高一生物组小课题立项工作报告Word格式.docx
- 文档编号:14762376
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:27.49KB
高一生物组小课题立项工作报告Word格式.docx
《高一生物组小课题立项工作报告Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高一生物组小课题立项工作报告Word格式.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
生物是高中课程中非常重要的一个组成部分,也是学习的重点。
新课标要求要提高生物课堂上的趣味性,活跃课堂氛围。
因为传统的课堂形式是非常单调的,通常就是老师在讲台上一直不停地讲,学生在下面拿着笔奋笔疾书的记笔记。
上课的时候除了老师讲课的声音和笔尖的沙沙声之外听不到别的声音,这样的课堂气氛是非常沉闷的,感觉上不论老师还是学生都是为了完成任务一样,所以对于高中生物教学的趣味性提升是非常有必要的,对提升教学的效果有很大的帮助。
四:
小课题方案设计
1:
研究对象:
本次课题研究以2017级高一新生作为研究对象,2017级新生是课题实施的主要对象。
2:
研究目标:
快乐的感受是更好地学习的情感基础,在课堂上我们发现,当学生喜欢某种活动时,他们便会全身心投入,还会获得较高的学习效率和效果.因此,初中思想品德课堂教学中,教师必须优化教学过程,激发学生浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学,达到学习的自动化,从而提高课堂教学效率。
①.创设民主教学氛围,突出学生主体地位
②.运用现代教学技术,渲染教学气氛
③.融合教学于生活中,体现学习意义
④.把微笑作为面部表情的基本形态
⑤.采用开放性评价
3:
研究内容
①.在高一新生中展开问卷调查调查学生对生物学的认知及兴趣。
②.带领学生认识校园植物了解身边生物,激发学生学习生物的兴趣。
③.指导学生进行细胞模型的构建,更好的认识细胞这个最基本的生命系统。
④.指导学生进行DNA分子模型构建使学生体会遗传物质结构的多样性。
⑤.带领学生观看纪录片《生命脉动》引发学生对生命的感悟。
4:
研究方案
准备阶段
2017.10.10~2017.10.15
课题小组各成员首先总结以往教学经验,对备课方法进行系统化梳理,着眼于各自的特色方法,以书面材料形式呈现出来。
(每位成员均完成)
2017.10.16~2017.10.25
针对2017级高一学生编制调查表,一份调查内容涉及初中的生物学学习的情况,具体包括初中开设生物课的实际情况、学生生物学知识的掌握程度等。
第二份为高一生物课的学习的情况调查,即将2017级高一学生第一学期的生物成绩统计作为比较资料。
(小组全部成员)
2017.10.26~2017.10.30
利用网络等各种信息途径,对课题研究进行深入思考、补充,及时电话沟通。
具体实施阶段
2017.11.1~2017.11.9
对我校2017级新生下发调查表,及时收缴并进行汇总分析,作出汇总资料统计报告。
(王刚刚完成)
2017.11.10~2018.2.10
进行集体备课,每周内拿出一课时制定多种备课方案,进行多班同课异构教学,小组成员进行观摩教学。
课上采用小知识点测试及时检验教学效果,课后采用与学生座谈方式对备课方法的不足之处进行修正,最后讨论论证将较为成功的课例方案整理出来。
将改进后的备课方案再次进行新课教学,同样完成教学测试衡量教学效果。
统计前后两次的教学结果,进行比较。
2018.2.11~2018.3.11.
