花都镇中心学校线上学习总结Word格式文档下载.docx

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一、我校全体任课教师全员行动，通过多种形式指导全体学生参加线上学习。

二、语、数、英三学科教师都能布置适量学习任务，并通过微信群或者钉钉群发布作业。

同时，学生完成作业后均能提交在两个群中，教师逐一批改。

学校要求每位教师把本班学生的学习情况、教师的批改情况、自己在网络授课的情况拍照或截屏发到工作群里。

存在的问题:

一、大部分学生不能熟练运用钉钉系统里的家校本提交作业，是在微信发作业，背书视频，给教师统计带来不便。

二、还有学生家里没有智能手机，任课教师每天打电话布置当天学习任务，让家长督促。

三、部分学生的书写不太认真，教师在批改时都已指出来了，让家长进行监督。

赵坡中心小学：

一、成绩：

1、大部分学生家长能够主动、按时让孩子在线上课，完成作业。

2、部分学生能够在线上质疑，教师线上答疑解难，全体学生能够跟进学习，同时可以回听和回看，效果较好。

3、教师都能够逐渐熟练线上教学。

采用灵活多样的教学方法，例如提问学生、展示作业等，提高学生的学习兴趣。

二、不足：

1、个别家长认识不到位，知识水平有限，还是不能够紧跟教师的上课节奏。

2、部分教师教学方法单一，不能够有效地提高学生的学习兴趣。

3、个别教师批改作业不够精细。

三、措施：

1、电话沟通家长，使他们提高认识，及时跟进教学进度。

2、召开教师视频会，再次传达县局及中心校关于线上教学的意义、要求，提高教师的认识水平。

钱湾中心小学：

一、授课形式:

一至六年级语数英16个学科,期中9个学科利于钉钉工作群进行视频观看授课与作业批改;

其中三语,三数,三英,四语,四英5个学科教师利于钉钉工作群直播授课与作业;

二年级语数2个学科利于微信群布置学生读写与写字教学.

二授课内容:

一年级语文:

小青蛙

数学:

认识图形2

二年级语文:

读写教学

第一课复习题

三年级语文:

直播课:

三衢道中

直播课:

位置与方向例题3

英语:

第七单元第2课

四年级语文:

清平乐村居

乘法各部分间的关系

五年级语文:

村晚教学视频自学与作业

2和5的倍数的特征教学视频自学与作业

六年级语文:

腊八粥第一课时教学视频自学与作业

未能联系上

第七单元第6-8页

三部分过程性材料:

作业批改

孙岗中心小学：

受疫情影响，我们学校开展了线上授课，今天是线上学习第三天1、所有教师都做到导学案、视频、作业在规定时间内上传，2、通过直播课堂、语音会议教给学生观看视频、提交作业的方法,新课开始时做到要求具体，教给学生利用视频学习的技巧；

3、为检验效果，积极通过钉钉群和微信和钉钉电话等方式与学生、学生家长进行有效沟通，确保学生完成学习任务，及时完成作业。

有待解决的问题：

1、教师和家长都是刚接触钉钉，都需要消化接受这种新模式，只能循序渐进，不能急于求成；

2、学困生依据视频学不会，听不懂，不能完成学习任务，急需个别知道。

3、学生书写质量明显下降，有待家校沟通，后期督促。

总得来说线上学习只能作为教育手段的有效补充，不能替代学校教育。

别营小学：

经过近两天的探索、交流，包括与家长的多次沟通，今天线上学习已逐步走上正规。

截止今天，学校建立了钉钉办公群，把其它学校的各级各科网上学习教材及视频课例统一编辑在钉钉办公群内，由群内科任教师转发到班级钉钉群或班级微信群，供同学们线上学习，这样师生就可以同步学习，同步指导，同步批改作业，一改前两天的焦灼无序和徬徨无耐。

同时学校要求每天5点前将班级作业批改截屏发至班级群，按中心校要求督促落实好。

但也存在如下问题：

1学生上交作业不积极，需要教师在群内多次提醒2.学生书写不规范，再加上拍照不清，造成教师批改作业较困难。

刘营小学：

我校经过两天线上与网络学习学校要求

1.教师要备好课，写好教案，利用班级微信群，网络课程学习平台等组织学生进行学习。

各班老师结合学习平台和本班实际，定好学习计划发到班级群，让学生按照计划进行学习，各年级语文、英语老师还每天早晨监督学生读书打卡，并对学生读书笔记和日记及时进行评论，同时要求教师守好自己的位，站好自己的岗，教好自己的学；

管好自己的生。

2.体做法是，每天早上8点发布当天要学习的新课任务视频。

每天下午4点截止提交新课作业。

每天下午4点10分发布当天晚上的作业。

（提交完晚上的作业在群里回复“XXX已完成晚上作业”）。

老师每天一总结，每周一总结，最后开学的前进行大总结，并表扬表现好的同学。

通过这两天天的学习，发现同学们每天学习热情高涨，积极完成并提交老师布置的任务，取得了良好

3.学困生学校要求教师电话沟通指导

胡岗小学：

2月12日我校网络学习情况如下：

一、二年级通过钉钉学习，教师对学生作业进行批改点评，三年级抄写作业通过微信群点评，五年级语文英语作业已经布置落实，数学正在学习。

六年级语文作业已经完成。

存在如下问题1.部分学生上交作业不积极。

2.学困生作业错题多。

3.部分教师督促不及时。

马营小学：

1、各班教师都在学习前30分钟把学习内容同时发到钉钉群和班级微信群，上午8:

00前，下午1:

