送君归。
1.第一、二句诗中,哪些意象是暗示送别内容的意象?
杨柳,古人有折柳送别的习俗;
渡头,送客之;
罟师,船夫,桨,开桨即起程;
临圻,交代所去之地
2.第三句历来备受赞赏,请简要赏析。
第三句运用比喻的修辞(奇特的想象),把相思之情比喻成春色,生动形象地表达了诗人依依不舍的眷恋之情。
诗人觉得自己心中无限的惜别之情,就像江南江北的春光,无处不在,伴随着友人归去。
重送裴郎中贬吉州刘长卿
猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。
同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。
1 本诗运用了哪几种艺术手法?
试结合诗句作具体分析。
烘托手法 以流水、客散、暮色等烘托伤心之情。
反衬手法 以流水无情衬人之有请。
对比手法 用与友人的贬谪之途对比,既点出同病相怜,有流露出答对友人的牵挂。
2 从艺术效果和思想感情两方面分析“青山万里一孤舟”一句的作用
艺术效果 营造了一个开阔的意境
思想感情 流露了对友人路途险远的担忧和惜别之情
送魏二 王昌龄
醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。
1.第二句中的“凉”字用得好,好在哪里?
“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷,更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。
2.这首诗在艺术构思上虚实结合,请对这种艺术手法及其作用作简要分析。
这首诗的第一、二句写在一个空中飘散着橘柚香气的清秋的日子里,诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别,然后在秋风秋雨中送友人上船。
这两句是写眼前实景。
后两句诗人以“忆”字为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景:
在不久的将来,朋友夜泊潇湘之上,一轮孤月高照,恐难成眠,即使诗暂时入
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