将前期工作进行总结,汇总资料,及时上传中期报告
2018.3.12~2018.4.10
3个教学周内按上述办法操作进行集体备课,选定3课时典型案例。
结题阶段
2018.4.10~2018.6.20
做出结题报告(小组全部成员)
撰写相关论文(小组全部成员)
赠送以下资料
股权转让申请报告
我公司是年月由(审批机关)批准成立的中外合资(合作、独资)企业。
公司投资总额为万美元,注册资本为万美元,其中(股东)万美元占注册资本的%;
(股东)出资万美元,占注册资本的
%......。
目前公司注册资本金已经全部缴清。
由于
(原因)申请将(股东)持有的%股权以(价格)转让给(新股东)。
股权变更后,公司的注册资本不改变,股权结构变更为(股东)出资万美元占注册资本的
%;
(股东)出资万美元,占注册资本的%......。
现将相关申请材料报送审批机关,请予审核批准。
申请企业(盖章)年月日
赠送以下资料
一、选择题的特点与答题技巧
选择题有单项选择和多项选择之分,通常占卷面分数的30%—40%左右,主要测试考生对基本知识、基本方法的掌握程度,具有很大的灵活性。
命题者常常使迷惑答案具有同等吸引力。
因此,不把考试大纲要求掌握的内容吃透,你是很难回答有经验的命题者所设计的选择题的。
答好选择题,当然必须掌握一定的知识。
但如果再掌握一些答题技巧,就将使你如虎添翼。
下面的提示有助于你掌握答题的技巧:
(l)计划答题时间,保持稳定的答题速度。
前已述及,采用选择题型,其中最主要的原因是一份试题可以覆盖大量的材料。
因此,选择题考试通常要求在短时间内作答。
在考试开始时,你应该看一看试题的分量,并且对每道题应占用的时间迅速作出估计。
也许你会发现,每道选择题允许作答的时间不到一分钟。
在某些情况下,这似乎不大可能。
但你不必担心,有不少问题可能只需几秒钟就可作出选择。
这样,你就有足够时间去考虑相对较难的问题。
保持稳定的答题速度,也是很必要的。
一般的做法是:
首先通读并回答你知道的问题,跳过没有把握作答的问题。
然后重新计算你的时间,看看余下的每道题要花多少时间。
在一道题上花过多的时间是不值的,即使你答对了,也可能得不偿失。
通过对历届考试试题的分析,命题者在一份试题中所包括的题量,往往比规定的合理(正常)答题时间所完成的题量小,也就是说,按照正常的答题速度,试题规定的考试时间应该有一定的富余。
(2)按题目要求答题。
在阅卷中发现,有不少考生连题目的要求都没看一下就开始答题了。
比如单项选择题要求选择一个最佳答案,显然,除最佳答案之外,备选项中的某些答案,也可能具有不同程度的正确性,只不过是不全面、不完整罢了。
而我们有些考生,一看基干项,紧接着就被一个“好的”或“有吸引力的”备选答案吸引住了,对其余的答案连看都不看一眼就放过去,从而失去了许多应该得分的机会。
请记往,一定要看清所有的选择答案。
一道周密的单项选择题,所有的选择答案可能都具有吸引力,然而,判卷时却只有一个是正确的选择。
(3)运用排除法。
如果正确答案不能一眼看出,应首先排除明显是荒诞、拙劣或不正确的答案。
一般来说,对于选择题,尤其是单项选择题,基干项与正确的选择答案几乎直接抄自于指定教材或法规,其余的备选项要靠命题者自己去设计,即使是高明的命题专家,有时为了凑数,他所写出的备选项也有可能一眼就可看出是错误的答案。
尽可能排除一些选择项,就可以提高你选对答案而得分的机率。
(4)运用猜测法。
如果你不知道确切的答案,也不要放弃,要充分利用所学知识去猜测.一般来说,排除的项目越多,猜测正确答案的可能性就越大。
例如,一份试卷有10道备选答案为四项的单项选择题,你有把握选对的只有6道,其得分为6分(每道题1分)。
如果盲目乱猜余下的4道题,按概率来说,你可能猜对一道题,于是你的总分数为7分。
