小学英语三年级下册教材分析Word文件下载.docx
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6、能模仿范例书写词句。
在学习中乐于模仿,敢于表达,对英语具有一定的感知能力。
7、对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
四、教学重点难点:
重点:
1、本册重点单词。
2、模仿范例书写词句。
难点:
初步学会交流简单的个人信息,表达简单的情感。
五、教学措施:
1、鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容态度。
2、要为学生提供自主学习和相互交流的机会已经充分表现和自我发展的空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能。
4、创造条件让学生能探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。
5、利用音像和网络资源等,丰富教学内容和形式,提高课堂效果。
总课时:
34课时
第一单元简析
一、单元教材分析
本单元是整本书的第一个单元,起着承上启下的作用。
本单元在复习颜色和数词的基础上,开始新的教学内容。
话题以身体部位展开,使学生通过对功能结构Thisis…Ithasa/two…Theseare…及Thoseare…的学习,更好的了解身体部位,并能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行交流。
二、单元教学目标:
知识目标:
(一)能听、说、读、写有关身体部位的词汇:
body,head,face,eye,mouth,nose,ear,hair,hand,foot,leg,arm.
(二)能听懂、会说、会读、会用下列句型:
1.-Thisis…
2.-Ithasa/two…
3.-Theseare…/Thoseare…
4.-Doesithave…?
-Yes,itdoes./No,itdoesn’t.
情感目标:
(一)培养学生爱护自己的身体和他人身体的情感。
(二)鼓励学生和他人进行小组合作,培养起合作能力。
三、单元教学重点难点:
重点:
听、说、读、写有关身体部位的词汇:
body,head,face,eye,mouth,nose,ear,hair,hand,foot,leg,arm.
能听懂、会说、会读、会用下列句型:
课时安排:
4课时
课题
Unit1MyBody
教学课时
4
课型
新授
教学内容
PartA部分内容
PartB部分内容
节次
1
备课
时间
3
教学目标
1.听、说、读、写以下单词:
head,face,eye,mouth,nose,ear,hair
2.能根据教师指令灵活运用所学单词。
3.完成Playagame部分的内容。
教学重点
单词:
head,face,eye,mouth,nose,ear,hair
教学难点
灵活运用本课所学单词。
教学方法
TPR、游戏教学
学法指导
小组交流合作
教学准备
教学卡片,学生各自准备一面镜子。
教
学
过
程
设
计
一.LeadingIn
1.课前热身
教师在课前播放英文歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”,让学生听歌曲,以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
然后教师可以与学生做课前问候,进行日常口语练习。
2.新课导入
(1)师生做TPR活动。
(2)Warming-up:
Drawyourself
先进行第一个活动:
Drawyourself环节。
让学生互相观察同伴的脸,但需要强调安全,注意小心不要将手指戳到眼睛,并引导学生通过镜子仔细观察各自的面部,然后让学生画一幅自画像。
二.Presentation
1.新课展示PartA:
Let’slearn
(1)教师指着自己的一只眼睛问学生,并引导其回答:
T:
Look!
What’sthis?
Eye,eye.It’saneye.Thisisaneye.
(2)指着主图中猴子的一只眼睛与学生进行问答:
Ss:
It’saneye.
(3)教师再指着主图中猴子的另一只眼睛问:
Isthisaneye?
Yes,itis.
(4)领读生词,并引导学生注意名词的单复数:
教师先指着一只眼睛,然后再指着双眼,让学生一起跟读:
eye-aneye-twoeyes.
2.板书单词,让学生随着教师的书写拼读单词,注意板书的规范性。
发指令示意学生准确触摸身体部位:
Touchyoureye,please.可以引导学生做出相应动作并回答:
Eye!
三.Practice
1.我来说你来做
先让学生听口令做出动作,熟练后组织学生两两一组进行操练,一人发口令另一人听口令并做出动作。
然后选一组学生站在前面,让其他学生根据教师暗示的部位发指令,站在前面的那组学生听口令做出动作,反应太慢的或者做错的学生被淘汰,最后看谁做得又快又好。
2.PartB:
Playagame
选出一名或几名学生蒙上眼睛,其他学生发指令,让蒙着眼睛的学生在黑板上画出相应的身体部位,比比看谁画得最好。
3.游戏:
九宫图
个性化修改:
板书设计
知识梳理
教学反思
PartC部分内容
2
1.能听懂、会使用ThisisTheseare...Thoseare...Ithas...句型并结合头、脸、及五官的单复数形式准确描述人或物的身体部位,要求能正确模仿录音内容,语音语调自然。
2.完成PartC的Readandcolor部分和Pointandsay部分。
3.能在日常生活交流中运用所学的句型准确流利描述身体部位,增加学习英语的信心。
句型:
ThisisTheseare...Thoseare...Ithas...
结合头、脸、及五官的单复数形式准确描述人或物的身体部位
教学卡片,放大镜,动物玩偶若干。
教师和学生互相问候,进行课前热身。
2.新课导入
(1)走到某一学生面前,把玩偶小熊的头伸向他,与他进行互动。
教师说:
Touchmyhead,please.在学生摸了玩偶小熊的头后,对全班学生说:
Thisisahead.Ihaveahead.然后快速转向另一个学生,发出其他指令,如:
Pleasetouchmyear/face/nose/mouth.在学生做出正确的反应后,教师说:
That’sanear.Thoseareears.Ihavetwoears.多次轮流,让学生在轻松愉快的氛围中复习上节课所学的单词。
(2)拿出所准备的身体部位的图片,只展示背面轮廓,让学生猜猜是什么,鼓励并引导学深进行描述。
Let’ssay
(1)拿出所准备的放大镜和玩偶小熊,将放大镜放在玩偶小熊的鼻子前面,再将放大镜放在玩偶小熊的一只眼睛前面,然后将放大镜放在玩偶小熊的两只眼睛前面边展示边陈述:
Theseareeyes.Ithastwoeyes.
(2)在学生充分理解并掌握Thisisa/an...句式之后,带领学生一起用所准备的卡片拼出人物头像。
(3)借助学生的学习用具,和学生进行对话。
2.播放录音,让学生听并跟读Let’ssay部分,注意纠正学生的错误读音。
(1)带领学生复习拼图的步骤,引导学生根据步骤描述:
Thisis...Theseare...Ithas...
(2)给学生几分钟的准备时间,让学生两人一组对对方的头部器官加以描述。
(3)请几位学生到讲台前选择一个玩偶进行展示,并用所学句型加以描述。
1.PartC:
Readandcolor
(1)引导学生出示Readandcolor部分的图片,引导学生仿照Let’ssay部分加以描述Lookattheclown.Thisisthemouth.
(2)问学生:
Whatcoloristhemouth?
通过问题引导学生涂色并回答:
It'
sred.It’saredmouth.
(3)选择不同的方式让学生找到问题的答案,并通过对本课所学内容的反复提问,鼓励学生独自解决问题。
(4)引导学生正确涂色。
2.PartC:
Pointandsay
1.能听说读写词汇:
body,hair,hand,foot,leg,arm。
2.能听懂、会说Doesithave...?
Yes,ithasa/two.../No,itdoesn’t.并能在实际生活中灵活运用。
3.能在日常生活交流中运用所学的句型准确流利描述身体部位,增加学习英语的信心。
词汇:
听懂、会说Doesithave...?
Yes,ithasa/
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- 小学英语 三年级 下册 教材 分析
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