二年级上册数学期末复习计划及复习教案苏教版Word格式文档下载.docx
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1、充分发挥学生的主体作用,在教师的引导下,采取小组合作、讨论、交流的方式,培养学生良好的学习习惯。
2、引导学生归纳,整理所学知识,帮助学生系统地把握知识。
3、复习时,既要全面,又要突出重点。
本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法,以及表内乘法,这些知识是进一步学习的基础,要使学生切实掌握好。
“长度单位”、
“平行四边形的初步认识”、“观察物体”等知识也是非常重要的,在复习过程中要给予足够的重视。
4、注重学困生的转化工作,在课堂上要加强关注程度,多进行思想交流,并和家长进行沟通,最大限度地转化他们的学习态度,争取借助期末考试的压力,让这部分学生有所
进步
5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。
六、复习进度安排
时间
复习内容课时安排
100以内的加减法笔算2课时
100以内的加减法应用题1课时
乘法和除法的认识、乘法和除法的应用题4课时
长度单位平行四边形的认识1课时
观察物体1课时
期末综合试卷测验3课时
《100以内数的加减法》复习课
教学目标:
1、引导学生主动回忆100以内数加减法的计算知识,能正确熟练的进行计算。
进一步提高学生的计算能力,扫除计算上的障碍。
2、通过整理和复习,让学生能发现计算中存在的一些规律,体验数学学习的乐趣。
3、在小组的交流与合作学习中,培养初步的归纳总结数学知识的能力以及解决问题能力。
教学重点、难点:
让学生形成初步的整理知识的能力,熟练掌握正确的计
算方法并能发现规律。
教学准备班班通设备
教学过程:
课前谈话:
想知道老师几岁吗?
猜猜看?
请三个孩子
猜,老师板书,到底哪个年龄和老师的最接近呢?
一会我们
上课解决好不好?
一、创设情境,激趣导入
刚才大家猜了老师的年龄,老师写出来了,老师是29
岁,同学们猜的哪个年龄和老师最接近呢?
引导孩子列出算
式:
预设:
29-25=430-29=129-22=7
通过计算你们发现哪个年龄和老师的最接近啊?
刚才
大家用数学的办法帮助老师解决了年龄的问题,大家看这三
个算式都是以前我们学习的什么算式啊?
(减法)以前我们只学过减法吗?
(加法)这节课就让我们一起复习100以内
数的加减法(板书课题)
二、归纳整理
(一)计算练习。
1、比一比,看谁是计算小能手。
(口算卡片出示)
26+3=37+4=23+20=26+12=52—30=
24—7=14+28=72—56=49—8=91—35=
2、老师公布答案,请学生把错题用圆圈圈起来。
3、说算法,进一步复习口算的方法。
计算全部正确的孩子就被评为计算小能手了,请计算小
能手任选一题说说巧妙的算法。
4、分析错误典型。
有几位小马虎,他们知道自己做错了,可是找不到错误的原因,谁愿意帮忙?
全部是竖式呈现。
错在哪里?
正确得数是多少?
(1)37+4=77相同数位要对齐
(2)14+28=32个位满十向十位进一
(3)72—56=24个位不够减,从十位退一,在个位加十再减
(4)91-35=57(竖式中写成了34,得数是57)计算要认真、细心、检查
5、计算加减法要注意:
⑴相同数位对齐。
⑵从个位算起。
⑶个位满十向十位进一;
个位不够减,从十位退一,在个位加十再减。
(二)分类整理
1、同桌合作讨论。
(先分为加、减法两类,再进一步分成进位加和不进位
加,退位减和不退位减)
请大家再回过头来仔细观察这10道算式,如果请你分成两大类,你准备怎么分?
同桌相互说一说。
(加法一类、
减法一类;
两位数加减一位数一类,两位数加减两位数一类;
进位退位一类。
不进位不退位一类等等)
2、老师出示答案小结:
老师有个秘密告诉大家,刚才
我们复习的100以内数的加减法应注意的问题和分类,也是
今后学习万以内数的加减法、亿以内数的加减法应注意的问
题,而且分类方法也是一样的,那你们说100以内数的加减
法重要不重要啊?
学了数学知识就是为了运用知识来解决生活中的问题,现在我们就学过的数学知识去解决生活中的实际问题。
三、学以致用、解决问题。
老师带领大家到游乐城看一看,刚走到门口就看到这个
价目表。
你能看懂吗?
说能说说?
(小黑板出示)
游乐价目表
小飞机:
6元/人
碰碰车:
4元/人
小火车:
9元/人
木马:
太空飞行:
20元/人
1、复习一步计算的问题
问题一、最贵的多少钱?
最便宜的多少钱?
相差多少钱?
问题二、老师玩了两样花了15元,你能猜出是那两样吗?
问题三、如果老师请你玩两样,但是不许超过20元,
你准备玩那两样?
你还能提出一步计算的问题吗?
(一个加法,一个减法)
请学生口头列式并说出结果。
2、复习两步计算的问题
你们提了一步计算的问题,让老师给大家提两步计算的问题,看谁会算?
问题一、小明拿20元,去玩太空飞行和小飞机,还剩多少元?
