最新人教版 一年级数学下册第八单元总复习导学案文档格式.docx
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掌握数的组成,熟练地数、读、写100以内的数,掌握100以内数的顺序,会比较大小。
学法指导
自主整理,合作复习
学习过程
师生笔记
一、合作学习
1、复习数位。
(1)从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位。
(2)100里有()位数,1在()位上。
讨论,合作完成。
2、复习数数和数的组成。
(1)指名按要求数数:
a从27起,一个一个数到43。
b从60起,十个十个数到100。
c从48起,两个两个数到60。
d从35起,五个五个数到65。
e从92起,往前一个一个数到78。
(2)46里有()个十和()个一。
(3)一个两位数个位上的数是3,十位上的数是5,这个数是()。
学生口答。
3、复习100以内数的读写法。
(1)看图读数、写数,(出示计数器)。
分别拨45、33、60、100四个数。
(2)指名读数后,写在黑板上。
(3)这四个数里,两位数是几,三位数是几?
讨论。
二、练一练:
(1)45的个位是几?
还有哪些两位数的个位也是5?
讨论,汇报结果:
15、25、35、45、55、65、75、85、95。
(2)33这个两位数有什么特点?
(十位上的数和个位上的数字一样,都是3)十位上的3表示什么?
(3个十)个位上的3表示什么?
(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样,谁能拨出来?
11、22、33、44,55、66、77、88、99。
(3)60这个两位数有何特点?
谁能报出个位上的数是0的两位数?
10、20、30、40、50、60、70、80、90。
(4)还有一个数,它的个位的数也是0,这个数是多少?
它是几位数?
口答:
100,三位数。
4、复习100以内数的顺序和比大小。
(1)按顺序在空格里填数。
(出示课本第93页第1题表格)
(2)比较下面每组数的大小。
51○4759○7158○8598○92
提出问题:
a两个两位数怎样比较大小?
b如果两个数十位上的数一样,怎样比较大小?
讨论,交流。
三、检测达标
1、课本第95页1、2、3、4补充完整。
2、完成课本第95页练习二十一的第1、2、3题。
四、小结。
这节课我们复习了什么?
交流,讨论。
板
书
设
计
教学后记
第八单元总复习第2课时
复习100以内数的加减法
5月27日
通过自主分类与梳理,使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算知识。
提高学生的整理、分析能力,初步培养学生的合作意识。
培养学生初步分析、综合概括等能力,发展他们初步的学习能力。
对知识进行整理,回顾计算方法、区分各个类型计算的方法。
合作交流,巩固练习
一、导入新课:
1、复习20以内加、减口算题,100以内加减口算题。
14-5= 16-9= 13-4=
12-8= 11-6= 9-6=
3+5= 7+4= 5+8=
学生口答完。
小组讨论怎样算的?
汇报结果:
1.两位数加、减一位数(不进位、不退位)。
2.两位数加、减一位数(进位、退位)。
3.两位数加、减整十数。
小结:
100以内的加、减法口算,包括整十数加、减整十数,两位数加、减整十数,两位数加、减一位数.都是相同数位上的数相加、减,不同数位上的数不能直接相加、减。
2、复习100以内的笔算。
(1)复习笔算两位数加,减应注意什么?
讨论,交流汇报。
应注意三点:
①数位对齐;
②从个位算起;
③进位加法,个位满10向十位进l,退位减法,个位不够减,从十位退1当10,与个位上的数合起来再减。
(2)只有加、减法的两步式题,应从左往右按顺序计算。
1、你能很快说出下面各题得数的十位是几吗?
31+6=□7 75-6=□9 74-20=□4
54+9=□3 37-8=□9 35+30=□5
2、综合练习。
让我们来比一比。
看谁算得又对又快。
(每人一张练习纸,上面是100以内的口算题)
3、踩地鼠。
(1)54+6=50 ( )
(2)73-20=71 ( )
(3)一个加数是4,另一个加数是50,和是54。
( )
(4)23+30﹥53 ( )
4、智慧果。
想吃美味的智慧果吗?
