苏教版道德与法治一年级下册第四单元11 小手拉小手 1教案Word格式.docx
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(1)自定角色和情节
(2)对“一把雨伞”的表演可以创设几种不同的做法与结局,看看哪组的创意好。
(3)分小组排练。
(4)小组排演完毕在班级进行汇报演出。
活动(三)——情感热线
1启发谈话:
同学们在日常的生活中,都帮助过别人,也都被别人帮助过。
刚才又进行了小品表演。
经过这些体验之后,你一定有很多想法和感受。
请同学们先同桌同学交流一下。
2谁愿意自告奋勇地把自己的感受说出来。
提示:
(1)要求学生先说真实的事例,再谈感受。
(2)要引导学生说出帮人后的快乐和被人帮的感受。
活动(四)——表演唱《小手拉小手》
1听录音故事:
团结友爱心连心。
(故事可由教师准备)
2伸出友谊的手,温暖伙伴的心!
让我们共同伸出自己的手,拉在一起围成圆圈。
来唱一首儿歌《小手拉小手》好吗?
编队形、分组进行表演唱。
老师带领全班同学边表演边唱。
小结:
通过今天的交流。
我们小朋友之间的情谊更加深厚了,老师希望大家伸出友谊的手,在遇到困难的时候,让我们小手拉小手,共同成长,一同进步!
板书设计:
帮
求
助
人
礼貌用语
态度亲切
热心帮助
要讲技巧
12.别把花草弄疼了
1通过了解花草树木对人类生存的作用,培养儿童热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度。
2通过活动初步了解花草树木也需要呵护,自觉养成保护环境的文明行为和习惯。
3初步了解自然常识,建成生态意识,学会种植花草的基本知识与技能。
4让学生通过调查在花木种养的过程中出现的一些问题,并尝试用不同的方法进行养护的探究。
第一课时
活动
(一)
听一听,议一议
1小朋友们,我们生活在这个大地球上(出示地球仪),每天都要呼出大量的二氧化碳,吸入许多氧气。
那么,你们知道这些氧气是怎么来的吗?
2教师介绍科学常识《空气的组成》,说明氧气对人类的重要性。
3你知道花草树木都有哪些作用吗?
4分小组交流,将带来的资料进行汇总、讨论。
5全班小朋友进行交流。
念一念,唱一唱
1花草树木那么美,对人类的贡献那么大,我们怎样爱护花草树木呢?
2我们一同来学一首儿歌吧!
3拍手念儿歌《爱护花草树木》。
(出示儿歌)
演一演,评一评
1我们身边的花草树木,给生活增添了绿色,带来了活力,但是,也有不少小朋友不爱护花草树木,做出一些损伤花草树木的事情。
2那么,下面我们就请大家四人一小组,带头饰,分别扮做花、草、树、木,来进行一个角色扮演游戏活动。
3老师说明演出要求:
借助自己找来的资料,小组交流,说明花、草、树、木的作用,同时表达出花、草、树、木对孩子的要求。
4小组排演并在全班进行交流表演。
第二课时
活动
(二)
布置调查活动的内容
通过上节课的活动,大家知道了花草的作用是巨大的!
那么又是怎样种养花木的呢?
请同学们分组开展小调查,搜集有关的资料。
活动过程的组织
1分组落实任务
调查时间:
年
月
日
调查地点:
参加调查的人员:
被采访的对象:
本调查组关心的问题:
①
②
了解到护养花草树木的方法:
②
③
所调查地的花草树木生长情况:
③
……
调查小组的建议:
班
调查组
4——6人一组,自选组长,确定活动路线。
组员编号:
1号负责采访提问;
2号负责拍照或画下被养护的花草树木;
3号负责记录养护的方法;
4号负责拟建议;
5号负责聘请活动指导者。
(家长、社区领导等)
2分头开展活动
出示调查表,指导活动。
(2)分组开展调查活动,形式调查报告。
(3)调查后汇总材料,准备汇报。
(可以用表格、照片、采访录音、实物卡片等形式来呈现调查的结果)
三、活动总结
1各小组简要介绍活动的经过。
2交流调查的感受、体会。
3小组集体讨论,形成小组活动后的建议。
第三课时
活动(三)
1交流花木种养的调查情况
上节课,我们分组到社区、街道、学校、村头等地方,对花木种养情况进行了调查。
同学们,在活动中,团结合作,用许多办法了解到了小组所关心的问题,找到种养花木的方法和知识,下面请大家汇报小组调查的情况。
1小组先回顾活动经过,推选代表汇报。
2小组代表在全班交流
3出示调查表,边看边汇报。
二、展示调查的成果,经验分享
1出示与活动指导员活动时的照片,介绍当时的情景。
2出示收集到的实物或照片。
3展示自己画的简图,介绍护养花草树木的办法。
4展示小组的调查报告。
三、研讨形成建议书
1各小组先汇报本小组提出的建议。
2在老师的指导下,形成全班较共同的建议。
3同质小组活动,形成几份小建议书。
4出示投影:
指导写建议书。
5小组再次交流,写好建议书,准备向管委会、村委会、或校长室反映。
四、保护花草树木,赶快行动
1将调查时了解到的护养方法告诉家人或学校的园艺师。
2将调查时了解到的花草树木生长情况告诉同学或老师。
3我们还有哪些方法来护养花草树木呢?