口头说出算式,并说出第二种算法,
问题二、小刚想玩碰碰车、小火车和木马,一共多少元?
问题三、玩小飞机和碰碰车比只玩小火车多几元?
仔细观察这三道两步计算的算式,你都是先算的什么?
再算的什么
3、师小结:
在一个算式里,如果只含有加减法,要按从左到右的顺序计算。
如果换成更大的数字,计算方法也是
一样的。
100以内加减法复习课
1.掌握100以内数加减法的计算知识,能正确熟练的进
行计算。
进一步提高学生的计算能力,。
2.学生通过整理和复习,弄清楚本单元都学习了哪些知识,更牢固地理解和掌握这些知识。
3.培养学生简单的整理、归纳的能力,体验与同伴相互交流学习乐趣
教学重点:
学生熟练掌握两位数加、减两位数的笔算方法。
教学难点:
会用100以内数加减法的计算知识,能正确熟练的进行计算。
教学过程
一、习题练习,让学生思考在笔算加减法的时候我们要
注意什么
1、独立完成教学卡中的练习。
并思考方法
2、同桌交流方法
3、师:
笔算加法时应注意什么?
减法呢?
它们共同的地方是什么?
不同的又是什么?
把整理的结果在小组内互相交流一下,小组长作好记
录。
学生互相交流,教师巡视,掌握学生整理的情况。
4、小组汇报,全班交流。
5、教师针对小组的汇报板书各部分内容,同时对
学生予以肯定。
师:
同学们都整理得非常全面,有的小组补充的也非常好,对学生没有掌握得到的教师要注意点拨。
二、巩固练习,发散思维
1.尝试编题,抽象法则
谁能分别编一道进位加、不进位加、退位减和不退位减的算式?
学生针对每种类型分别编题,教师板书。
让学生把编出的题目进行计算。
2.反馈测试,灵活掌握
接下来我们就做一组题目。
老师发个你的练习题第一题,做对一题,就
可以从最上面圈一面小红旗(笔算加法、减法4个题)
学生计算,教师巡视,然后集体订正。
反馈:
得到8面小红旗的请举手。
第二题:
啄木鸟诊所(4道有错误的竖式)
比一比谁的小医生当得好又快。
集体订正,分别说说错
在哪。
3.应用拓展,解决问题
(1)母鸡有45只,小鸡比母鸡多47只,你能提出什么问题?
学生独立思考,根据条件提出问题,并独立列式计算。
(2)爸爸今年41岁,儿子今年13岁,爸爸比儿子大多少岁?
让学生列式计算:
41-13=28(岁)
紧接着出示“10年后”这一条件,让学生思考10年后
爸爸比儿子大多少岁?
学生或许会出现两种答案:
一种是大38岁,一种是大
28岁。
放手小组之间互相讨论,解决矛盾。
达成共识:
10年后,爸爸仍比儿子大28岁,因为爸爸长10岁,儿子也长10岁。
三、课堂小结
同学们说一说这节课我们复习了什么内容?
你有哪些收获?
请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。
复习课《100以内的笔算加减法》教学设计
1.会用100以内数加减法的计算知识,能正确熟练的进行计算。
进一步提高学生的计算能力,扫除计算上的障碍。
2.使学生通过整理和复习,弄清楚本单元都学习了那些知识,更牢固的理解和掌握这些知识。
3.培养学生简单的整理、归纳的能力,体验与同伴相互交流学习的乐趣。
通过复习,使学生熟练掌握两位数加、减两位数的笔算方法。
会用100以内数加减法的计算知识,能正确
熟练的进行计算。
进一步提高学生的计算能力。
教学准备班班通设备学生每人一张练习题课件
教学设计:
一、创设情景,整理知识
1、同学们快到圣诞节了,这里有三种圣诞礼物,请你
挑选最喜欢的两种,一共需要多少钱?
板书:
小熊27元小汽车35元圣诞帽15元
学生汇报。
全班列竖式计算结果。
你们刚才都是用什么方法计算的?
在笔算加法时,要注
意些什么?
(1)、相同数位对齐,
(2)、从个位加起,(3)、个位满十向十位进一,(4)、也可以从十位算起。
2、谁还能提出谁比谁多,谁比谁少的问题?
同桌合作。
看谁提出的问题最多?
列竖式计算。
解决比多少的应用题都用什么方法计算?
笔算减法时要注意什么?
不同的地方是什么?
3、今天我们复习了“100以内的笔算加减法”
二、复习连加、连减、加减混合。
1、有没有同学三种礼物都想买的呢?
那怎样列式呢?
用竖式计算。
2、如果你只有50元,想买小汽车和圣诞帽,够不够钱付呢?
3、50元还可以买哪两种礼物?
三、练习测评
1、数学诊所
823995
-17+48—16
()()()
797719
2、算出下面每组数的和与差。
42和:
29和:
36差:
54差:
3、看谁算得又对又快,
7889715519
+16-56-8+9+58
29+35+9=61-30+15=53—9-37=
四、课堂小结。
这节课你有什么收获?
两位数加减两位数
1.使学生进一步掌握两位
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