广东汕头市高考英语二轮阅读理解练习1及答案Word下载.docx
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理解作者的意图、观点和态度等。
下面我们来探讨一下高考阅读理解的解题思路。
一、主旨大意题
此类题型主要考查考生的归纳、概括等能力。
一种命题方式是对整篇文章或者某一段落大意的概括,提问方式一般是:
Whatisthetextmainlyabout?
/Whatisthemainideaofthetext/thesecondparagraph?
;
另一种命题方式是提炼文章的标题,其提问方式一般是:
Whatcanbethebesttitleforthetext?
阅读时,文章的开头、结尾及段落的段首句和段尾句特别重要,因为它们往往包含文章的中心议题。
有时候,文章或段落中没有明确的主题句,需要我们根据所提供的信息归纳出文章或段落的主旨大意。
同时要注意提炼文章的关键词。
此外,标题类题目还要追求语言的生动和趣味性。
如:
(2013江苏卷B篇)
We’veconsideredseveralwaysofpayingtocutinline:
hiringlinestanders,buyingticketsfromscalpers(票贩子),orpurchasingline-cuttingprivilegesdirectlyfrom,say,anairlineoranamusementpark.Eachofthesedealsreplacesthemoralsofthequeue(waitingyourturn)withthemoralsofthemarket(payingapriceforfasterservice).
60.Thepassageismeantto .
A.justifypayingforfasterservices
B.discussthemoralsofallocatingthings
C.analyzethereasonforstandinginline
D.criticizethebehaviorofqueuejumping
解析:
文章主要阐述了两种不同的分配方式,即传统的waitingforyourturn和市场竞争中出现的payingapriceforfasterservice。
第一段引出本文话题,揭示文章主题。
(2013安徽卷B篇)
Usingtoomuchwaterorthrowingrubbishintoourriversareclearwaysthathumanscanputourwatersupplyindanger,butwealsoaffectourwatersupplyinlessobviousways.Youmaywonderhowpaving(铺砌)aroadcanleadtolessuseablefreshwater.Amajorpartofthewaterweuseeverydayisgroundwater.Groundwaterdoesnotcomefromlakesorrivers.Itcomesfromunderground.Themoreroadsandparkinglotswepave,thelesswatercanflowintothegroundtobecomegroundwater.
63.Thetextismainlyabout______.
A.whypavingroadsreducesourwater
B.howmuchwedependonwatertolive
C.whydroughtsoccurmoreindryclimates
D.howhumanactivityaffectsourwatersupply
文章主要介绍了由于一些不合理的人类活动,导致了水资源的短缺,呼吁大家从我做起,从小事做起来保护水资源。
文章的第一句就揭示了文章的主题:
人类活动影响着水资源的供应。
(2013天津卷C篇)
PoetWilliamStaffordoncesaidthatwearedefinedmorebythedetours(绕行路)inlifethanbythenarrowroadtowardgoals.Ilikethisimage.ButitwasquitebyaccidentthatIdiscoveredthedeepmeaningofhiswords.
50.Whatcouldbethebesttitleforthepassage?
A.CharmoftheDetour
B.TheRoadtoBravery
C.CreativityoutofNecessity
D.RoadTripandCountryLife
作者以诗人WilliamStafford对绕行道的理解引题,加上自己的亲身经历,进一步理解了绕行道更深刻的意义——它会让你发现旅行中最好的部分,也发现最好的自己。
由此我们概括出文章的标题:
绕路的魅力。
二、细节理解题
细节理解题主要考查考生对阅读材料中某一特定细节或文章的主要事实的理解能力。
它的设题方式主要有以下两种:
1.以what,who,which,when,where,why,how等特殊疑问句的方式来提问,针对文章中的具体事物、人物、时间、地点、原因(目的)、方式等来设问考查。
解这类题时,大家可以带着问题去阅读文章,最后采用“对号入座”的办法,把原文信息跟后面的题目对照,最后确定出正确答案。
如:
(2013江苏卷D篇)
Isaycleverbecauseanti-slaveryfictionhadbeentheimportantpartoftheliteratureintheyearsbeforetheCivilWar.H.B.Stowe’sUncleTom’sCabinisonlythemostfamousexample.Theseearlystoriesdealtdirectlywithslavery.Withminorexceptions,Twainplantedhisattacksonslaveryandprejudiceintotalesthatwereonthesurfaceaboutsomethingelseentirely.Hedrewhisreadersintotheargumentbydrawingthemintothestory.
65.HowdoTwain’snovelsonslaverydifferfromStowe’s?
A.Twainwasmorewillingtodealwithracism.
B.Twain’sattackonracismwasmuchlessopen.
C.Twain’sthemesseemedtoagreewithplots.
D.Twainwasopenlyconcernedwithracism.
根据文中信息,Stowe的小说正面抨击奴隶制问题,而马克•吐温则通过故事来抨击奴隶制和种族歧视,可见马克•吐温对种族歧视的抨击不那么公开。
(2013课标卷IA篇)
Somepeoplewilldojustaboutanythingtosavemoney.AndIamoneofthem.Takemyfamily’slastvacation.Itwasmysix-year-oldson’swinterbreakfromschool,andwewereheadinghomeformFortLauderdaleafteraweeklongtrip.Theflightwasoverbooked,andDelta,theairline,offeredus$400perpersonincreditstogiveupourseatsandleavethenextday.IhadmeetingsinNewYork,soIhadtogetback.Butthatdidn’tmeanmyhusbandandmysoncouldn’tstay.Itookmynine-month-oldandtookoffforhome.
56.WhydidDeltagivetheauthor’sfamilycredits?
A.Theytookalaterflight.
B.Theyhadearlybookings.
C.Theirflighthadbeendelayed.
D.Theirflighthadbeencancelled.
本文为夹叙夹议文。
作者通过讲述自己的亲身经历来阐明观点,即如何获取金钱的最大利用价值,从而理性消费。
利用关键词查询可以在第一段中找到Theflightwasoverbooked,andDelta,theairline,offeredus$400perpersonincreditstogiveupourseatsandleavethenextday这些相关信息。
由该句可知,因为航班超员,航空公司(Delta)以信用卡的形式补偿我们每人400美金,要我们放弃座位,第二天再离开。
故选A项(他们乘坐了较晚的航班)。
2.以不完整的句子形式,针对文章的某个细节设题,考查考生对此事实细节的认定和理解能力。
(2013课标卷IB篇)
Ordonewbornssimplyprefermoretofewer?
Thesameexperiment,butwiththreespotsshownbeforetwo,showsthesamereturnofinterestwhenthenumberofspotschanges.Perhapsitisjustthenewness?
Whenslightlyolderbabieswereshowncardswithpicturesofobjects(acomb,akey,anorangeandsoon),changingthenumberofobjectshadaneffectseparatefrom
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