浙江科学中考生物复习资料Word格式.doc
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(1)细菌真菌和病毒
①细菌:
细胞由细胞膜、细胞质和含有遗传物质的核区组成,膜外有细胞壁,有的还有荚膜和鞭毛,没有成形的细胞核,是原核细胞,属原核生物。
②真菌:
酵母菌是单细胞的,其结构包括细胞膜、细胞质、细胞核,膜外有细胞壁,质内有液泡。
多细胞真菌的基本结构是分枝或不分枝的菌丝,菌丝分地上部分—子实体,地下部分—营养菌丝。
没有叶绿体,必须靠吸收现成的有机物获得营养。
③病毒:
仅由蛋白质外壳和核酸组成的不具细胞结构的微小生物。
种类多样,形态各异,专营细胞内寄生生活。
(2)植物:
都具有叶绿体,能进行光合作用,制造有机物,是生物圈中的生产者。
细胞都有细胞壁。
低等植物没有根、茎、叶的分化,生殖过程中不形成胚。
(3)动物:
不能利用无机物制造有机物,靠摄取现成的有机物获得营养。
在形态结构和生理功能上形成了一系列不同于植物的特点。
第二节细胞
1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2、1665年,英国的科学家胡克发现了细胞,实际上他看到的是死细胞的细胞壁。
3、细胞的基本结构:
(1)细胞核:
内含传宗接代的遗传物质
(2)细胞膜:
保护细胞控制物质进出细胞(3)细胞质:
各项生命活动进行的场所
4、动植物细胞相同点:
都有细胞膜、细胞质和细胞核
不同点:
(1)植物细胞有细胞壁;
(2)植物细胞质中有叶绿体和液泡。
5、细胞壁的作用:
保护和支持细胞,使植物细胞具有一定的形状
叶绿体:
光合作用场所
液泡:
内含细胞液
6、细胞学说:
19世纪40年代:
德国科学家施莱登和施旺提出了“细胞学说”。
7、.细胞的分裂、分化和生长:
人体复杂的结构是受精卵不断分裂、生长和分化的结果。
8、.细胞分裂:
一个母细胞经过一系列复杂的变化后,分裂成两个子细胞的过程,叫做细胞分裂。
问题:
(1)一个受精卵经过了n次这样的分裂,产生了多少个细胞呢?
2n
(2)细胞分裂过程:
细胞核先分裂然后细胞质最后是细胞膜。
(3)染色体:
存在于细胞核内,容易被碱性染料染成深色的物质,含有遗传物质
(4)细胞分裂:
使单细胞生物增加个体数量,多细胞生物增加细胞数量。
9、细胞生长:
分裂生成的子细胞从周围吸收营养,合成自身的组成物质,不断地长大的过程,叫做细胞的生长。
10、细胞的分化:
子细胞在生长的过程中发生变化,形成了具有不同功能的细胞,这个过程叫做细胞的分化。
11、细胞的分裂、生长和分化分别导致了什么后果?
(1)细胞分裂的结果——生物细胞数量的增加;
(2)细胞生长的结果——生物细胞体积的增大;
(3)细胞分化的结果——产生不同的生物细胞。
第三节种群、群落、生态系统、生物圈
1、种群:
是指生活在一定区域内的同种生物个体的总和(种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例等)。
2、群落:
又叫生物群落,是一定区域内有机生物体的总和。
3、植被:
生活在一定自然区域内所有植物的总和称为植物群落。
覆盖在地球表面的植物群落称为植被。
4、生态系统:
一个生物群落和它生活的环境中的非生物因素一起,组成了生态系统。
(1)成分:
可用下列图来表示
非生物的物质和能量
生态系统
生产者:
主要是绿色植物
生物群落消费者:
各种动物
分解者:
微生物
(2)功能
①物质循环:
通过生态系统中的食物链和食物网。
②能量流动:
特点是单向流动,逐级递减。
5、生态因素:
(1)概念:
环境中影响生物的形态,生理和分布等因素。
(2)分类:
生物因素:
指同种的其他个别和不同种的生物
非生物因素:
指阳光、温度、空气、水、土壤等。
6、生态平衡:
(1)标志:
生产者、消费者和分解者种类和数量保持相对稳定;
具有比较稳定的食物链和食物网;
在各组成成分之间,物质和能量的输入和输出保持相对平衡。
(2)保持平衡的原因:
生态系统具有自动调节能力,生态系统的成分越复杂,生物种类越繁多,自动调节平衡的能力就越强,但生态系统的自动调节能力是有限度的,当外来干扰超过了这个限度,生态系统的稳定性就会被破坏。
(3)破坏生态平衡的因素:
①自然因素②人为因素
7、生物圈:
地球上最大的生态系统。
包括了地球上所有的生物及非生物因素。
8、生物的适应性:
是长期自然选择的结果,具体表现为:
(1)形态和结构与功能的适应:
植物根尖结构、小肠结构等。
(2)形态和结构与生活方式(环境)的适应:
如鱼与水生活、鸟与飞翔生活等。
9、生命系统的层次性
细胞→组织→器官→(系统)→生物个体→种群→群落→生态系统
第二章生物的新陈代谢
第一节绿色植物的新陈代谢
一.根、茎、叶的结构
1.根:
植物的地下部分,主要起固着、吸收作用。
2.茎:
地上部分的骨干,输导营养物质和水分、支持叶花和果实。
3.叶:
由叶片、叶柄组成。
二.植物生长需要无机盐和水
1.植物的正常健壮生长,需要量最大的是含氮、磷、钾等的无机盐。
