团队合作小游戏Word文档下载推荐.doc
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23.群策群力 13
24.热座 13
25.头脑风暴 13
26.超级三人组 14
27.建绳房 15
28.打击团队之魔鬼 15
29.同心协力 16
30.再撑一百步 17
合作意识和团队精神是取得成功的必备素质,同时也是发展人际关系,争取他人支持和帮助的基础。
在团队中,在相互协作解决问题的过程中,个体感受到被团队和其他成员所接纳,借助团体动力促进个人问题的解决,也有助于形成良好的人际关系和归属感,同时个体也可以发展成为助人的力量,为他人提供帮助。
加强此类练习,可以培养团体成员的团队协作意识,促进与其他成员间的感情,可以带给个体更多的信心、鼓励和支持,发展助人为乐的积极品质。
1.拼图
目的:
各司其职,相互合作,培养团队合作精神。
时间:
40分钟(可灵活掌握)
准备:
空间较大的室内场地;
教具:
信封1个;
1套塑料地图板;
三个标牌,分别为“计划团队”、“执行团队”、“观察团队”;
三个组的任务书;
每组一张A4纸,一支笔;
一个模拟指挥旗。
过程:
领导者将全体成员平均分成3组,然后给每个组发各自的任务书,开始布置任务:
我们现在要进行的项目叫拼图,要求成员们在30分钟内完各自任务书上的所有任务。
如有人违反任务书上的规则将罚2分。
在活动过程中大家要遵守以下规则:
1.规定完成活动的时间是25分钟,规定时间内如不能完成任务书上的任务,则宣布活动失败(图没拼出来,文字任务没完成算做活动没有成功);
2.“计划团队”工作时的规则:
a)信封中的魔板只可以摆在你自己的面前,也就是说不能动别人的魔板,也不能把所有的魔板混合起来;
b)在计划和指导阶段,你不能拿其他成员手中的魔板或相交换魔板;
c)在任何时候不能直接说出或展示图形答案;
d)在任何时候都不能把拼图组合出来,必须留给执行团队来做;
e)不能在魔板或信封上做任何记号;
f)执行团队将监督你们遵守以上规则。
3.“执行团队”工作时的规则:
a)按照“计划团队”下达的指令来执行任务;
b)计划团队会随时叫你们过去接受任务及计划指导,如果不叫你们,你们也可以主动去向他们汇报工作,当你们开始动手执行的时候,计划团队就不允许给予任何指导;
c)在等待计划团队下达指令,需要进行3个问题的讨论,并记录讨论结果。
问题一:
你心中有什么感受和想法?
问题二:
等待接受一项未知的任务时,心中有什么感受?
问题三:
你们对“计划团队”有什么看法?
4.“观察团队”工作时的规则
a)按照规则监督两个团队,他们的任务是要共同拼16块魔板,如果正确,将会拼出一个空方阵;
b)计划团队必须决定如何将这些魔板拼在一起,然后指导“执行团队”按计划将魔板拼在一起;
c)“计划团队”只能提供一些建议和大致的拼排轮廓,但不能亲自动手做,只用言语指导,让“执行团队”来完成整项任务。
当“执行团队”开始动手执行任务时,“计划团队”将不能再作任何指导。
观察员按以上三点要求进行监督,同时需要观察整个活动并写出观察报告,下面几个问题,供你们在观察中思考
你们对自己的要求?
计划团队在整个过程中起到了什么作用?
a)他们的计划及组织效果如何?
b)他们是否有评估现有的资源?
c)他们是否预料到一些可能会出现的问题?
