浙江省各市中考语文卷《名著阅读》题及答案解析汇编Word格式文档下载.docx

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答案

7.

（1）C

（2）D（3）B（4）A

8.示例1：

我选白龙马。

作为西海龙王三太子，对海洋很熟悉；

化身白马，不辞辛劳跟随唐僧去西天取经；

为救唐僧变作宫女，独自勇敢无畏地刺杀黄袍怪。

示例2：

我选简·

爱。

她是个自尊独立的女性，不依附于人，当发现心上人已婚后，毅然选择离开；

她适应能力强，经历舅妈家的欺辱、洛伍德学校的折磨，依然顽强坚定地生活；

她敢于闯荡，不满学校毫无气的生活，就决寂离开应聘家庭教师。

示例3：

我选孙少平，他有冒险精神，年少时怀揣梦想，离开家乡去闯荡；

能吃苦耐劳，只身前往黄原城揽活做苦力，脊背被压烂也不退缩；

不怕危险，发生矿难时，勇敢地救下了自己的徒弟；

煤矿出现用工难题，他组织工友想对策，机智地解决了问题，说明他有较强的组织能力。

示例4：

我选格列佛。

他从小就有航海梦想，努力学习航海知识：

担任过船长，喜欢冒险，有丰富的航海经验，多次乘船远航；

有很强的野外生存能力，曾在荒岛上靠生吃牡蛎和帽贝渡过难关。

【2020年宁波市中考语文】

（一）名著阅读（10分）

根据你的名著阅读积累，完成4-5题。

4.有同学发现：

读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界，读《契诃夫短篇小说选》就像从哈哈镜中看变形的世界。

请从《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一部，结合内容，参考示例，说说该同学为什么会有这样的发现。

【示例】读《契诃夫短篇小说选》就像从哈哈镜中看变形的世界，因为作者用夸张手法表现出一个畸形的社会。

例如，作者在叙述警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人事件”时，不厌其烦地描写了他的变化，让读者看到了他扭曲的灵魂，看到了当时黑暗腐败的社会。

5.根据下面的提示，从备选人物中任选一个，用他（她）的经历印证诗句。

（6分）

答案：

三、阅读（60分）

（一）（10分）

4.【示例一】读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。

因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。

例如，作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，细致地描写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。

【示例二】读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。

因为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的真实情况。

例如，作者深入根据地，经过大量访谈，客观记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解了他成为共产党人的原因。

