汽车电器维修技师人才培养方案Word格式.docx

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附录………………………………………………………………………………………………44

专业人才培养模式和课程体系改革调研报告……………………………………………44

专业典型工作任务及职业能力分析表……………………………………………………50

专业课程体系及实训室规划一览表………………………………………………………51

专业师资配备计划一览表…………………………………………………………………52

专业人才培养方案开发行业专家名单……………………………………………………53

专业人才培养方案开发项目组成员名单…………………………………………………54

中等职业院校专业目录和技工院校专业目录对照表……………………………………55

后记………………………………………………………………………………………………56

汽车电器维修应用专业人才培养方案

指导思想

本方案的制定，以人才市场调查和职业能力分析为基础，贯彻以就业为导向、以能力为本位、以素质为基础、以企业需求和学生发展为目标的思想，坚持科学合理、务实够用的原则，密切结合汽车电器维修应用企业岗位设置和企业岗位技能的需求，为行业发展和区域经济建设培养德才兼备的汽车电器维修应用型中级技能人才。

教学计划

一、专业名称

汽车电器维修应用

二、专业代码

051800

三、招生对象与学制

（一）招生对象

初中毕业生或具有同等及以上学历者。

（二）学制

3年。

四、培养目标

面向汽车后市场的技术服务领域，培养具有良好的思想政治素质、职业素养和文化水平，掌握本专业基本理论知识和基本操作技能，具有较强的实际工作能力，熟悉汽车维修及相关企业的生产过程与生产组织方式，能从事汽车电器维修应用工作的中等应用型技能人才。

五、职业能力描述

（一）职业能力要求（表一）

表一中等职业学校汽车电器维修应用专业毕业生职业能力要求

项目

编号

能力要求

基础知识要求

1

掌握语文、数学、外语等本专业所需的文化基础知识

2

掌握汽车结构与工作原理方面的专业知识

3

掌握汽车检测与维修方面的专业知识

4

掌握汽车维修业务接待方面的专业知识

5

掌握汽车电气设备的专业知识

职业素养要求

具有良好的思想政治素质、职业道德、行为规范和遵纪守法精神

具有一定的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力

具有计算机基本操作能力，并通过全国计算机等级（一级）考试

具有安全生产、环保与节能意识，严格遵守操作规程

具有较强的自学能力、创新能力和一定的创业能力

6

具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识

7

具有健康的体魄和良好的心理素质

基础职业能力要求

能正确选择并使用汽车维修常用工具、量具、仪器与设备

能正确使用汽车检测、诊断仪器和设备

能完成汽车的故障诊断

能独立完成汽车电气故障排除作业

能完成汽车护作业前的检测、诊断并进行维护保养作业

具有汽车维修接待的相应能力

具有驾驶汽车的能力

职业认证要求

全国公共英语等级考试二级证书

全国计算机等级考试一级证书

普通话水平测试等级三级证书

机动车检测维修专业技术人员相应专业国家职业水平证书

相应专业方向国家职业资格等级证书

机动车驾驶证（C1）

（二）职业定位及发展方向

本专业毕业生可以参加春季高考或汽车运用与维修3+4连读班的学习，也可以在汽车售后服务企业或汽车4S店担任汽车维修电工、汽车检测员、汽车维修业务接待员等技术工人岗位，一定时间后成为维修班组长、技术主管、服务经理，从事汽车使用维护、检测修理以及经营管理等方面的工作；

