版部编版九年级上册期末综合能力检测语文试题C卷Word格式.docx
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钦佩(qīn)
鲁莽(mǎng)
忧心忡忡(chōng)
C.炽热(zhì
遨游(á
俯瞰(kà
n)
屏息凝神(bǐng)
D.泛(fà
n)滥
遗孀(shuāng)无虞(yú
心有灵犀(xī)
2.下列句子中加点的成语使用正确的一项是()
A.十四五岁的少年,恰如试飞的雏鹰,当有目空一切的豪情壮志。
B.学习犹如登山,要脚踏实地,循序渐进,不能指望一步登顶,这个道理是不可名状的。
C.初春,乍暖还寒。
他身着冬装,漫步在广阔的田野中,仍然觉得不寒而栗。
D.两弹元勋钱学森和他的妻子著名音乐家蒋英在工作中配合默契,相得益彰。
3.选出下列字词全对的一项:
()
A.诱惑
辜负
相秤
争执
B.贮畜
朗润
质仆
遮敝
C.潦亮
耸立
烘托
亭亭
D.抖擞
菡萏
荫蔽
分歧
二、现代文阅读
阅读下面的文章,完成下列小题。
吃的是“亏”,充盈的是人生
①提起“吃亏”二字,“敬”而远之者大有人在。
尽管如此,但又有谁一生当中能幸免与“吃亏”打交道?
既然人生难免“吃亏”,那就还不如主动接纳“吃亏人生”,潜心感受“吃亏是福”。
②在仁者智者心中,乐于吃亏是一种自律,是一种大度,是一种境界,是人格的升华。
在物质利益面前不是锱铢必较,而是宽宏大量;
在名誉面前不是一争二拖,而是先人后己;
在人际交往中不是唯利是图,而是慷慨大度。
如此这般以“吃亏”为荣为乐,吃的不是“亏”,而是充盈的人生。
③对牛顿这个名字,熟悉的人很多。
然而,在牛顿成长成才的背后,却有着一位为了人类进步事业甘于“吃亏”的数学巨人——巴罗。
巴罗是剑桥大学数学讲座首席教授,他发现牛顿是一个很有希望的学生,就想尽一切办法将其弄来当自己的助手,牛顿很快在学业、知识、创造性的新理论研究等各个方面都取得丰硕成果。
如何让学生更好地发挥才能,创造更优于自己的科学成就呢?
年仅39岁的巴罗毅然做出决定,推荐牛顿接替自己担任数学讲座首席教授。
可以说,没有巴罗“事业”上的戛然而止,就不会有后来牛顿的巨大成就。
④人生,总会“亏”于有形中,“盈”在无形里。
巴罗是这样,古往今来的圣贤之士无不如此。
正所谓,吃亏之于人生,犹如磨石之于锋刃。
任何一个有作为的人,都具有亏待自己、善待别人的无私精神。
在这种精神激励下成长,必让自己变得更加聪慧和睿智。
⑤清末著名画家任颐从小酷爱绘画,15岁时,他画了很多扇面到上海摆地摊出售。
然而,一个无名小卒的画谁能瞧得起?
后来他把自己画的扇面都假落著名画家任渭长的名字。
一日任渭长经过地摊,见到眼前少年假自己之名作画出售时,并没有动怒,而是在欣赏画,细究根源后收之为徒。
在常人眼里,任渭长名誉被侵,是吃了大“亏”的。
但是,任渭长却不这样想,他想得更多的是这些都是小“亏”,收得高徒才是大“赢”。
⑥从给予或索取时的表情上,可以鉴别一个人心灵的颜色。
为人还是为己,是一个人挂在自己名下的一幅内心世界的写生画。
一事当前,别人不愿吃亏时你愿吃亏,别人吃亏图报时你把吃亏当成人生的一道风景。
人活着,最珍贵、最难得的就是活出这样一种好心境来。
有了这样的心境,眼界就会很高远,做人就会很阳光,人生就会很厚重。
4.本文的中心论点是什么?
5.下面对文章结构层次划分正确的一项是()
A.①②/③④⑤/⑥
B.①/②③④/⑤⑥
C.①/②③④⑤/⑥
D.①②/③④/⑤⑥
6.文章列举了哪两个事实论据?
