PEP小学英语五年级下册教案全册Word文件下载.docx
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ay:
day
away
always
stay
pay
gr:
grandma grey
greet
ground
group
gl:
glow
gloom
globe
gloss
4.巩固和延伸(Consolidationandextension)
(1)教师请一名家长是医生的学生来扮演医生,穿上白大褂,全班学生采访他.她:
Whendoyou…?
(2)学生调查某位任课教师、亲戚或邻居的作息时间,做一份特别报道:
….’sDay。
(3)学生做A部分Readandwrite的活动手册配套练习。
第四课时
一、教学重点:
掌握五个四会动词短语:
climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
二.教学难点:
单词mountain引导学生分音节模仿读音,掌握拼写,强调字母组合ou发[au],ai发[ei]。
将单词grandparents分为grand和parents让学生掌握。
三.教学过程:
Review(复习)
活动一
复习句子
教学参考时间:
3-4分钟
请学生分角色朗读Readandwrite部分对话。
教师提问:
Whendoyou...?
Whendoyou......onSaturdays/Sundays?
请学生做出相应回答。
教师说:
OnSaturdaysandSundays,wedon’tgotoschool.Itisfun.OK,let’slistentoasong.
复习本单元A部分内容,时间状语OnSaturdays/Sundays的出现可以以旧带新,为ontheweekend的学习和使用进行铺垫,同时引起学生了解歌曲内容的好奇。
Warmup(热身)
活动二
学唱歌曲
5分钟
教师播放歌曲录音,学生欣赏。
请学生说说在歌曲中听到的单词或短语。
FromFridayeveningtoSundayisweekend.出示单词weekend,学生模仿发音。
Ontheweekend,wedon’tgotoschool.Whatdowedoontheweekend?
Let’slearnthesong.学生跟录音逐句学唱,教师适当用动作演示句子意思,帮助学生理解。
在学生喜欢的歌曲演唱活动中引出Let’slearn部分的内容。
Presentation(新课呈现)
活动三
学习短语
5-7分钟
教师播放B部分Let’schant的课件,学生欣赏,初步感知本课时的动词短语的发音。
(2)点击climbmountains,显示孩子爬山的动画,学生模仿发音并演示动作,教师强调climb中b不发音,mountain中的ou发[au],ai发[ei],帮助学生快速记忆。
(3)教师说:
Wecanclimbmountainsontheweekend.Wealsocangohiking.点击课件gohiking,学生模仿发音,教师提示学生中文意思;
教师说:
Ioftenclimbmountain/gohiking.请学生根据自己的生活实际模仿说句子;
引导学生认识hike—hiking—gohiking的变化。
(4)教师出示单词:
shop,请学生朗读并说出意思;
引导学生根据hike—gohiking的变化规律说出“购物”的动词词组—goshopping。
呈现playthepiano的图片,教师指着“钢琴”说:
Look,itisapiano.领读单词piano,启发学生说出单词中字母的发音,及时记忆;
教师提问:
Canyouplaythepiano?
引导学生回答后做连锁问答。
教师出示自己父母的照片:
Theyaremyparents.
Ioftenvisitmyparentsontheweekend.领读动词visit,启发学生说出意思;
然后让学生根据自己的实际情况说:
Ioftenvisitmyuncle/aunt…ontheweekend.
出示自己祖父母的照片:
Theyarenotmyparents.Theyaremyparents’parents—grandparents.领读单词:
grandparents;
提示学生将grandparents分为grand和parents来记忆。
Whooftenvisitgrandparentsontheweekend?
引导学生说句子:
Ioftenvisitgrandparentsontheweekend.
在观察和体验中重点学习五个动词短语,在感知模仿中掌握发音,在语句的表达中巩固意思,并引导学生及时记忆单词的拼写,从而突破本课的难点。
活动四
对话练习
(1)教师提问:
WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?
引导学生用所学短语回答:
Ioften…(呈现:
Whatdoyoudoon
?
Ioften….)
初步在交流中使用所学短语,用所学过的句子引出本课问句结构。
Whatdoyoudoontheweekend?
(在上面的问句后补充theweekend)Let’slisten.播放Let’slearn的对话录音,出示所学的五个动词短语卡片(不带图),学生听后找出对话中出现的短语:
goshopping,gohiking。
通过听对话选短语的练习巩固学生对短语的发音和认读的掌握
(3)播放对话课件,学生跟读。
(4)学生两人一组练习对话,可根据自己的实际用不同短语进行替换。
5、Let’splay
(趣味操练)
活动五
找朋友
教师播放Let’slearn部分的词组,学生跟读。
把词组卡片剪开,使每张小卡片只有一个单词;
将小卡片分别发给一些学生。
允许手中有卡片的学生下座位,寻找自己的单词和谁的单词能组成短语,找到后立刻站在一起。
教师做动作,拿着相应短语卡片的几个同学马上跑道前面,出示卡片,大声朗读,其他同学进行判断并跟读。
在趣味活动中巩固短语的拼写、发音和意思,同时培养学生的合作意识。
活动六
说唱歌谣
(1)教师播放P7chant部分的课件,学生欣赏。
(2)跟录音拍手说唱。
在轻松的节奏中巩固单词的发音,模仿标准的语音语调。
在连锁问答中创新歌谣:
A:
EveryweekendI……Whatdoyoudo?
B:
C:
………D………..
播放P2chant部分的课件,学生完成听力练习。
启发学生说出频度副词usually,sometimes和often的不同。
Consolidationandextension巩固与扩展
活动七
练一练
完成活动手册P4—1
Listenandmatch
学生两人一组认读词组;
教师播放两遍录音,第一遍指出听到的内容,第二遍进行连线;
再次播放录音,一起核对答案。
完成活动手册P4—2Listenagainandwrite
根据第一题对话内容在适当的位置抄写短语,
教师巡视指导。
活动八
小结
3分钟
读短语:
Whatdoyoudoontheweekend?
学生回答:
Ioften……
6、板书
Unit
One
This
Is
My
Day
(4)
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften
climbmountains
goshopping
gohiking
(图)
(图)
(图)
playthepiano
visitgrandparents
(图)
(图
第五课时
教学重点:
熟练使用句型Whatdoyoudoontheweekend?
Iusually/often…
SometimesI….谈论周末活动。
教学难点:
对三个频度幅词的准确使用;
句型Let’s…together….的认读和适时使用。
教学过程:
3分钟
教师播放P2歌谣,学生一起拍手说唱。
教师出示词组:
goshopping,gohiking,visitgrandparents,playthepiano,climbmountains,readbooks,dohomework,watchTV,cleanmyroom,学生认读。
复习巩固所学短语,为下面的内容做好准备。
谈论周末
启发同学用usually,often和sometimes说说自己的周末安排,让尽可能多的同学有机会参与,教师要及时纠正学生频度副词的不当使用。
通过回答问题巩固问句的功能,初步运用频度副词表达自己的周末活动,为Let’s
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