出示投影片:
爷爷为小树苗做了哪能事?
你知道为什么这样做吗?
冬天人们护养树木还有其他做法吗?
(刷石灰水……)
学习儿歌《爷爷和小树》并自编动作表演。
4出示图(学校花园一角):
同学们是怎样爱护树木、花草的?
给花草浇水。
安插“爱护花草树木”的标识牌。
5你和同学为校园里的花草树木能做点什么?
小组讨论。
交流汇报:
A做花草树木有关知识的介绍标识;
B定期为小树苗浇水;
C成立护花小队,防止同学损坏花。
D经常为草坪捡叶、捡纸。
五、总结并延伸教肓活动
同学们通过这几次活动,了解到花草树木功劳很大,它们净化空气,美化环境,装扮了地球,是我们的好朋友。
正因为这样,人们十分爱护花草树木,千方百计地护养它们。
我们也积极地投入到了花草树木的行动中去,为护养它们做贡献。
我们还要经常地学习有关的知识,从电视《人与自然》、《绿色环保》等节目中不断获益。
13雷雨来了
通过观察人们从扇子、电扇、空调等纳凉避暑方法的变化,感知生活质量的变化和提高。
从认识夏天各种各样的昆虫,了解生物的多样性,激励儿童热爱自然,热爱科学。
电闪、雷鸣、洪水;
霉变、中暑、溺水……这些经常发生在夏季的事情,启导儿童珍爱生命,警钟长鸣。
通过日常生活中对夏季天气特征的了解,组织学生对生物、食品和居家环境等的观察,以及学生在平时生活实践中的亲自经历,培养他们养成良好的饮食和卫生习惯,增强对环境、资源、生命的保护意识和能力。
通过日常生活经验的积累,了解夏天常见的自然现象和生活中随时地和有组织、有针对性地观察,在观察活动中增强实验能力和应用能力。
让学生通过发现物品发霉和变质,组织探讨“为什么夏天食物容易变质”的活动;
让学生在观察、捕捉和饲养一些小昆虫的过程中,指导学生学会发现问题、提出问题,在探讨问题中尝试采用多种的方式方法。
教学过程
活动
(一)——寻找夏天的足迹
1、夏天已经悄悄地来到我们的身边。
夏天是一个火热和多变的季节,你能找出夏天的变化吗?
2、第一场雷雨把我们带进了炎热的夏天,你有什么样的感觉呢?
活动
(二)——走进小品世界:
认识雷雨
看图学文,分组讨论。
(教师参与小组讨论)
分组进行小品表演《雷雨的形成》。
推选两组戴上头饰,上台表演。
3小小讨论会:
老师扮演创创鼠,现在是“你知道吗?
”节目,我是主持人创创鼠。
人们今天讨论的话题是“你知道雷雨是怎样形成的吗?
”
小朋友根据小品表演和己有的常识,讨论雷雨的形成。
创创鼠总结发言:
今天的节目使大家懂得了……
活动(三)——漫游故事王国:
避雷雨
1夏天里的故事:
多媒体播放或老师讲述避雨的故事。
2错误大搜索:
找出圆圆和盼盼有哪些做错的地方。
(根据课文或巳有的经验,可找出雷雨时在大树或其他高大建筑物下避雨有危险。
3谈谈我的经验:
夏季是雷雨多发季节,我们这里也经常碰到雷雨。
说说自己有过的雷雨天的经历和怎样经验和办法。
4续编故事《避雨记》:
小组交流经验和办法,并分组表演正确的避雨方法。
(如雷雨时不在电线杆下躲雨,雷雨时最好不使用电器等。
活动(四)——放眼看“雷雨”
1信息窗:
通过电视广播、报纸等媒体收集了解本地区和其他地方由于雷雨造成的危害,并进行交流:
如河水猛涨、山洪暴发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等,热带风暴灾害等。
2看未来:
雷雨并不可怕,人们要掌握正确的避雨方法,增强保护意识,学会自我保护。
老师还希望小朋友继续学习雷雨知识,不断观察,积累经验,去探究如何把雷雨天气给人类带来的灾害减少到最低程度。
第二课时
活动(五)——说说我的烦恼
1夏天,我们一不心就会发生一些常见的病,你有过这样的烦恼吗?
2学生说出自己的烦恼。
(如夏季会遇到呕吐、腹泻、发烧等病症)
活动(六)——牵出问号串串
俗话说:
“病从口入”。
而在夏天,又这么容易得病,你们有什么疑问吗?
例:
(1)为什么蛋糕上有小黑点?
(2)蛋糕上的小黑点是什么东西?
(3)为什么时间长了,吃剩的菜有一股酸味?
(4)桃子为什么容易腐烂?
(5)为什么牛奶会长出一层“绿毛”?
(6)馒头上的“毛”是什么东西?
(7)隔夜的饭为什么变味?
(8)变质的东西还能吃吗?
(9)为什么发霉的东西不能再吃?
(10)变质的东西丢掉是浪费吗?
活动(七)——揭开“食物变质”之谜
1交流我们的观察记录:
容易发生霉变的食物有:
食物霉变过程的记录:
第一天
第二天
第三天
第四天
蛋糕
桃子
3展示我们的观察结果。
(教师适地引导学生从夏季高温,霉菌容易形成,苍蝇、蟑螂叮咬食物等方面考虑食物变质的原因。
活动(八)——谈谈我的饮食习
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