30前。

2、教师发学习内容后，并提出相关要求，要去学生在成后，把作业拍照发微信群，便于教师批改。

3、教师能及时批改学生作业，在第一时间内解答学生在学习中出现的疑难问题。

4、为了确保线上学习能高效有序进行，学校领导都分包到各班级群中，校长进入到每个班级群中，及时监控督导。

5、各任课教师都能在本科学习结束后，在规定时间内把学生

6、习情况记作业发到学校教师群中，由王立柱老师把每天学习情况整理备案。

不足之处：

1、部分家长督促不力，使学生学习效果不佳。

2、个别学生作业完成不及时，有应付现象。

咸营小学：

今天是教师线上授课，学生在家学习的第三天。

经过前两天的总结和反馈，今天我校调整为3种模式：

钉钉群、微信群、打电话，以钉钉群为主，微信与电话为辅，多方面全方位的督导学生进行线上学习。

我们的老师们都能够做得到：

1.提前将今天要学习的课程学习资源上传。

2.提前指导学生预习、注意事项等。

3.课后教师着重强调该节课重点知识。

4.及时检验同学们线上学习效果，利用钉钉群“家校通”功能、微信及打电话等在线布置作业，并检查学生学习及作业完成情况，每日一总结等，并提供教师在线答疑。

有以上问题有待解决：

1.个别同学不能按时提交作业，家长没有督促学生有序、按要求进群学习。

2.学习困难的学生基本不怎么参与。

3.教师不能熟练、规范使用钉钉群里的各项功能。

4.家长不按要求提交作业，字迹潦草、任务欠缺、照片模糊等问题。

5.少数家长在群里不互动。

针对上面的各种问题，我们将采取以下措施：

1.教师继续钉钉群使用方法，确保教师学生有效利用网络资源。

2.前一天晚上将课程学习资源发放预习。

3.做好教师和家长之间的沟通，提高家长积极性和责任感4.及时批改作业，查漏补缺，督促学生改错，使大家的努力事半功倍！

杨湾小学：

2月12日，我校线上学习还是通过钉钉业务管理群，家校微信群，“名师同步课堂”在线课堂，“手机投屏”课堂教学等形式有序进行。

教师们在前天晚上选好教材，认真备课，第二天上午八点把学科学习内容发在钉钉业务管理群，通过学生自学，师生互动，生生交流，质疑解惑，设置和批改作业，教师点评等一系列完整的教学活动，实现线上教与学课堂任务。

通过三天的线上学习，教师们发现存在以下问题：

1.有少部分线上没有参与进来，家长也没有切实负责，督导不力。

2.也有部分学生不动脑，等优秀学生提交作业后，抄袭完成。

3.还有部分学生心不在焉，应付了事。

4.字迹潦草，书写不规范。

岗程小学：

受疫情影响根据中心校安排，我校开展了线上授课。

今天是线上教学的第三天，大部分同学都能借助钉钉群或微信群按照学校安排的时间及时上线学习。

教师也能够做到教学视频及作业在规定时间内上传，在线上与学生有良好的互动沟通；

对学生上传的作业都能及时批改，对学生在线上学习中遇到的疑问能及时的回复。

从学生提交的作业来看，大部分学生家长能够积极的配合老师，督促孩子认真学习，这部分学生也能认真完成并提交作业。

目前来看还有如下问题：

1、少数家长由于年纪较大，不能熟练使用微信或钉钉等在线学习工具，沟通不畅，学习效果不佳。

2、作业书写质量较差，有待与家长沟通，后期督促。

3、部分家长不重视，不督促，学生学习存在应付不能按时完成提交

刘田网上：

1.各级各科教师都能通过微信群、钉钉群布置作业，在线批改作业，督促学习。

2.郭伟平老师能够自己录制小视频，为学生答疑解难。

3.周毛老师、杨仙敏老师在线批改作业，及时反馈，学生参与度高。

不足：

1.一半以上的学生家长不会使用钉钉，依然在微信上传作业。

2.学生书写不认真，较在校时，退步很大。

3.学困生的作业需要督促，每个班级总有两三个学生，打电话通知，作业也不能上交。

梁岗小学：

学生们经过两天的线上学习，现在各班各科老师都能在钉钉群进行教学，学生能及时观看视频，一部分学生仍然通过微信群上传作业照片，老师能够进行网上简单批改，起到一定的作用。

学校要求每位教师每天都及时总结各班的学生学习情况，表现好的予以表扬，差的要指出来让家长主动帮助学生改正。

问题：

1.个别学生跟不上节凑，家长不能按时督促，学生不能按时学习，耽误老师教学进程。

2.一部分学生仍然是字迹较差，作业不能规范书写，老师要多次求，但效果不佳!

山岗小学：

山底小学今天绝大部分学生都在大象新闻里边学习（点播，回看昨天讲授内容，以此类推），教师根据情况利用微信群布置作业，大部分家长督促助孩子完成作业，并在微信群里上交作业。

存在问题是部分家长条件不具备（没有家庭网，使用老年机或落后智能机），没有通过网络进行学习，只能电话形式联系，不能很好地完成任务。

寺里小学：

学生网络学习充分利用新版电子教材、钉钉群、微信群、电视直播等手段进行。

1.语文学习利用电子教材，结合学校实际，给学生布置定量的预习任务，熟读、背诵新学期的知识；

结合电视直播教学，在预习的基础上进入名师课堂。

2.数学学习借助钉钉群讲课视频，按课时完成《创维新课堂》练习。

由各任课教师负责指导、批改。

学习情况通过微信反馈、电话走访、抽查，大部分有条件、家长用心的学生，有很大的收获。