“执行团队”的工作效果如何?
a)观察员观察"
执行团队"
在不同阶段时的情绪变化及行为表现以及对其评价;
b)“观察团队”人员认真监督各组。
领导者注意事项
1.任务检验:
规定时间内成员确认完成任务,计时停止,并检查图板是否拼好,文字任务是否完成;
2.注意整个过程做训练记录,观察重点人物;
3.注意控制总体的时间,观察成员完成情况,控制气氛。
2.海上求生
认识到团队决策和个人决策的利弊,体会并把握两者的关系,发挥二者的最大价值。
白板、白板笔。
按每组人数相等份数的专用文字资料和笔
30分钟(可灵活掌握)
领导者把大家集中在一起,开始布置任务:
我们是一支航海探险队伍。
在一次出海探险的活动中,我们的轮船触礁沉没了,随同我们漂落的只有一个物资箱,现在我们只能靠物资箱中的物品求得生存。
要求大家对箱里的物资进行选择,时间30分钟,大家按照以下规则要求逐次完成任务:
1.任务及规则一:
每人将会得到一份资料,按照资料的要求,在规定的10分钟内填写出个人的排序栏,进行个人填写的时候不允许讨论;
2.将资料(见附件中的附录一)分发,宣布项目计时开始;
3.任务及规则二:
当小组中的成员全都填写完毕个人排序后,宣布:
“下面开始进行小组讨论10分钟(根据每个小组的人数或讨论情况可适当延长时间),并拿出小组统一方案填写在表格中的小组排序栏,小组必须有统一的标准答案,即使小组中有的成员不同意小组观点。
”
4.宣布项目计时开始;
5.任务及规则三:
请每个小组派代表用3分钟的时间说明三个问题:
(1)小组的决策是如何产生的?
(2)小组的目标与策略是什么?
(3)小组为何进行这样排序?
6.任务及规则四:
对小组答案有异议的成员上台讲解2分钟;
7.任务及规则五:
将资料(见附件中的附录二)发到各成员手中,计算小组和个人的得分(计算方法是,个人和小组每项对应得分减去专家得分的绝对值合计);
8.如果违反以上规则,将每次罚2分,2分代表的含义结束后成员们就知道了(全队受罚每人10个俯卧撑或唱歌、小节目)。
1.按顺序发送资料;
2.成员个人排序时,不允许他们之间沟通和交流;
3.注意整个过程做训练记录,观察重点人物;
4.注意控制总体的时间,观察成员完成情况,控制气氛。
3.比比谁高
这个活动需要发挥大家每个人的聪明才智,集思广益、团结协作,促进小组目标的实现。
30分钟。
每组一套工具(扑克牌两副、吸管60支,万字夹一盒);
4-5人一组。
操作:
领导者发给每组扑克牌两幅,万字夹一盒。
开始进行第一次活动。
要求每个小组在规定的时间内利用材料做一个物体,使物体做得尽量又高又稳固。
做完后由领导者测量物体的高度。
在测量前,要先用力拍一下桌子。
做得最高的物体为胜。
接着进行第二次活动,领导者将扑克牌两幅,万字夹一盒以及吸管发给成员。
规则同上一次一样。
这次看哪个组做得又高又稳固。
有关讨论:
1.小组如何通过讨论进行创新?
2.第二次创新和第一次创新有什么不同?
4.扑克分组
培养在乱局中出头的主动性与矛盾本质的洞悉力,两利相权取其大,两弊相较取其轻;
实现组织内部的信息共享,培养个人的团队及顾全大局的精神。
时间:
30-40分钟(视探讨的深度需要而定)
准备:
对开白纸1张(事先就固定在白板或教室墙上),双面胶1卷(事先就裁成40公分左右、每组一条,由上而下间隔地粘贴在白纸上),普通扑克1副(抽去大小"
司令"
,一共为52张),红色白板笔1支。
对象:
最宜于在24-36人范围内的管理类培训课程开始时使用。
过程:
1.在3分钟之内,每人将自己摸到的一张扑克牌去与另外的4张(或5张或6张)牌组合成一副牌组(这就是你们未来的学习团队了),要力争最快地组成优胜牌组。
1)凡是按照同花顺子,同花,杂花顺子方式组合的,依次为第一、二、三优牌组。
2)由若干对子组成的杂花牌组中,对子数少者(如一组5张的牌中3+2相比2+2+1;
6张的牌中3+3相比2+2+2)为第四优牌组。
3)如果出现含"
炸弹"
的牌组,则"
化腐朽为神奇"
,一跃为所有牌组中最优的。
4)某一组合类型中如出现两个以上同类牌组,则先组合成功(先上交)者为本类组合之优;
5)各牌组中如果出现了一副没有一条符合上述标准的最差的牌组,则表明了整个牌局的失败。
2、分发扑克牌(可请助手帮助)。
每人自取一张,未得到"
开始"
指令时,不许看牌。
3、宣布"
。
密切观察参与者表现,催促大家及时将组合好的牌组交来,分别放好。
4、公布成绩。
收齐各副牌后,依照交来的时间先后,依次将各牌组中的每张牌有规律地粘贴在一条双面胶上,按照规则评出各牌组的位次,将其标注在各牌组旁。
可以向最优牌组颁发小奖品。
如果出现最差牌组,则宣布本次组合失败。
讨论:
1.单个的牌有没有最好和最差的?