还可以从事汽车销售、汽车保险与理赔等方面的工作。

六、课程结构框架

本专业的课程体系设置参照教育部关于制定教学计划的原则意见等相关文件，以学生为中心，以技能培养为重点，进行课程设计。

从岗位分析入手，以围绕典型工作任务、模块一体化为主线，注重与产业、企业、岗位对接，与行业规范和职业标准对接，整合课程，确定人才培养课程体系（图一）。

德育

语文

数学

英语

体育与健康

专业类

选修课

职业类

人文类

①汽车维修企业管理

②新能源汽车

③汽车新技术

④汽车理论

⑤发动机原理

⑥其他

①市场营销

②消费心理学

③TPS

④职业规划

⑤领导的艺术

①口才训练

②心理健康

③紧急避险

④团队合作

⑤音乐欣赏

⑥书法

⑦美术

⑧其他

计算机应用基础

汽车发动机电控

系统构造与维修

汽车底盘电控

汽车车身电控

汽车空调

汽车电气设备构造与维修

汽车发动机构造与维修

汽车底盘构造与维修

汽车维修基础

汽车电工电子控制基础

汽车机械基础

汽车文化

汽车电器维修应用专业课程结构框架（图一）

注：

专业技能课程为专业必修课程，任意选修课程应根据实际情况合理选择、设立。

七、课程设置与教学要求

（一）公共基础课程

1.德育（144学时8学分）

本课程是汽车电器维修应用专业必修的一门文化基础课程。

旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点、法律知识、职业道德和职业指导、思想道德修养的教育。

通过学习，在正确分析自身和外在条件的基础上，确立发展方向，制定发展措施，调整规划，进行合理的职业生涯设计；

初步具备运用辩证唯物主义和历史唯物主义原理分析学习和工作中遇到的问题并解决问题的能力；

了解有关法律知识，自觉遵法、守法；

掌握职业道德和职业指导的有关知识，自觉遵守社会公德和职业道德。

2.语文（72学时4学分）

旨在培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。

指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。

指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。

引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

3.数学（72学时4学分）

旨在培养学生在九年义务教育基础上，进一步学习并掌握生活和职业岗位必需的数学基础知识；

掌握计算技能，计算工具的使用技能，数据处理技能；

培养观察能力，空间想象能力，分析、解决问题能力和初步的数学思维能力；

引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业创业能力。

数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。

4.英语（72学时4学分）

旨在培养学生在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；

激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；

引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。

5.计算机应用基础（72学时4学分）

旨在培养学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；

使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；

提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。

6.体育与健康（90学时5学分）

本课程是汽车电器维修应用专业必修的一门课程。

旨在培养学生树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格，增强体能素质，提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

（二）专业基础课程

根据教育部颁布的《中等职业学校专业目录》，结合汽车电器维修应用专业的特点，将专业技能课分为专业基础课、专业技能方向课和任意选修课。

1.汽车文化（72学时4学分）

本课程是汽车电器维修应用专业的一门专业基础课程。

旨在向学生传授和普及与汽车相关的文化知识，使学生明确专业地位与就业定位，帮助学生树立正确的学习观，为专业基础课程和专业技能课程的学习奠定一定的知识基础。

本课程着眼于学生的终身学习和可持续发展，关注学生素质和职业岗位认知的培养。

通过本课程的学习，使学生初步掌握汽车相关文化知识，包括汽车的发展历史、名人名车名标、主要汽车制造厂商及其车型特色、汽车的外形与色彩、汽车运动、汽车技术的发展趋势等，在为后续课程奠定知识基础的同时，最大限度的激发学生的学习兴趣。

2.汽车电工电子控制基础（144学时8学分）

旨在培养学生汽车电工电子控制基本知识和基本技能，通过系统地讲授汽车电工电子控制的基本结构、原理、检测等方面的知识，使学生掌握汽车电工电子控制的基本内容，掌握基本电路识读、仪表设备使用、元件检测的基本技能，具备对汽车相关电路、电子及传感器检测、维修和更换的能力，为以后从事专业技术工作奠定扎实的基础。

3.汽车机械基础（144学时8学分）

旨在培养学生的基本职业能力和方法能力，注重体现本课程的基础性和工具性，为学习专业技能课奠定良好的基础。

通过系统地讲授汽车常用机构、汽车常用材料、机械传动等方面的知识，使学生初步形成一定的学习能力和课程实践能力，具备绘图、识图、材料选用等基本能力，为提高学生的职业能力奠定良好的基础，以适应未来从事专业技术工作的需要。

4.汽车维修基础（216学时12学分）

旨在培