二年级 上册综合实践活动教案Word文件下载.docx
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环境保护的内容较多,涉及到生活的方方面面。
经过学生的讨论选取了六个课题:
保护野生动物和植物。
废电池,交给我吧。
拒绝白色污染。
绿色生活从我做起。
珍惜水资源。
绿色产品。
五、活动过程:
(1)、教师就环保课题概述进行科学调查和研究的基本方法。
(2)、学生根据自己的兴趣,自由选择研究主题。
以自愿的形式、按研究主题组成研究学习小组,推选活动组长,小组成员分工。
(3)、了解和分析研究主题内容,制定研究主题的计划。
(4)、通过多种途径调查收集、整理研究主题的资料。
(5)、采用采访、观测、收集等方式进行调查,了解各行各类的人,对于环境保护的理解。
(6)、设计并实际参与环保活动,注重活动过程资料的收集。
(7)、制作主题活动的挂联并进行环保宣传。
2.课题交朋友
活动要求:
1、通过活动熟悉学习的课文,记住课题。
2、了解课题命名的类别,能将课题进行简单的归类,通过“找朋友”的游戏巩固所学知识。
3、隐题于图画中,训练学生的观察力、分析力、概括力。
4、熟悉简单句的一般结构,能熟练地说句,注意句子的完整性、连贯性和正确性。
通过串连课题,训练学生表达能力。
活动准备:
师准备:
1、两幅图(一幅描绘春天小河的景色,把《春天》、《赵州桥》、《翠鸟》、《小马过河》、《小猫钓鱼》、《小竹排在画中游》等课题描绘在一起。
一幅描绘秋天森林里的景色,把《秋天》、《美丽的小兴安岭》、《小白兔和小灰兔》、《龟兔赛跑》、《小兔和树的对话》等课题描绘在一起。
2、准备录音磁带一盒,录制配乐句子若干句(由课题连成)。
3、课题卡片若干张。
4、把学生分成四大组,每组选出组长一名。
生准备:
1、分四组准备课题卡片,分别准备1—4册的课题。
2、用课题连成的句子若干句备用。
活动过程:
一、谈话导入:
我们学过的篇篇课文都有课题,每一个课题都让人想起一篇篇优美动人的文章。
今天,我们要请课题到我们的图画和句子中做做客,来个课题大反串。
二、找课题:
(课题可调皮了!
瞧,它们躲进图画不出来,你能把它们找出来吗?
)
1、看:
先后出示两幅图,让学生按顺序找出图上景物,然后说出图中隐含的课题。
(图画里的课题个个都那么引人注目,同学们马上就发现了它们。
乐曲声中的课题可不大好找,让我们竖起耳朵听一听。
2、听:
放录音,学生听句子,找出句中的课题,记下来,比比谁记得多记得快。
3、小结:
各篇课文的课题一下子凑在了一起,意思变了,变得那么生动有趣。
三、辨类别:
1、(课题各不相同,它们有什么区别呢?
)师介绍课题类别:
A以人名命题的:
如《爱迪生》
B以物命题的:
如《珍贵的教科书》
C以时间命题的:
如《秋天》
D以地点命题的;
如《美丽的小兴安岭》
E以事命题的:
如《捞铁牛》等。
2、(你能把课题归归类吗?
)学生拿出的课题卡片,选出5名学生平举5张类别的卡片,学生根据自己课题的命题方法站到本类卡片下,比比哪位同学判断准确,动作迅速。
3、“找朋友”
让学生按类别站好后,做找朋友的游戏。
规则:
首先,由ABCD类别组其中一组出一课题卡片,第E组出一课题卡片,然后,全班同学把两个课题连成句子齐读。
例:
一组同学举课题《爱迪生》,
另一组同学举课题《捞铁牛》,
学生齐读:
爱迪生捞铁牛。
4、小结:
课题的朋友可不能随便交,合不来的朋友凑在一起多别扭呀!