假如你对不懂的4道题,都能成功地排除二个备选答案,你可望猜对2—3道题,这时你的总分为8-9分。
这个分数对于一道满分为10分的单项选择题来说,应该是很理想的。
(5)运用比较法。
直接把各项选择答案加以比较,并分析它们之间的不同点,集中考虑正确答案和错误答案的关键所在。
请看过去曾经考过的一道题:
甲厂向乙厂购买20吨化肥,合同约定由乙厂代办托运。
化肥在运输途中丢失近5吨。
按照法律规定,作为货物所有者,()
A.甲厂有权向运输部门请求赔偿
B.乙厂有权向运输部门请求赔偿
C.甲厂有权向乙厂请求赔偿
D.甲、乙两厂有权共同向运输部门请求赔偿
这里,本题的关键词是“货物所有者”,备选答案中“货物的所有者”出现三个:
甲厂、乙厂、甲乙两厂。
由于试题基干项说明“合同约定由乙厂代办托运”,乙厂代办托运后,化肥的所有权即由乙厂转为甲厂所有。
故答案只能是A或C.又由于乙厂只是替甲厂“代办”,货物的所有权已经转移,甲、乙双方的权利和义务已经了结,甲厂无权再向乙厂提出除货物质量以外的要求,显然答案只能是A了。
如果题目指明“合同约定由乙厂负责托运”(而不是“代办”),答案当然就只能是B了。
因为在货物运抵甲厂以前,货物的所有权没有发生转移。
总之,由于选择题命题难度大,因此不是所有选择答案都是很理想的。
有些答案可以排除掉,提高你的猜测成功率。
要做到这一点,建议你最好仔细考虑各个选择答案,把备选项与基于项、备选答案与备选答案之间联系起来考虑。
不要盲目胡猜,不要选择那些看起来像、读起来很有吸引力的错误答案,中了命题者的圈套。
第二种建议如下:
造价工程师考试选择题的类型分单选题、多选题两种。
这两种题型在考试中应用较为广泛。
在解答过程中考生可以采用的方法主要有以下几种:
1.淘汰法
最适合单选题。
当确定一个选择项不符合题意时,便将自己的注意力迅速转移到下一个选择项,依次加以否定。
假如第一个选择项就是正确答案,那么后面的几个选项就可以忽略不看(前提是仔细看过题目),这样可以节省时间。
当然,在这个判别过程中,具体操作的方式是灵活多样的。
2.去同存异法
应试者在阅读完试题内容和所有选择项后,根据题意确定一个选择项为参照项,该选择项同其他选择项存在着比较明显的特征差异。
然后将其他选择项与之进行对比,把内容或特征大致相同的项目去掉,而保留差别较大的选择项。
再将剩余的选项进行比较,最后确定一个符合题意的正确答案。
3.印象认定法
印象认定法是指根据印象的深刻来选择答案。
应试者在读完一道试题的题干和各项选择项后,各选择项对于考生大脑的刺激强度是不同的。
有的较强,有的较弱,那些似曾熟悉的内容必然会在头脑中最先形成正确选项的印象,因此,据此作出的判断的命中率还是比较高的。
4.比较法
此方法应用范围较广。
在解答单项选择题时,应试者可以将各选择项同题意要求进行纵向比较,根据各自同题意要求差异的大小来确定最符合题意要求的答案。
在解答多项选择题时,就要求考生将选项同题意要求作纵向比较,再将前一过程中保留下来的选项进行横向对比,最后确定符合要求的正确答案。
一般经过这两次的对比之后,漏选或误选的可能性就比较小。
5.大胆猜测
如果运用其他方法都无法确定正确答案,可以通过猜测来立案,这可以避免考生在这种试题上过分深究,影响自己的注意力和情绪,同时也有一定的命中率。
在《案例分析》阅卷中,发现很多不应该发生的问题,希望广大考生引以为戒:
一、答题顺序错误:
很多考生把第三题答在了规定答题的第二题处,把第二题答在了规定答题的第三题处,这种情况比较普遍。
更不应该的是三、四题的答题顺序也反了。
这种情况不是紧
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 生物 课题 立项 工作报告
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)