有何作用?
7.第④自然段在全文中起什么作用?
8.你认为怎样才能使自己眼界高远、做人阳光、人生厚重?
请结合全文,说说你这样认为的原因。
(用原文语句回答)
(一)阅读下面文字,完成下列小题。
雪夜
【法国】莫泊桑
①黄昏时分,纷纷扬扬地下了一天的雪,终于渐下渐止。
沉沉夜慕下的大千世界,
仿佛凝固了,一切生命都悄悄进入了梦乡,或近或远的山谷、平川、树林、村落……在雪光的映照下,银装素裹,分外妖娆。
这雪后初霁的夜晚,万籁俱寂,了无生气。
②募地,从远处传来一阵凄厉的叫声,冲破这寒夜的寂静。
那叫声,如泣如诉,若怒若怨,听来令人毛骨悚然!
喔,是那条被主人放逐的老狗,在前村的篱畔哀叹自己的身世,还是在倾诉人类的寡情?
③漫无涯际的旷野平畴,在雪白的覆压下蜷缩起身子,好像连挣扎一下都不情愿的样子。
那遍地的萋萋芳草、匆匆来去的游蜂浪蝶,如今都藏匿的无迹可寻。
只有那几颗百年老树,依旧伸长着搓牙的秃枝,像是鬼影幢幢,又像那白骨森森,给雪后的夜色平添上几分悲凉、凄清。
④茫茫太空,黯然无语地注视着下界,越发显出它的莫测高深,雪层背后,月亮露山了灰白色的脸庞,把冷冷的光洒向人间,使人更感到寒气袭人;
和她做伴的,唯有寥寥的几点寒星,致使她也不免感叹这寒夜的落寞和凄冷,看,她的眼神是那样忧伤,她的步履又是那样的迟缓!
⑤渐渐地,月儿终于到达她行程的终点,悄然隐没在旷野的边缘,剩下的只是一片青灰色的回光在天际荡漾。
少顷,又见那神秘的鱼白色开始从东方蔓延,像撒开一妊幅轻柔的纱幕笼罩住整个大地。
寒意更浓了,枝头的积雪都已在不知不觉间凝成了水晶般的冰凌。
⑥啊,美景如画的夜晚,却是小鸟们恐怖颤栗、备受煎熬的时光。
它们的羽毛沾湿了,小脚冻僵了;
刺骨的寒风在林间往来驰突,肆虐逞威,把它们可怜的窝巢刮得左摇右晃;
困倦的双眼刚刚合上,一阵阵寒冷又把它们惊醒;
......只是瑟瑟索索地颤着身子,打着寒噤,忧郁地注视着漫天洁白的原野,期待那漫漫未央的长夜早到尽头,换来一个充满希望之光的黎明。
【阅读提示】:
莫泊桑,19世纪后半叶法国批判现实主义作家,本文写于19世纪末期,当时的法国正处于变革时期,社会动荡不安。
9.请用文中原话概括文章到底渲染了一种什么样的气氛?
10.指出下列句子所用的修辞手法并说说它们的作用。
(任选一题作答)
(1)漫无涯际的旷野平畴,在雪白的覆压下蜷缩起身子,好像连挣扎一下都不情愿的样子。
(2)少顷,又见那神秘的鱼白色开始从东方蔓延,像撒开一妊幅轻柔的纱幕笼罩住整个大地。
11.阅读莫泊桑《雪夜》的第四段和以下鲁迅《雪》中的片断,说说两者写作方法和情感的不
同处。
江南的雪,可是滋润美艳之至了;
那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血紅的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的腊梅花;
雪下面还有冷绿的杂草。
胡蝶确乎没有;
蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。
12.作者在结尾处运用了小鸟这样的意象,有什么作用?
生命的暗示
(1)清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏,燥热的心总算静默下来了。
在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里,我骤然从昏睡中惊醒。
远方的钟楼上,响起了悠长的钟声。
又一列火车隆隆驰过──
(2)这一切意味着什么呢?
是生命的暗示吗?
(3)我在想,秋虫因何要昼夜而鸣?