四、连句子:
1、(现在,我们请这些能交朋友的课题们来做个游戏!
让他们手牵手站在句子里,谁能办到?
)出示课题卡片,学生试着连成一句话。
2、小结方法:
为了使句子通顺连贯,必须注意课题放在句子的什么位置,特别注意词语的顺序。
A
3、游戏:
我出“题”,你来连。
A把准备同一册课题的同学分为一组。
B各大组讨论出题。
要求:
每出一题必须给出四个课题,四个课题必须是不同类别的。
C每大组由组长念题,其他三大组竞争,连成通顺的句子。
哪个大组先把课题连好,算得胜,加10分。
最后以分数高者为得胜组。
五、总结:
课题里有说不完的故事,讲不完的秘密,这节课我们通过找课题,辨类别,连句子等活动复习了课题。
希望通过这项活动生,同学们能更加熟悉我们的课文。
3.《昆虫世界》
教学目标:
1、通过学生收集资料,饲养昆虫,探讨比较各种昆虫的不同特点,能由探讨活动获得发现和新的认知,培养出对研究昆虫问题的信心和乐趣。
--自然和科学领域
2、收集有关昆虫的资料,编写昆虫的谜语,以观察日记的形式记录昆虫的形态,变化,尝试编写童话剧……培养阅读、写作、讨论、表达能力。
--语文领域
3、融入自己的情感运用不同的表现方法画出美丽的昆虫,也可以运用日常生活中常见的材料制作昆虫工艺品。
--美术领域
4、学习昆虫的叫声、歌曲、动作,制作简易道具,利用游戏形式开展文艺活动。
--音乐领域
教学重点和难点:
重点:
整合多学科知识,多方面,多角度了解各种昆虫。
难点:
掌握自主,探究,合作的学习方式,培养学生多元学科不同领域的综合运用能力。
教学准备:
各种记录表、电脑课件、实物投影仪、图片、范画、仿真昆虫玩具、昆虫歌曲、音乐,各种有关资料
教学过程:
活动一:
身边环境大搜索(观察和发现)
(本单元的教学宜在每年春末进行)
布置学生在校园内,或住家的院子里进行观察寻找,并纪录看到的小虫子,此时不限定昆虫。
提醒观察、寻找时要注意安全,并能专注,安静的观察,不可用手随便捉取。
鼓励学生亲自饲养些小昆虫,例如蚕﹑蚂蚁﹑蝈蝈…
想探讨有趣的昆虫生活,揭开昆虫生活的奥秘,最好的办法当然是自己亲手饲养昆虫啦,因为同学们从照顾昆虫的过程中,会慢慢发现它的可爱,并自然的喜欢上它,对于昆虫的生活也就了解越多!
这些决非从书本和网络上可以学到的。
每人填表《身边的小虫子》的记录表,将观察到的虫子,如名字﹑长相图﹑生活习性﹑本领﹑生活环境等进行记录,感兴趣而又不懂的问题可记录在表上以备课堂上提问,也可以自己查询资料后填写。
身边的小虫子
名称
长相图
(什么形状?
颜色?
几只脚?
有翅膀吗?
长相还有什么特别之处?
)用图画或文字描绘出来
生活习性和本领
在哪里发现的
疑问
活动二:
有趣的昆虫(分析和思考)
每组发一张大纸,学生将自己最熟悉﹑喜欢的昆虫样子画在纸上。
全班展示,大家讨论哪些昆虫的样子是正确的,比较﹑讨论画出的昆虫有什么共同之处和不同之处
。
分组讨论《身边的小虫子》,找出那些是昆虫家族,并说明理由,共同归纳昆虫的特征。
教师收集学生不懂的问题加以整理后呈现,分组自由选择有关昆虫的问题,查询资料,相互交流﹑探讨,自主解决问题。
你知道吗?
--有关昆虫的问题
1昆虫是什么?
2昆虫的有多种类?
3昆虫是怎样长大的?
4昆虫都有害吗?