（4分。

手法2分，事例2分。

其他符合题意的内容亦可）

5.【示例一】这句诗让我想到了简·

她小时候寄养在舅妈家，有一次与表哥发生冲突时，原本逆来顺受的她选择了反抗，和表哥扭打，并指责护短的舅妈，这是她捍卫独立人格的起点。

【示例二】这句诗让我想到了刘思扬。

他被捕入狱后，面对要么登报悔过、要么在狱中受尽折磨的选择，毫不犹豫地选择了后者，最终成长为一名坚定的无产阶级革命战士。

【示例三】这句诗让我想到了孙少平。

他渴望独立地寻找自己的生活，宁愿选择去黄原当一个揽工小子，也不愿意留在农村和他的哥哥一起办砖窑，从此开启了他自尊自强、奋斗拼搏的人生之旅。

（6分。

面对的选择2分，作出的决定2分，影响2分。

【2020年温州市中考语文】

3.读完《儒林外史》后，小瓯在钉钉群留言，请你回复。

（7分）

◎留言一：

《儒林外史》写完儒林士人的故事后，却以四位市井奇人压轴。

这样安排的用意是什么？

（1）根据你的阅读体验，参考阅读笔记，帮他解惑。

（5分）

《儒林外史》阅读笔记

回目

人物

第1回

说楔子敷陈大义

借名流隐括全文

王冕

第2-54回

王孝廉村学识同科周蒙师暮年登上第……

儒林士人

中周进、严监生、匡超人、杜慎卿……

第55-56回

添四客述往思来弹一曲高山流水……

市井奇人

季遐年、王太、盖宽、荆元

◎留言二：

我还想读一本塑造病态读书人群像的讽刺小说，小伙伴们有推荐吗？

（2）下列作品中，你认为最适合推荐的是（ 

）（2分）

A.《世说新语》 

B.《镜花缘》 

C.《围城》 

D.《格列佛游记》

3.（7分）

（1）（5分）小说主体部分通过展现功名利禄对周进、匡超人等读书人灵魂的毒害，批判了荒谬举制度。

在他们之后，作者以四位各怀才艺、淡泊名利的市井奇人作为压轴人物，与儒林鲜明对比，寄托了作者对理想社会的追求。

这组人物与楔子中品行高洁的王冕呼应，更加突显了作者的这一追求。

（2）（2分）C

二、品味画里人生（19分）

阅读下面文章，完成4~7题。

子规①的画

[日]夏目漱石

（1）我只有一张子规的画。

为了纪念亡友，我长时间地把它放在袋子里。

随着时间的流逝，有时简直忘记它的所在。

近来忽然记起，觉得这样放，若是有个搬迁挪移之事，稍一不慎，便不知会散失在什么地方。

所以想立刻把它送到裱糊店里，裱一裱悬挂起来。

抽出包装纸袋，掸去灰尘，打开一看，画还是按原来的样子，潮乎乎地叠作四折，放在那儿。

在我的记忆中，袋子里除了画以外，什么都没有。

可是，竟还从中发现了子规的几封信。

我从中选出最后那封和另一封不知年月的短信。

在两封信中间夹上那张画，把三者归拢到一块儿拿去裱褙。

（2）画，是插在小花瓶中的关东菊。

构图是极其简单的。

旁边还加了注释：

“把它看作行将枯萎的吧。

画得不好，须知乃病中所为。

如觉得我是在撒谎，你就支着胳膊肘画画试试吧。

”

