中考语文模拟检测试题11新人教版Word文件下载.docx
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琼斯
在我的一生之中,麦克舅舅的那把小提琴一直被视为持家的宝贝。
我最早的记忆是在麦克舅舅第一次让我亲睹小提琴的时候。
他掀开破旧的黑盒子,让我看已经褪色的标记——格里摩那·
安东纽斯·
史塔拉第瓦里斯名琴——“这是一把顶尖的乐器。
”
……
我的母亲总是喜欢把事情往最坏的地方打算。
我的父亲,相反的,一向非常乐观。
他总想把事业朝更大的地方去扩展,这件事一直困扰着我母亲。
她老是担忧着父亲的那些远大的创业计划,害怕有一天我们会债务缠身而导致丧家毁业。
在她的眼中,向别人借一毛钱不但是一种耻辱,甚至是一种可怕的危险。
父亲最大的冒险是在亚撒斯街开店的那一次。
房子前半规划成别致的面包店,后半装潢上镜子、大理石台桌和大型吊扇以后辟为冰淇淋店。
在描述这个计划的时候,我父亲口沫横飞,兴致勃勃。
但是一看到母亲那张愈拉愈长的脸,他的热情就冷却了一半。
“我跟你说,玛丽,根本没有什么风险,”父亲说,“只不过是在贷款契约上签个字而已!
“要贷款多少?
“三千块。
如果顺利的话,两年之内我可以还清。
我跟你说,那个地方真是一座金矿啊!
“但是,万一房子被抵押了,”母亲哭丧着脸说,“我们会流落街头,变成乞丐啊!
查理。
那天,我在一个角落写家庭作业;
舅舅在左边看晚报。
此时,他取下眼镜,阖上报纸。
“我想,也许我能解决这个问题。
”他站起来,把瓷柜上面的小提琴取下来,“我听说这种牌子的小提琴可以卖到五千块钱。
把它拿去卖了吧!
“哦!
麦克!
”母亲说。
“我不能这么做,麦克。
”父亲说。
“如果你急着用钱,”舅舅对父亲说,“可以在老艾瑞关门之前送去给他。
说完之后,他戴上眼镜,重新又摊开报纸。
我发现他的手微微地在颤抖,可是他的声音却十分坚持。
“反正我也老了,不能再去动它了。
因此,父亲就挟着那把提琴出去了。
不久门口传来父亲的脚步声。
他踏着快步,一面还吹着口哨。
我们认定现在一切应该都妥当了。
意外地,他进来的时候,手里却仍然提着那个琴盒,而他做的第一件事竟是把它放回原处。
“这样看起来好多了。
”他说。
“你没有把它卖了?
!
”舅舅问道。
“正当我要敲艾瑞的店门的时候,”父亲说,“我忽然想到,为什么我们要卖了它呢?
把它放在那上面,就好像一座里面有五十张百元大钞的保险柜一样。
有了它,三千块钱的贷款对我们就不会构成威胁了,对吗?
玛丽。
万一我们还不了钱,真的到了不得已的时候,只要走三条街问题就解决了嘛!
”母亲立刻绽放出笑容,“我好高兴哦!
“这还蛮有道理的,”舅舅平心静气地说,“如果真是这样,我现在决定要正式宣布:
在我的遗嘱中,小麦克是这把提琴的继承人。
即使他仍然对小提琴一窍不通,日后仍可以供做他上大学的费用。
后来,贷款的偿还并没有发生问题。
我高中毕业那一年的夏天,舅舅驾鹤西归,他的小提琴就到了我手里。
当时我准备进入工程学院就读,虽然家里的收入还无法供给我足够的费用,然而瓷柜上面的琴盒却使我深信一切都不成问题。
临行的前一天,爸妈都在店里忙着,我带着小提琴到了艾瑞的乐器行。
老艾瑞从里面走出来,眼睛闪着像鹰隼般锐利的光芒。
我把琴盒打开,向他展现我的提琴。
“这个值多少钱?