5从昆虫那里我们可以学到什么?
得到什么启发?
6昆虫为什么越开越少?
7昆虫如果都消失死亡对我们人类会有影响吗?
8你能采取哪些措施来保护有益的昆虫?
……(学生提出的问题)
进行“猜猜我是谁”的昆虫猜谜游戏
每个小组要选择几种昆虫作为本组的形象代表,并通过设计谜语让其他组来猜。
这要求对该昆虫的外貌特征,生活习性有相当程度的认识和了解才能出题。
通过这个游戏,激励学生为求胜利,团结合作,主动求知的学习态度。
鼓励学生以小组为单位发挥自己的优势和特长共同制作昆虫标本,建立昆虫小档案,绘制昆虫的卡片,每节课开始教师检查学生进度,并运用实物投影仪﹑教室内张贴等直观形式全班介绍﹑交流﹑分享﹑学习。
活动三:
美丽的昆虫(观察和表现)
千奇百怪的昆虫(图片),各种昆虫仿真玩具,音乐(昆虫的叫声)
捉虫游戏(教师事先布置好场景,将昆虫的玩具和图片藏在草丛,树上,水中…)学生在模拟的自然环境中捉虫子…感受新奇﹑有趣﹑发现﹑探究的快乐!
捉好虫后,限时进行观察,在整体观察认知的基础上,可针对自己最感兴趣的一部分做深入观察研究,(引导学生从外形和色彩的角度进行观察﹑记忆)
你捉到的昆虫长的什么样?
它的哪一部分最有趣、最美丽、最吸引人?
(从整体上说,外形细长形的,或是短而胖,或者圆溜溜的…颜色鲜亮或是暗淡…)
多么美丽的昆虫啊!
想不想表现一下:
教师出示几张范画,学生欣赏,说说他们是怎样表现昆虫的?
1写实法:
画现实中的昆虫,要仔细观察昆虫的形状.结构以及颜色,(可以参考自己收集的图片,和捉到的虫子)特别注意这种昆虫的独特之处,细致刻画。
2概括夸张法:
以蝴蝶为例,不一定要把昆虫的所有特征全部画出来,而是恰当的运用概括夸张,如蝴蝶的身体概括成长橄榄形,六只脚省略了,因为这并不是蝴蝶最美的地方,而翅膀要特别强调运用夸张的手法,画的再大些,上面花纹还可以添得更美丽些。
3拟人法:
这些可爱的昆虫形象进行了艺术加工,在卡通片中常见到,他赋予昆虫以人的个性和特征,如勤劳的小蜜蜂,争强好胜的蟋蟀,威武的螳螂,讨厌的苍蝇等,画时还可以添上自己的想象。
再展示各种运用废旧材料制作的昆虫工艺品、小模型,学生欣赏感受艺术创作的魅力。
思考自己运用何种方法,怎样进行表现?
(强调画面的独特性,鼓励学生大胆表现自己喜欢的昆虫,可以独立完成,也可以合作。
活动四:
我是一只…(综合和展示)
游戏:
我是一只…(蝴蝶、锹甲…)
1肢体游戏,学着昆虫的蠕动、爬行、飞舞、吃东西、逃难…
2将自己扮演成一种昆虫。
采用小组合作方式进行道具准备(如面具、头饰的制作,服装的设计,音乐选择及排演活动)。
鼓励家长参与,共同排练及设计背景,使活动更精彩!
3昆虫剧场正式开始…每组设计的昆虫形象隆重登场,随音乐舞蹈…比一比那组的创作最生动形象,富有创意。
评比,颁奖。
4同时将学生的各种有关昆虫的研究成果(绘画作品、自制昆虫卡片、标本、观察饲养日记、小论文、故事、谜语、儿歌、成语等及制作昆虫网页等)进行展示,评比,颁奖。
- 配套讲稿:
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- 二年级 上册综合实践活动教案 年级 上册 综合 实践 活动 教案