（3）从这个注释来看，他自己并不觉得他的作品很好。

子规在画好这幅画的时候，我已经不在东京了。

他是给这幅画题了一首短诗寄来熊本的：

瓶生关东菊，菊花行将萎。

君今在火国②”，不知何日归。

（4）此画挂在墙壁上，看上去实在令人感到寂寥。

花、茎、叶和玻璃瓶，仅仅使用了三种颜色。

开花的枝上，只有两个花蕾，数一数叶子，才不过寥寥八九片。

这孤寂的花草，笼罩在一片白色里，再加上周围是用冷蓝色画绢裱褙的，无论怎样看，也让你觉得心里冷冰冰的吃不消。

（5）看来，子规为画这幅简单的花草，是不惜巨大努力的。

仅仅三枝花，至少费了五六个小时。

画得极其仔细，一丝不苟。

费这么大的劲儿，不仅病中需要极大的耐心，即使以他那作俳句、和歌时挥洒自如的性情来讲，也是个明显的矛盾。

盖因他学画画之初，从不

折③等人那里听到画画必先写生的道理，他便在这一花一草上加以实践。

不知他在画画方面，是忘记了使用他的俳句上已经熟练了的方法呢，还是缺乏这方面的本领。

（6）由关东菊所代表的子规的画，既朴拙又认真。

在文笔上，凭才力他是可以一气呵成的。

可是一接触到画具，却忽然变得呆滞僵硬起来，笔锋畏畏缩缩，踟蹰不前。

想到这里，我不禁微笑了。

当虚子看到这幅画时，他曾表扬说，正冈的画，这不是画得很好吗？

我却不以为然。

这画画得是那么单调而平凡，且又付出了那么多的时间和劳动；

凭正冈的头脑和才气，干这心余力绌而又用不着干的工作，从而泛溢着他那掩抑不住的朴拙。

一幅循规蹈矩的画，却有其朴实稳重之妙，古拙而苍劲，严肃而认真。

这正象征着其为人之刚耿和愚直。

如果说子规的画虽拙犹美，使人钦羡不厌，也许其奥秘就在于此吧。

然而，毕竟由于他腕下缺乏挥洒自如之巧，手中无运笔传神之妙；

不能下笔点睛，迅即勾画出幽香雅境来，因此不得不舍弃捷径，而苦心孤诣地搞他的涂抹主义了。

在这种情况下，一个“拙”字，对他来说，是怎么也难免的。

（7）子规作为人，又作为文学家，在他的身上，很难发现“拙”的痕迹。

在我和他交往多年的任何时候，从未记得他曾有过因“拙”而被人讥笑的先例。

甚至连一瞬间都没有过。

在他死后即将十年的今天，从他特地为我画的一束关东菊中，确实感受到了他的“拙”相。

其结果，既令我哑然失笑，又教我感怀无量。

对我来说，这之中充满无限兴味值得琢磨。

只是这画却是异常冷落孤寂，凄寒袭人。

如有可能，真想让子规为补偿这一冷落孤寂，把这一“拙”劲儿，发挥得更雄浑些。

（选自《笑与泪——外国散文名篇精品赏析》，有删改）

【注释】①子规：

即正冈子规（1867—1902），俳人、歌人，是作者在第一高等学校念书时的同学，也是他的俳句老师。

②火国：

熊本的雅称。

③不折：

人名。

与下文的虚子，同为作者与子规的友人。

7.如果傳雷读过此文，你认为他会推荐给傅聪吗？

结合阅读本文和《傅雷家书》的体会进行阐述。

7.（5分）示例1：

我认为会。

文中的子规于病中画“关东菊”，画的虽是一幅简单的花草，却极其仔细耐心，舍弃捷径，苦心孤诣地涂抹，表现出一种为艺术的认真态度。

《傅雷家书》中傅雷提到傅聪弹肖邦作品时风格常变，指出他在艺术方面不容易“牢固执着”的事实，并提醒对新感受的东西要仔细认真地分析。

由此看来，子规为艺术的态度符合傅雷的标准。

因此我认为他会将此文推荐给傅聪阅读。

我认为不会。

本文是一篇回忆性散文。

作者通过画作读懂子规为艺术、为人方面的“拙”，抒发对朋友的怀念之情，带着丰富的个人情感体验。

《傅雷家书》是傅雷写给儿子的一封封信，情感真挚，但关于为艺术、为人方面的教导是严肃而理性的。

夏目漱石对子规为人为艺术的主观认知和傅雷的理性思考不太相同，因此，我认为傅雷不会将此文推荐给傅聪。

【2020年嘉兴市、舟山市中考语文】

专题三汲取经典智慧（8分）

学校开展“品读名著，滋养心灵”阅读成果交流活动，请你参与并完成下列任务。

任务一：

（2分）施恩三入死囚牢（宋公明三打祝家庄/关胜义降三将）尸魔三戏唐三藏（悟空三岛求方/孙悟空三打白骨精）

任务二：

（2分）抓住周进到贡院游玩时嚎啕大哭的传神细节，以冷峻的白描直书其事，从而达到讽刺周进一心追求功名的丑态之效果。

（展现了功名利禄对读书人的毒害）

任务三：

问题1示例：

不同意。

小说主要强调了一个普通人也要自尊、自立、自强这样的主题，虽然作品主要情节写爱情故事，但目的是通过恋爱过程表现人物性格。

小说写简·

爱不漂亮，但是她的灵魂足够美丽：

遇到欺凌她不软弱，遇到不公她不屈服，她喜欢与罗切斯特进行思想方面的争辩；

发现罗切斯特有妻子后，她毅然决然地离开他，开始自己的新生活。

爱情对于简·

爱而言，固然非常重要，但是绝对没有占据她生命最为重要的位置。

于她而言，尊严至上，平等至上，自由至上，小说通过人物塑造，表达上述主题。

问题2示例：

与其他梁山好汉不同的是，鲁智深上梁山，这是他面对社会不平对弱小欺压不满的结果，是他对社会生存状态的反抗。

史进和李忠对金氏的哭诉漠然，只有鲁智深反应激烈，三拳打死了镇关西。

自此开始了他路见不平一声吼的好汉之路。

痛打周通