开动脑筋,在( )里填上适当的数,果实里的算式对了,就能把它们摘下来。
谁先来试试?
( )+62=68
( )-40=53
76-( )=70
54-( )>50
5、课本第56页第4、5、6题,独立完成。
三、全课总结。
1、分别请学生说一说在计算100以内的加减法时要注意什么。
2、指名说一说:
你学到了哪些知识。
汇报,交流,归纳总结。
两痊数加整十数不进位
加法两位数加一位数进位
100以内的加法和减法
减法两位数减整十数不退位
两位数减一位数退位
“()”小括号———要先算
第八单元总复习第3课时
复习图形、分类统计
体会在平面上确定位置需要两个条件,体会生活中处处有数学。
会数方块图,并根据图形排列找出一定规律。
初步分析统计图,并根据统计图进行简单的推断,培养学生的实际应用能力。
进一步加深学生对所学几何图形和分类统计的认识,提高学生运用知识能力。
自主学习,合作复习
一、复习过程:
1、复习图形。
实物出示七巧板。
(课本第94页第2题图)。
(1)用4个正方形,可以拼成什么图形?
拼一拼。
(2)你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗?
小组讨论,交流汇报。
2、复习分类。
出示课本第94页的图形。
(1)该怎么分呢?
小组讨论,交流。
二、练习巩固,复习统计。
1、课本97页第14题。
分类后完成表格。
回答问题。
2、课本98页第15题。
三、总结。
这节课我们学到了什么?
图形名称:
三角形圆正方形长方形平行四边形
教
后
记
第八单元总复习第4课时
复习人民币和找规律
5月29日
认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系,并能进行一些简单的计算。
教育学生爱护人民币,培养动脑筋爱思考的习惯。
培养初步的分析、综合能力,及学生之间的合作精神。
加强学生对“人民币”“找规律”的认识,培养学生应用数学的能力。
合作练习
1、复习元、角、分的认识。
(1)我们学过人民币的单位有哪些?
元、角、分。
今天我们来复习元、角、分的认识。
(2)出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分,1元·
...人民币。
(3)说出各人民币的名称。
(4)回答它们间的进率。
①1张2元可以换几张1元?
②1张1元可以换几张5角?
③1张1元可以换几张1角?
④1张5角可以换几张1角?
⑤1张1角可以换几张1分?
(5)总结进率。
2、练一练:
(1)1元2角=()角15角=()元()角
(2)课本96页第9题填写完整。
(3)课本第96页第10题。
2、复习找规律。
(1)完成课本第96页练习二十一的第11题。
(2)完成课本第97页练习二十一的第12题。
(3)完成课本第97页练习二十一的第13题。
引导学生先观察再找规律填数。
3、课堂小结
今天我们复习了哪些知识?
各小组派代表汇报。
1元=10角1角=10分1元=100分
找规律
第八单元总复习第5课时
解决问题
5月30日
通过复习,使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。
通过复习,会解答简单的加、减法应用题.
培养学生思维的灵活性及有序性。
进一步培养学生合理利用各种信息解决问题的能力,提高学生运用知识的能力。
自主学习
一、复习“解决问题”
1.完成课本第96页第7题和第8题。
讨论交流:
从图中你知道了什么?
要求的问题是什么?
怎样列式?
2.完成课本第98页第16题。
3.完成课本第99页第17题。
4.完成课本第99页第18题。
独立完成。
5.完成课本第99页第19题。
讨论,你想用什么方法来解决。
6.完成课本第99页第20题。
同桌互相说一说,她们分别可能套中哪个圈?
二、归纳总结
这节课,我们复习了哪些知识?
大家有什么收获?
自主交流汇报。
运用数学知识解决生活中的实际问题。
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