如何打造高中信息技术高效课堂Word格式文档下载.doc
- 文档编号:14770328
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOC
- 页数:3
- 大小:47KB
如何打造高中信息技术高效课堂Word格式文档下载.doc
《如何打造高中信息技术高效课堂Word格式文档下载.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《如何打造高中信息技术高效课堂Word格式文档下载.doc(3页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
由此可以看出,信息技术应用十分广泛,不论将来你学习什么专业,从事什么职业,你将终生使用信息技术,所以说,教给学生掌握数字化生存的本领是非常重要的。
那么如何才能在有限的课堂时间内促进学生获得高效发展呢?
我想作为教育组织者的教师,是课堂改革的最直接的一环,或者讲是高效课堂实现的关键因素。
所以,我认为教师应从以下几个方面来打造高效课堂:
一、教师充分做好课前准备
1.软件准备:
所谓软件准备是“备精课”。
为了能更好的驾驭每一堂课,教师一定要精心备课,心中一定要清楚的把握哪些地方是重难点,哪些地方可以一点而过,哪些地方可以放手给学生。
比如我们在讲第四章《文本和表格信息加工》中的“表格信息加工”的时候,着重讲解电子表格数据的处理,对于“数据加工的多元性”这部分我只是做了简单说明,因为只要学生们掌握好制作表格的知识和技巧,在Excel里,能熟练利用公式计算、排序、筛选、汇总等操作制作出多元化的表格,这部分就不难了,学生以后无论走上什么岗位,都能够站在自己的角度制作出相应的表格;
当然,教学要提高课堂效率、还必须加强集体备课,优化教学设计,课堂得到了优化,教学效果自然得到提高。
2.硬件准备:
确保机房机器能正常运行——这一点是非常重要的。
我们可以回想一下2000年前的机房,机器比蜗牛还慢,中间还要出现死机、重启现象,一节课下来两眼干看着机器,这节课我们当时叫“相亲”课,所以为了能打造出高中信息技术高效的课堂,不要一节课的大部分时间都在为学生查看维修电脑。
应定期检查、整理硬件物理连接线路,定期检查硬件运作状态,定期调阅硬件运作自检报告,从而及时了解硬件运作状态;
机房管理人员要定期对计算机系统的杀毒软件进行升级和病毒监测,发现病毒后及时汇报并做好清理及相关记录;
对于软件,要安装到位,可以提前给学生打开电脑让他们提前进入上机状态。
二、精心导入,激发学生学习情趣
“课堂教学的导入,犹如乐曲的“引子”,戏剧的“序幕”,能否成功地引入课题,直接决定了一节课的效果。
在教学实践中通过精心设计导入,采用学生感兴趣的事物,从而达到提高效率的目的。
例如:
带着问题去学习,能使学生学习目标明确,抓住重点,激发兴趣,提高效率。
比如在学习《信息获取的一般过程》这一节时,在导入中首先向学生展示视频——《快乐大本营》开场片段,然后提出问题:
通过哪些途径能够了解到本期内容?
让学生带着疑惑学习新课内容,在老师的讲解和学生的讨论中解决问题,从面达到掌握知识的目的。
三、确立明确的任务目标,合理安排教学过程
信息技术课的教学目标要结合到教师设计的典型任务中,学生完成了典型任务,也就实现了教学目标。
1.在实际教学中应注重“小任务、多驱动”的教学模式,让学生积极参与,激发学生的学习兴趣,满足他们的求知欲,有了实践的兴趣,一节课就有了一个良好的开端。
例如,网站建立和网页制作需要很多内容,教师可以先向学生展示一个制作好的网页,把它当做是一个任务。
在设计这个综合性的“任务”时,要考虑到应该包含网页制作所涉及的知识、方法与技能。
然后将这个任务分解为规划布局、修饰网页、进一步修饰网页等几个较小的任务,指导学生分步骤去完成,当然每个“任务”的知识点不宜过多,一般不能多于两个以上的重点、难点,否则会因为过难而打击学生的积极性。
2.分组合作共同完成任务
在教学中可以将一个班分成若干个小组,选择学习成绩好、有耐心、有热情的一两名接受能力较强的学生当组长,成为教师的“小助手”、学生的“小老师”,帮助小组中学习有困难的同学。
可采用小组任务探究的方法:
任务一:
将下表生成柱形图,结合图表分析数据,可以得出什么结论。
KV
金山
诺顿
瑞星
其他
门市一
156
208
125
97
142
门市二
168
251
188
82
166
门市三
153
210
113
29
140
门市四
150
228
174
124
157
这个环节我采用的教学方法有演示法、讲解法,在操作的过程中,强调数据源的选择,图表类型的选择以及系列产生在行、列的选择等。
接下来,让“小老师”们带领学生完成柱形图的制作,让同学们在快乐的课堂中学到知识,最后我再引导学生针对生成的柱形图,结合数据进行分析。
任务完成之后,通过多媒体软件,展示部分同学的成果,并进行适当的点拨。
学生通过小组合作,在讨论中学,向对方学,向优秀学生学,极大提高了学生的学习积极性,学习能力得到很好的发展。
分组合作,既有利于完成信息技术课程的教学任务,又有利于增强学生的自信、培养了团结协作精神,促进学生主动发展,逐渐养成求知探索的习惯,是打造高效课堂性价比非常好的有效手段和途径。
充分的准备,精心的导入,合理安排教学过程是我在信息技术教学实践中总结出来的经验,通过实行,课堂教学效率和教学成绩都明显提高,保证了信息技术课的最大效率。
【参考文献】
[1]《自主学习当堂达标教学理论与实践》主编:
吕学江山东教育出版社
[2]王进颖.中职计算机教学中培养学生创新能力的探索
新课程研究·
职业教育
2009.11
[3]《新课程与教学改革》主编:
张德伟北京出版社
[4]《信息技术指导纲要》
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 如何 打造 高中 信息技术 高效 课堂