是因为它强烈的生命意识吗?
是因为它深谙生命的短暂,而必然高密度地显示自己的存在吗?
是因为它生命的全部价值,都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么?
那么人呢?
仅仅是因为生命比秋虫千百倍的绵长,就可以以生理需求为由,将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃么?
(4)这是一个荒诞的联想。
(5)唯有钟声,以其绝对接近精确的殊荣,当之无愧地充当了生命的量尺。
在它那周而复始的切切呼唤里,有一种振聋发聩的提醒,然而昏睡了的那些人是不知道的,在混混沌沌之间,生命是这样一部分一部分地丧失了。
(6)这是一个无可挽回的丧失。
(7)有时,我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬,当它是最充分地展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候;
有时,我们会觉得生命是一种快乐的享受,当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候。
生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的。
在它延伸的每一个区段里,似乎总是喜剧与悲剧同生,苦难与幸福共存。
有时,我们会觉得生命是一种渺小的存在,当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行恣虐的时候;
有时,我们会觉得生命是一种伟大的结晶,当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候。
生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”,由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视,再伟大的巨人[微博]也有他渺小的瞬间,再渺小的凡人也有他伟大的片刻。
(8)绝大多数的时候,我们有一种珍惜生命的本能,似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。
而且随着时间的推移,生命在心灵中会无限的增值。
毕竟,生命只属于这一个人,而且仅仅只有一次。
在人生的道路上,即使一切都失去了,却一息尚存,你就没有丝毫理由绝望。
这样的事例在生活中是很多的。
_________.当然,在极少数的时候,我们也渴望着悲壮的牺牲,那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣生命的时候。
那时,我们会毫不犹豫地以死明志。
_________.这样,死亡反而变得令人仰止,生命反而因死亡而延续,因毁灭而永生。
(9)钟声是生命长度的量尺,却不是生命价值的量尺。
生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。
一代又一代的人来了,一代又一代的人去了,他们的生命价值何在?
有的人有一个轰轰烈烈的生,却留下一个默默无闻的死;
有的人有一个默默无闻的生,却有一个轰轰烈烈的死;
有的人显赫一时,却只能成为匆匆的历史过客;
有的人潦倒终生,却成为历史灿烂星空的泰斗。
这一切绝然不以个人意志为转移。
生命价值的客观性和历史性,使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道。
(10)一时一事的得失,似乎永远困扰着我们,永远是生命的烦恼之泉。
倘若能真正将其置之度外,烦恼就真正超脱了。
其实,真正值得烦恼的命题在于:
生命的价值究竟应以何种形式作何种转化。
对于这个千古之谜,一千个人有一千种答案,却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案。
人其实是最难认识自己的,也就难找自己生命的转化方式,这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。
更悲惨的结局则在于,自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙。
所谓天才,无非就是能最早最充分地认识自己的价值,从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。
(11)每个人都拥有自己的生命,然而相当多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么一回事,这正是人类的悲剧所在。
(12)生命,这神秘而美丽,不可捉摸而异常珍贵的存在,你究竟隐逸着多少暗示?
而哲人的终生存在,就是捕捉这样一些暗示么?
13.请结合具体的语言环境,解释第(3)段文字“因为它深谙生命的短暂……”中加点的词。
14.阅读本文第(5)段文字,说说作者写钟声的目的是什么。
15.研读第(8)段文字,结合上下文内容,根据自己的理解,在文中画线处补写出符合文意的、具有典型意义的人和事。
16.本文是一种含义深刻、富有人生哲理的散文。
请通读全文,谈谈作者所说的“生命的暗示”指的是什么。
三、句子默写
17.读古诗文,将空缺处的原句书写在横线上。
(1)蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,__________。
(《诗经·
关雎》)
(2)采菊东篱下,__________。
(《饮酒》陶潜)
(3)__________,决人归鸟。
(《望岳》杜甫)
(4)__________,直挂云帆济沧海。
(《行路难》李白)
(5)__________,月有阴晴圆缺。
(《水调歌头·
明月几时有》苏轼)
(6)峰峦如聚,__________,山河表里潼关路。
(《山坡羊·
潼关怀古》张养浩)
(7
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