七年级英语Howwasyourweekend教案Word下载.docx
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技能目标
•能培养良好的听、说、读、写的能力,能正确使用动词过去式进行准确的描述。
•通过观察、想象、模仿和表演等熟练、生动、有创造性地从图片或文字材料中获取有效信息,拓宽视野,围绕“上一周周末活动”进行交际。
•能在日常生活中恰当理解这单元话题范围内的单词和习惯用语,在真实的语言环境中体会语言,运用语言,感受语言的真实价值,品味语言的实际意义,从而获得运用语言的实际能力,运用所学知识进行创造性地发挥应用和积极主动地用英语进行交流。
情感目标
•合理安排自己周末的学习、运动、休息、娱乐等活动形式,过有益义的周末。
保持愉快的心情,以积极的姿态,精神饱满地面对生活与学习。
•保护和引导学生对英语的好奇与探求心理。
克服学习过程中的畏难情绪,勇于追求对学习的自我完善和自我奖赏。
•激发成就感,强化竞争意识。
•献爱心,见行动。
加入theHeartaringProject,服务社会,关注社会。
树立正确的人生观和价值观。
教学策略
•巧引妙导,挖掘教学内容和教学方法的新颖性和艺术性,激发学生学习英语的兴趣。
•采用互动的课堂模式,提倡开放式教学。
•倡导“任务型”教学途径,让学生“做中学”或“用语言做事”。
“学”是前提,“做”是目的;
“学”是为了“做”,“做”又促进“学”,两者缺一不可。
•面向全体,因人因材施教。
•建构民主氛围,营造宽松和谐的课堂教学气氛,合理利用评价方式,捕捉学生亮点。
•正视个体差异,倡导过程激励,以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。
学习策略
•树立正确的“以人为本”的学习观,倡导自主学习、合作学习与探究式学习,发展主体性,培养独立学习意识,养成良好的学习习惯。
•明确“熟能生巧”的原理,积极参与课堂活动。
在学习活动中讨论eeendactivies或参加课堂上的才艺表演,创设语境,猜测周末活动,乐于探究,勤于动脑动口。
课后访谈调查,读写摘记,重视语言运用。
•掌握科学的学习方法,通过不同的活动形式共享资源,互助学习,在合作中取长补短。
文化意识:
Selfchec阅读部分中讲到oldHenry因失去hiscutedog而悲伤不己,写到Hehasnodogandnofaily。
借此向学生渗透在西方,狗备受宠爱和青睐的文化。
有关狗的词汇不像在汉语中,如:
“狐朋狗友”“看家狗”“痛打落水狗”等都含有贬义。
拓展一些词汇,如:
lucydog,bigdog,cleverdog聪明的小孩,伶俐的小孩子)。
Everydoghashisday。
教学重点和难点:
单词:
beach,pool,visit,stay,cute,test,coo,spend,ountain,practice以及不规则变化行为动词is,do,go,have,read,see,rite,sit的过去式形式as,did,ent,had,read,sa,rote,sat
短语:
goto,goshopping,goforaalith……,visit,atchsbdosth,Itistietodosth,readabooabout,seeaninterestingtalsho,studyforthetest。
语音:
掌握动词过去式规则变化中动词词尾所加的-ed的三种不同的读音规则。
语法:
掌握一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态。
通常由动词过去式表示,与表示过去的时间状语连用。
日常交际用语:
⑴hatdidyou/yourfriend/he/she/theydolasteeend?
Itasgreat!
/Itaso./Itasn’tverygood.
Lessonone
Step1.aring-up
Assoequestionstohaveashortrevie.
hatdoyoudo?
hat’syourfavoritesubject?
Step2.Presentation
As:
Doyoulieeeends?
Andhatdoyouusuallydooneeends?
Students:
IusuallyatchTV.
Shosoepictures,andthestudentsasandanserinpairs.
hatdoyouusuallydooneeends?
Lasteeends,Icleanedyroo.
Explain“lasteeends”isapasttie,soyouustusepasttense.SoIadd‘ed’.
hataboutyou?
hatdidyoudolasteeend?
did----do
Shopicturesandtheverbsarepasttense.
Firstonlysaythephrases.Lie‘didthehoeor’,andpayattentiontothepasttense.
Step3Practice
hatdidyoudolasteeends?
Idid….
Step4Exercise
Do1aonP53.atchtheordsiththepictures.
Thenreadtogethertice.
Do1onP53.listenandritethedayand“orning”,“afternoon”,“night”beloeachpicture.
Thenpracticeaccordingtothepicture:
onSaturdayorning/Saturdayafternoon/Sundaynight/Sundayorning,Idid….
Step4Expansion
Shoaboy,as“hatdidhedolasteeend?
”S:
“Hetaledonthephone.”
Anotherto,andasthesae,
Shoagirl,as:
hatdidshedolasteeend?
Sheplayedtheguitar.
Shotopeople,as:
hatdidtheydolasteeend?
Theyhadaparty.
Studentspracticeinpairs:
hatdidhe/she/theydolasteeend?
He/She/Theydid….
Step5Listeningpractice
Listento2aonP54,andunderlinetheordsyouhear.
Listenagainandrite“c”forcarol,“B”forBenor“E”forEanexttothestateentsabove.
Step6Pairor1.PracticetheconversationonP54.youcanusetheinforationinthebox.
aeaconversationbyyourself.
Step7Surve
oringroupsandasotherthreestudents:
hatdidyoudolasteeendandfillinthechart.
Thengiveareport:
Lasteeend,Liingenttothebeach.XiaoHuarotealetter.……
Step8conclusion
ReadsentencesintheGraarFocustogetheronce.
concludethechangesoftheverbs.
Step9Hoeor1.copytheordsofP53P54fiveties.
riteashortpassageaboutyourlasteeends.
orbooP33.
LessonTo
Step1.Revision
heredidyoudolasteeend?
/yesterdayevening?
checthepastforsofsoeordsandphrases.
Pleasegiveareportaboutyourlasteeend.
Firstrevie“Ho’sitgoing?
”,andthefourindsofansers.
“Notbad”“Great”“Terrible”“Prettygood”.
Thenas:
Hoasyoureeend?
Firstthestudentsillanserusingonlythosephrases.Socanyouanseryquestionusingasentence.:
“Itas….”
Step3.Practice
Shopicturesandasaboutit.
T:
S:
Itas….I…
Thenasthestudentstoaeadialogue.Asabouteachother’seeend.
Step4.Exercises
Do3a.Usethegivensentencestopletetheconversation.
Thenasstudentstoreaditandchectheansers.
Step5.Expansion
hoisthegirlinPicture1.Hoasing’seeend?
hatdidingdolasteeend?
S:
Itasgreat!
Heenttothebeach.
ThenhataboutTony’sandSarah’seeend?
Asandanserithyourpartner.
A:
Hoasing’seeend?
B:
Itasgreat.She/Heenttothebeach.
Ste6.Report
Tellusyourhappythingsandunhappythingslasteeend:
Itaso,I…
Itasn’tverygood,I…
oringroup,andasyourfriendshatdidtheydolasteeend?
AndHoas/erethethingsabouttheeeend.Thengiveareportliethis:
aryenttothebeach,theeatherassunny;
thebeachasbeautiful;
andthepeoplearefriendly.…
Step8.Intervie
Supposeoneisafaouspeopleyoulie,andhe/shecaetoenzhoulas
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