2.怎样才能实现组合的最优化?
5.巧移圣水
通过游戏加强合作精神和创新精神。
一次性杯子、绳子、橡皮筋等(教具)。
事先用绳子在地板上摆成一个圈,将倒满水的一次性杯子放在绳圈中央。
本游戏每次参与者六名,分成三组,每组两人,其中一人用布将眼睛蒙上。
2、参与者必需站在尼龙绳圈以外,不可越过界线。
3、没有蒙上眼睛的参与者不可以动手参与游戏,只可为蒙上眼睛的同伴作提示。
4、蒙眼者才可拿工具取水杯。
5、将水杯完整移出尼龙绳圈以外才可记分,如水溢出水杯则不计分。
注意事项:
小组成员可在游戏规则范围内用各种方法,但要看哪一个小组最有创新。
6.衔纸杯传水
增进亲近感,考验成员配合、协作能力。
20分钟
与人数相等的水杯,四个水桶,其中两个盛满水,两个空桶。
领导者将所有成员平均分组,要求每组中男女人数相当。
每组成员站成一排,要求男女相间交替而站。
同时选二名成员作为辅助人员给每组中的第一名人员倒水至纸杯内。
当听到领导者的“预备”口令时,小组中每名队员都要把纸杯衔在口中。
当听到“开始”后,辅助人员将水倒入每组中的第一名队员的水杯内,第一名队员衔住口杯不放,将水倒入下一位成员的水杯内,如此传递至下一个人的纸杯内,最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内,最后在限定的10分钟内,看哪一组的缸内的水最多,谁就获胜。
要求全过程水杯都必须衔在口里,不能用手帮助传递。
活动结束,领导者带领大家组织讨论,体会相互配合、协作时的感受,这个活动对融洽成员间的关系带来了哪些帮助。
7.突围闯关
促进人际关系,培养团队合作精神。
约50分钟。
足够宽敞的活动空间,人数8——12人。
突围时,有一位成员站在团体中间,作为突围者,其他成员用手臂相连成包围圈。
突围者可以采用任何方式,力求从圈子中突围出来。
而包围圈的人尽力不让他出来。
坚持一段时间,突围者不能成功时可以宣布放弃。
换另外的成员体验,如果图为成功就结束,然后成员分享突围活动的感受;
闯关时,一位成员站在圈外,力图设法打入圈内,活动规则和突围时一样。
活动结束后,可以讨论:
活动中你是否感觉到团体的重要性,你们是如何配合的?
被团体拒之圈外是什么感受;
团体在合作中有什么问题,怎样改进;
活动对你的生活有哪些启发等问题。
8.捆绑行动
共同完成任务,增加彼此的心理距离,有利于迅速打破人际隔阂。
约30分钟。
用“小凳子,脸盆、花盆、椅子”等来作为障碍物,事先设计好行进路线。
人数太多时要进行分组,每组8——10人。
一条松软的绳子。
领导者组织大家互相挤靠在一起,然后用这条松软的绳子把大家捆绑在一起(要求松紧程度适中)。
让大家在20分钟之内通过充满障碍物的既定路线,最终顺利达到重点。
要求不能碰到障碍物,不能偏离既定路线。
然后,领导者组织大家进行交流讨论:
在讨论时,要求每个人至少发表一个看法或观点。
在第一次发言时,必须以这样的文字开头说:
“大家好,我是xxx,我认为……”每位成员发言完毕后,大家都要掌声鼓励。
9.解
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- 团队 合作 小游戏