陕旅版小学四年级下册英语教案Word文档格式.docx

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eighto’clock,twelve，thirty,forty,fifty。

教学重点：

会说会用这些句子：

教学用具：

钟表、数字卡片

教学过程：

1.热身（Warmingup）老师拿出钟表，进行对话引出本课话题。

A:

Hi,what’sthis?

B:

Oh.It’saclock.A:

It’ssevenfifteenA:

What’sthetimefor?

It’stimeforbreakfast.A:

Nowwhattimeisit?

B:

It’selevenforty-five.It’stimeforlunch.

2.新课展示（NewPresentation）

老师通过钟表和数字卡片讲解本课重点句型Whattimeisit?

It’sseveno’clock.It’stwelvethirty.What’sthetimefor?

It’stimefor…及词汇eighto’clock,twelve，thirty,forty,fifty。

1）老师看着自己的表自言自语地说：

Oh,it’seighto’clock.It’stimeforclass.

2）然后老师拿出事先准备好的钟表问：

What’sthis?

老师然后拨钟表到整6点问：

Whattimeisitnow?

并引导学生回答：

It’ssixo’clock.然后拨钟表到整7点问：

It’sseveno’clock.然后拨钟表到整8点问：

It’seighto’clock.并将sixo’clock,seveno’clock,eighto’clock写到黑板上；

3）然后让时针不动，转动分针，引导学生练习15，20，25，30，35,40，45，50的表达。

如：

老师可把分针拨到8：

05问：

Whattimeisitnow?

Oh,It’seightfive.然后又把分针拨到15分问：

then,whattimeisit?

用手指指着钟表开始是五格五格的数，之后是一格一格的数（five,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.）It’ssevenfifteen.同时将数词卡片15张贴在黑板上，边贴边说fifteen,fifteen,fifteen.It’ssevenfifteen.

以同样的方法教授thirty,forty,fifty。

同时提醒学生-teen构成“十几”而–ty构成“几十”说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。

从而让学生了解100以内的基数词。

如45=forty-five,35=thirty-five，56=fifty-six等。

4）师生一起玩我拨钟来你报时的游戏。

A老师把钟表拨到7：

15,T:

whattimeisit?

Ss:

It’ssevenfifteen.

老师引导学生说It’stimeforbreakfast.It’stimeforbreakfast.

B同样的方法老师把钟表拨到8：

00，问Hi,Lookatthewatch,Whattimeisit?

Ss:

Oh,It’seighto’clock,T:

Bequick!

It’stimeforschool.说着背着书包装做要上学的样子

C接着老师把钟表拨到八点半说:

Nowit’seightthirty.What’sthetimefor?

Ss：

It’seightthirty,It’stimeforclass.

D老师接着又把钟表拨到11：

45分问：

Howaboutnow?

It’selevenforty-five.It’stimeforlunch.T&

Ohgood!

It’stimeforlunch.

3小结：

询问时间我们可用Whattimeisit?

来提问，用It’s….来回答。

整点的表达我们可在整点后加o’clock，几点几分我们可以先说几点再说多少分。

想表示现在是该干什么的时候了我们可用It’stimefor…来表示。

板书设计：

教后小记：

第二课时

Whattimeisit?

What’sthetimefor?

2.会说会用会写这些单词:

通过听录音，进一步掌握上一节课所学句子。

课前准备：

录音机及录音带；

1、巩固活动：

1）我说时间你来拨钟表。

老师可快速说出一些时间：

如eighto’clock,twelvethirty,fourforty-five,fivefifty,sixthirty-five等，让学生拨钟表，看谁拨得又对又快。

2）猜时间游戏；

叫一个学生背对着大家，另一个学生面向大家举起自己的表盘或钟表。

大家看着钟表上的时间说：

It’stimeforclasslunchbreakfastsupperschool等，问Whattimeisit?

让背对着大家的同学猜现在是几点几分了。

看谁猜得又快又准。

2、播放Listenandread部分录音.听，并跟读这些句子,然后回答问题并将自己的钟表拨到相应的时间。

老师举起吃早饭的图片问：

T:

What’sthetimeforbreakfast?

It’ssevenfifteen.学生边回答边把自己的钟表拨到7：

15分。

What’sthetimeforschool?

It’seighto’clock.学生边回答边把自己的钟表拨到8：

00点。

What’sthetimeforclass?

It’seightthirty.学生边回答边把自己的钟表拨到8：

30分。

What’sthetimeforlunch?

It’selevenforty-five.学生边回答边把自己的钟表拨到11：

45分。

3、播放Listen,lookandmatch部分录音.

听并连线，看看哪个句子和那幅图意匹配。

第三课时

通过练习，进一步掌握本课所学内容。

1、叫一个学生背对着大家，另一个学生面向大家举起自己的表盘或钟表。

2、做Let’spractise（I）.

两个学生一组，请你根据同伴所画钟表的时间进行问答。

用Whattimeisit?

It'

s….

3、做Let’spractise（II）.

请你看着表盘进行问答。

老师分别转动表盘到7:

15,8:

00,8:

30,11:

45的表盘进行问答。

老师将8：

00的表盘拿出来：

S:

It’seighto’clock.

T;

S;

It’stimeforbreakfast.

3、小结

教学反思：

Revision1

教学目标：

1.巩固单词：

:

2.会运用句型：

It’s….

It’stimefor….

3.完成《课堂练习册》上的习题。

教学重、难点：

对单词及句型的熟练掌握。

一.复习词汇：

1.会说会用会写这些单词:

eighto’clock,twelve，thirty,forty,fifty。

2.提醒学生-teen构成“十几”而–ty构成“几十”说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。

二.组织对话，复习句型：

三.指导学生完成完成《课堂练习册》上的习题。

四.Homework:

Lesson2It’stimetogetup.

第一课我们学习了用Whattimeisit?

问时间，并用It’sseveno’clock.It’stwelvethirty.等表示不同的时间和用It’stimefor…表示现在是该干什么的时间了。

今天我们继续学习时间的表达。

同时学习另外一种表示现在是该干什么的时间了的句型It’stimetodosth.让学生搞清楚It’stimefor…和It’stimetodosth.两句结构的不同。

同时要会说会用会写getupgotobedwalk,Icanrunandstop,IcanwakeJackup.（边唱边画）Canyouguess,WhoamI?

WhoamI?

Yes,Mynameis“clock”Mynameis“clock”

2）老师拿出钟表，利用Mike和LiShan手偶进行对话引出本课话题。

老师：

LiShan：

It’selevenfifty.

老师:

Oh,schoolisover.

Mike:

It’stimetogo:

Let’sgo）

老师通过钟表和单词卡片讲解课文重点句型和词汇。

1）老师拨动钟表让学生复习上一课所学的问时间和说时间。

在黑板上左边张贴对应的图片，并将重点的句子（红