2.不同化肥对植物生长的影响:
化肥
对植物的作用
缺乏时的症状
氮肥
枝叶茂盛
叶片黄,瘦小开花少,籽实不饱满
磷肥
发育良好,提早结果成熟
生长缓慢,矮小,叶暗绿,花果实种子减少
钾肥
使茎秆坚韧,块根肥大
茎秆细弱易倒伏,叶黄或叶弯卷
铁肥
参与酶的合成
光合作用受到影响
三.植物对水分的吸收、利用和散失
1.细胞吸水和失水:
当外界溶液的浓度大于根毛细胞液浓度时,细胞失水;
当外界溶液的浓度小于细胞液浓度时,细胞吸水。
2.植物吸收水分和无机盐的器官是根,部位在根毛区。
(1)植物根尖的结构:
名称
根冠
分生区
伸长区
根毛区
位置
最前端
根冠后
分生区后
伸长区后
细胞
特点
排列
不整齐
细胞小、核大质浓,排列整齐,分裂能力强
能快速生长,质中开始出现小液泡
有根毛,出现输导组织有大液泡
作用
保护
使根细胞的数目不断增多
把根推向新的土层。
吸收水分和养分
(2)水分进入路径:
土壤→根毛细胞→内层细胞→导管→茎→叶→散失(通过气孔)
(3)物体内水分的输导由导管来完成的。
(4)矿质元素必须溶解于水中才能被吸收。
3.水分的利用:
1%左右参与光合作用等代谢活动;
99%通过蒸腾作用散失到大气中。
4.蒸腾作用的意义:
①是植物吸收水和促使水在体内运输的主要动力;
②促进溶解在水在的矿质养料在植物体内的运输;
③可以降低植物体特别是叶片的温度,避免因强烈阳光照射而造成灼伤。
5.水分的散失是通过气孔进行的。
气孔的调节机理:
当水分充足时保卫细胞吸水膨胀,气孔开放;
反之,气孔关闭。
五.植物的光合作用
1.概念:
光合作用是指绿色植物通过叶绿体吸收太阳光能,将水和二氧化碳等无机物合成有机物,同时释放氧气的过程。
2.影响光合作用的因素主要有:
光照强度、温度、二氧化碳浓度等。
3.意义:
完成了两大转变:
(1)物质转变:
水和二氧化碳转变为复杂的有机物淀粉,同时释放氧气。
(2)能量转变:
将太阳能转变为化学能贮存在有机物中。
六.植物的呼吸作用
是指活细胞在酶的参与下,吸入氧气,将有机物氧化分解成水和二氧化碳,同时放出能量的过程。
2.影响呼吸作用强度的因素主要有:
温度、水分、氧气和二氧化碳浓度。
呼吸作用为生物体的各项生理活动提供了能量。
4.萌发的种子呼吸作用很旺盛。
七.新陈代谢原理在农业生产技术上的应用
1.为了提高种子的发芽率和幼苗的成活率,农民都选粒大饱满的种子作种;
2.植物生长需要大量的水,灌溉时应适时适量;
3.在植物生长中,需要无机盐;
要合理施肥,薄肥勤施。
4.成熟的活种子,时刻进行呼吸作用,为了有利于种子的储藏,可采取低温、干燥等方法降低呼吸作用。
第二节人体的新陈代谢
一.消化系统和食物的消化和吸收
1.消化系统的组成功能
组成
功能:
消化食物,吸收营养物质
消化道(口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门)
消化腺:
唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺
2.食物的消化:
消化是食物在消化道内被分解为小分子的过程。
胃、小肠
消化酶
蛋白质
氨基酸
小肠
口腔
淀粉
麦芽糖
葡萄糖
脂肪微粒
甘油
+
脂肪酸
胆汁
脂肪
消化的方式:
机械性消化和化学性消化。
不能被消化和吸收的食物残渣,最后以粪的形式排出体外。
三大营养物质的消化部位和过程如下:
3.营养的吸收:
食物经过消化后,透过消化道粘膜,进入血液和淋巴循环的过程,称为吸收。
三大营养物质的消化产物吸收如下:
吸收部位
被吸收的营养物质
胃
少量的水和酒精
大量的水、无机盐、维生素
全部的葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸
大肠
少量的水、无机盐、维生素
二.生物催化剂——消化酶
活细胞制造的有催化能力的蛋白质。
2.特点:
酶的催化作用具有专一性、多样性、高效性,并受温度和Ph等外界条件的影响。
3.人体消化液和消化酶列表比较如下:
消化道
消化腺
消化液
唾液腺
唾液
唾液淀粉酶
胃腺
胃液
胃蛋白酶
胰
胰腺
胰液
胰淀粉酶、胰麦芽糖酶胰蛋白酶、胰脂肪酶
肝脏
肝细胞
无
肠腺
肠液
肠淀粉酶、肠麦芽糖酶、肠脂肪酶、肠肽酶
三.呼吸系统和气体交换
1.呼吸系统的组成功能:
呼吸道:
包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管。
保证气体通畅、处理吸入气体。
肺:
用大量肺泡构成,气体交换场所。
2.呼吸全过程:
外界
空气
呼吸道
肺泡
肺部的
毛细血管
血液
循环
组织处的毛细血管
组织细胞
(氧的利用)
—→
←—
呼吸运动
扩散运动
肺的通气
肺泡内的
气体交换
气体在血液中的运输
组织里的
外呼吸
内呼吸
O2
CO2
(1)肺换气:
通过呼吸运动实现。
(2)气体交换:
包括肺泡内和细胞内气体交换。
经肺泡内气体交换,氧气进入血液中,血液中的
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