”他拿起小提琴,把它靠在厚厚的眼镜边缘。
“二十五块到五十块之间,这要看是什么人出价。
“怎么会呢?
它不是一把史塔拉第瓦里斯名琴吗?
“它的确有这么一个标记。
”他心平气和地说,“许多小提琴上面都有,可惜都不是真货。
从来就没有一把真货!
你这把大概有一百年的历史,可是,请恕我直说,它不是一把顶好的货色。
他十分仔细地瞧着我,然后说,“我曾经看过这把提琴。
你是不是查理·
安格鲁的儿子?
“是的!
”我简单地回答。
当然,我没有把它卖了。
我把它带回家,放在我的房里。
晚餐的时候——那是我行前最后的一次晚餐了,当母亲的眼光瞟到瓷柜上面的时候,她吓了一跳。
“小提琴!
”她用手按着胸口,“你把它卖了?
”而这时候父亲的脸上流露出一种忧虑的表情。
我摇摇头,“我把它和行李一起搁在楼上,”我回答她,“我想把它摆在学校的寝室里面,这样也有个东西好让我想起家里啊!
”母亲这时候便转忧为喜。
“除此之外,”我接着说,“带着它,你也可以放心多了。
如果我急需要用钱,它就好像一个装满钞票的琴盒,可以派上用场。
对吗?
老爹!
“对的!
乖儿子,对的!
他的眼睛却一直故意瞧着其他的地方。
7.读完全文,你认为知道这把“史塔拉第瓦里斯名琴”的秘密的人有哪些?
请你分析他们没有揭穿秘密的原因。
(3分)
8.请你分析文章第一段在全文中的作用。
9.父亲去卖琴时,舅舅的“手微微地在颤抖”,请根据加点词语分析舅舅当时的心理活动。
10.对本文情节安排特点的分析,错误的一项是()(3分)
A.设置悬念,一波三折;
_B.善用铺垫,层层蓄势;
C.前后照应,浑然一体;
D.巧用对比,鲜明突出。
11.“我曾经看过这把提琴。
”这是艾瑞的乐器行老板老艾瑞的一句话,请根据这句话,写出“我”当时应该知道了怎样的事实?
12.善意的谎言,是美丽人性的闪光,请你设置一个具体的情境,写一句善意的谎言。
(4分,要求语言连贯,既要有具体情境的介绍,又要有你设计的善意谎言。
(二)阅读《破窗理论与护花原理》,根据要求回
答问题。
(共15分,每小题3分)
破窗理论与护花原理
犯罪学家凯琳曾注意到一个问题:
在她上班的路旁,有一座非常漂亮的大楼,有一天,她注意到楼上有一窗子的玻璃被打破了,那扇破窗与整座大楼的整洁美丽极不谐调,显得格外的刺眼。
又过了一段时间,她惊奇地发现:
那扇破窗不但没得到及时的维修,反而又增加了几个带烂玻璃的窗子……
这一发现使她的心中忽有所悟:
如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃,而这扇窗户又得不到及时维修的话,别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的玻璃。
久而久之,这些破窗户就给人造成一种无序的感觉;
其结果是:
在这种麻木不仁的氛围中,犯罪就会滋生。
这就是凯琳著名的“破窗理论”。
换句话说,当我们置身于一个异常优雅整洁、地面非常干净的环境中的时候,环境的优美就会给我们一种不自觉的提示:
这里不能随地吐啖,不能随手乱丢纸屑皮壳;
但是,如果有人丢了废纸,且没有人来及时清扫掉的话,对于其他人可能就会产生一种暗示:
原来这里是可以丢废纸的,丢的愈多对后来者来说就愈有一种纵容感。
接下来的事情就可想而知了,可以说很快这里就会成为一个大拉圾箱。
凯琳是研究犯罪心理的,虽然她说的是外在的恶劣环境也是导致一个犯错或犯罪的诱因,但是,我觉得这个原理也适用于人内在的心灵。
其实,人的心灵就如这样的一座整洁美丽的大楼,如果当初有了一扇窗子的玻璃破了得不到及时的维修,那么,久而久之,这座大楼就有可能变得千疮百孔……
由“破窗理论”,我想到了另一个心理学家威尔逊所讲到的“护花原理”。
原来在威尔逊生活的那个城市里有一座公共花园,每当春天繁花盛开的时候,当然都会有大批的游客来此驻足欣赏。
然而,让人可恼的是,游客中总是会有一些不自觉的摘花者,甚至许多含苞欲放的花朵还没来得及绽放她的美丽,就被折了下来。
这些花朵有些被游客带走了,有些就被抛在了花园里,好不让人心疼。
尽管公园的管理者在公园里写了许多的牌子,如:
“摘花可耻”、“禁止折花”、“摘了花朵,丢了修养”等等,然而,人们似乎对这样的牌子视若无睹,照折不误。
后来,公园的管理者就找到了心理学家威尔逊,向他诉说了苦衷。
威尔逊说:
“你何不转换一个角度来提醒人们呢?
