最新学年秋季学期新陕旅版小学六年级英语上册教案全册教材教案Word文档下载推荐.docx
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我校学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。
我一直对行为习惯的培养很重视,因而这批同学的学习态度端正,作业书写工整、美观。
但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱,平时对自己要求不严,学习习惯较差,作业马虎,字迹潦草,学习态度不端正,导致学习成绩不理想,本学期应加以改进。
六年级学生已有三年的英语学习基础,有百分之八十的学生对英语学习有很高的积极性,学习兴趣高、发音模仿能力强,有少部分的学生学习困难大,模仿能力差。
另外,本班有9位新生,他们的英语习惯不能融入其他同学中,互助互学风气尚未形成。
学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育,均大有文章可做。
三、教学重点:
1.本册所有的词汇。
2.重点句型:
It’stimeto….
Carefor….
Let’s….
Itwasherejustnow.
Whatdidyoudolastweekend?
Ihadagoodtime.
教学难点:
1.语音教学。
2.所有词汇的读写。
3.句型:
五、教学措施:
1.鼓励学生在现实情境中体验和理解英语。
2.鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流。
3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
4.创造性地使用教材。
5.借鉴上学期的教学经验,取长补短,在教学中充分发挥学生的主观能动性,做到师生配合好。
6.对话内容要融入到学生的情境中,突破教学重点,分散教学难点。
7.帮助学生过好生词关,教给学生学习英语单词拼读规则,指导他们记忆单词、短语.和句子。
8.学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育。
Unit1It’stimetoplaytheviolin
教学目标:
1.能听、说、读、写词汇:
playtheviolin,doeyeexercises,playsports,
learnEnglish,havearest,takeoutthebook
2.能听懂、会说、会读、会用以下句型:
(1)—Whattimedoyouusually…?
—I/He/Sheoften…(动词短语)at….
(2)It’stimeto….
3.复习巩固一般现在时态和现在进行时的句型结构和用法。
课时分配:
六课时
第一课时
2.引导学生完成Warming-up:
Lookandcircle;
Fillintheformandtalk;
Let’slearn部分的内容。
3.通过趣味课堂活动,激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点:
德育渗透点:
养成良好的学习习惯。
教学资源:
SMART课件、单词卡片
教学过程:
课前3分钟演讲
主题:
演讲人:
复习导入
(一)新同学自我介绍。
(二)老师示范自我介绍。
其中包括Iusuallygetupatseveno’clock.Nowit’stimetohaveclass.引出课题:
新授
(一)出示学习目标
(二)老师朗读学习目标,学生认真听讲明确本节课任务。
巩固训练
(一)温故知新
复习有关动作的词汇:
cookdinner,gotobed,goswimming,brushmyteeth,havelunch,watchTV,readabook,domyhomework
(二)阅读方法
1.句型词汇学习:
听录音,小组合作学习单词,讨论解决问题,解决不了的请老师指导。
2.学生自读,互读,并根据图片理解单词意思。
3.展示成果。
4.写一写。
(鼓励学生边读边写,把所学的单词拼写会)
5.教师检测拼写情况
6.听录音,第一遍,整体感知对话,第二遍掌握正确发音,个别难词应该反复跟读。
反馈小结
(一)出示单词,师范读,学生试着读一读。
playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook
(二)教师巡视,发现学生的读音错误并纠正。
用所学词组造句。
—Whattimedoyouusually…?
—I/He/Sheoften…(动词短语)at….
作业设计
板书设计:
教后反思:
教案反思:
第二课时
教学目标:
1.能正确使用It’stimeto….结构的句型,就该干某事的时候了进行问答,并掌握一般疑问句CanI…?
Yes/No…
2.能够正确模仿Let’stalk中的对话,做到语音语调自然。
3.能运用It’stimeto….句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。
能够正确模仿Let’stalk中的对话,做到语音语调自然。
能运用It’stimeto….句型在创设的情景中灵活自如地进行流。
让学生在生活中养成按时做事的好习惯。
SMART课件、教学挂图
演讲人
复习导入:
T:
S:
新授:
出示学习目标
1.能听、说、读Let’stalk.
2.能正确使用It’stimeto….结构的句型,就该干某事的时候了进行问答,并掌握一般疑问句CanI…?
3.能够正确模仿Let’stalk中的对话,做到语音语调自然。
4.能运用It’stimeto….句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。
三、自主学习
1.猜一猜
师出示第一课时所学的单词图片,露出图片一部分,让学生猜单词。
2.比比谁最快
教师让学生拿出所准备的单词卡片,然后教师说词汇,学生迅速找出对应的单词卡片举起并大声读出该词汇。
自主读PartA当中的Let’stalk,画出不懂的单词、词组以及句子。
(三)互助释疑
同桌间交流句子意思以及不懂的单词、词组。
找出疑点,全体交流,教师反馈。
(四)探究出招
模仿例句造句,小组内交流,纠正错误。
(一)听录音,第一遍,整体感知对话,第二遍掌握正确发音,个别难词应该反复跟读。
(三)解释句型It’stimeto….的结构;
一般疑问句CanI…?
作业设计:
第三课时
1.能听懂、会用句型:
It’stimeto….
2.能灵活运用所学一般现在时进行描述一日常规,达到学以致用的目的。
3.能够准确、流利、熟练地朗读PartBLet’slearnmore部分短文,语音语调正确自然。
教学重点:
1.能听懂、会用句型:
2.能灵活运用所学一般现在时进行描述一日作息,达到学以致用的目的。
能够准确、流利、熟练地朗读PartBLet’slearnmore部分对话,语音语调正确自然。
通过本课学习学会制作合理的作息时间表。
SMART课件、挂图
复习导入:
用简单的英语描述自己的一天。
教师引导学生说出自己所说英语的时态,导入本节课的短文,明确学习目标。
(一)自读短文,勾出不认识的单词、短语、句子。
(二)同桌之间互相讨论。
探究不懂的内容。
(三)小组合作解决难点,师进行指导。
巩固训练:
(一)小组展示
小组内读短文,练习用英语描述一日作息。
(二)班级展示
指名小组上讲台复述短文。
(三)作业当堂清
PartA当中的Doyouknow?
Whatisthedate?
日期是多少?
(四)挑战自我
用本单元所学的词汇做对话
反馈小结:
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)讲解主谓一致语法。
(三)学生熟读短文。
作业设计;
第四课时
1.要求学生会说PartBLet’splay部分的对话,加深对一般疑问句及It,stimeto….句型的理解。
2.通过复习PartBReadthewords中已学含有字母ay的单词,引导学生总结字母ay在单词中的常见读音规则,让学生初步感知音标知识,提高学生认读和记忆单词的能力。
要求学生会说PartBLet’splay部分的对话,加深对一般疑问句及It,stimeto….句型的理解。
通过复习PartBReadthewords中已学含有字母ay的单词,引导学生总结字母ay在单词中的常见读音规则,让学生初步感知音标知识,提高学生认读和记忆单词的能力。
SMART课件
主题:
演讲人:
T:
Whatdoyoudo?
S:
Idoeyeexercises.
….对话导入,引出学习目标。
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