”于是,他亲手为公园写了一些警示语,如:
“花朵的自然之美,正是你心灵之美的映射”,“你欣赏花的美丽,花欣赏你的高贵”,“你给花朵一个花期,花朵给你一份赞美”,“把花朵留在枝头,让美丽留在心灵”,“上帝是花之美的缔造者,你是花之美的保护者”等。
于是,公园的管理者就用这些诗一样优美动人的警示语换下了以前的牌子;
从此,这个公园里的情况发生了骤变,折花的人也骤然减少。
后来威尔逊这样解释说:
“花园的美丽,需要人们用心灵的美丽来护持,你欣赏了他人品格的美丽与高贵,他自然就会付之以等价的行为来回报你的欣赏。
”他的话,就被人们称之为“护花原理”。
“破窗理论”强调的是从外在的环境育人,“护花原理”强调的是从内在的心灵育人,但是,这两者的共同点都强调:
外在的和谐必须与内在的和谐相统一。
所以,作为一个教育者,不管你是一个部门的领导,还是一个学校里的教师或者一个家长,你若想得到较为理想的教育效果,就不能忽视环境育人的破窗理论和心灵育人的护花原理。
13.请你结合社会生活的某种现象,用通俗易懂的话对“破窗理论”或“护花原理”加以解释。
(解释一个词语即可)(3分)
14.用文中的原句回答“破窗理论”和“护花原理”的异同。
15.分析文中划线句在文章结构方面的作用。
16.读文章中关于公园前后使用的二种不同类型的警示语,请你从语言运用的角度谈谈你的体会。
17.在良好的校园环境学习,是我们每个人的希望,读了本文,请你结合你校校园环境的实际情况,向学校领导提出一些建议。
三、古诗文阅读与欣赏(16分)
(一)阅读《送东阳马生序》选文,根据要求回答
问题(12分)
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;
坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;
有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;
凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
18.选出加点词语解释错误的一项(3分)()
A.以衾拥覆(用)B.无奔走之劳矣(的)
C.同舍生皆被绮绣(被褥)D.四支僵劲不能动(僵硬)
19.将“无冻馁之患矣”翻译成现代汉语。
译:
20.第一段写作者的艰苦,按顺序分别写了、、、
等四个方面的艰苦情形。
21.通过学习本文,结合你自己的求学经历,谈谈本文给了你什么启示。
(二)阅读《过零丁洋》,回答问题(4分,
每小题2分)
过零丁洋
【宋】文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?
留取丹心照汗青。
22.“零丁洋里叹零丁”中的两个“零丁”的意思是否一样,为什么?
23.诗的尾联是光照千古的名句,请分析诗人在此联所表现的情感。
四、作文(50分)
24.请从下面两个文题中任选一个作
- 配套讲稿:
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