科普版五年级下册英语全册教案Word格式.docx
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【情感目标】鼓励学生大胆发言及表达,培养学生对英语学科的兴趣。
◆教学重难点◆ 【教学重点】在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】掌握英语电话用语,区别用中英文打电话的异同。
◆课前准备◆ Taperecorder,Multimedia◆教学过程 Step1Let’stalk1.导人对话:
本课可用角色表演法。
教师充当Mr.Read,并事先找一个女学生充当Kate,然后进行角色表演。
教师先说:
“Hello!
”学生说:
MayIspeaktoMary?
”直到整个对话表演完。
表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成中文。
2.操练:
(1)将对话分成两段,各配一幅图,遮住关键词和关键句,然后逐个显示出来操练。
操练的顺序是:
先让学生听录音并逐句跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们自己根据关键词和关键句复述,然后全班复述,先集体复述,再个别复述。
(2)两段都练完以后,让同桌间充当不同角色进行对话,一人充当MrsRead,另一人充当Kate,将两段连起来练习,最后叫若干同学站起来复述整段对话。
Step2Let’slearn1.导入主题句:
MayIuseyourpen?
Certainly.2.教师课件出示主题句对话,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明may用来表示请求许可时,常与第一人称连用,它的意思是“我可以……吗?
”。
3.教师让学生用书中图下的文字做替换词进行操练,同座的同学指着书上的图互相问答。
Step3Let’schant教师可先领学生读一下tonight,wish,bright这三个生词,然后教师再领读几遍chant内容,让学生听录音,跟读,读熟即可。
Step4Listenandchoose 根据听力材料将课本第4页听力选出正确答案,可以多听两遍。
教师需强调学生听的时候根据图形听重点词语或句型来判断。
Step5Agame本课的Agame是对Let’slearn的进一步操练,教师让同桌间用互借文具的方式进行操练,也可适当扩大操练的范围,如bag,hat,knife等。
Step6Listenandsay1.学生先预习Listenandsay并了解文意,师生共同找出重点词语和句型。
2.教师课件出示重点句型:
CanIspeakto…?
Thisis…Howabout…?
Whattime?
Whereshallwemeet?
3.学生分组进行对话,朗读课文并要求学生掌握文中重点句型。
Step7Read1.教师立足于课本,引导学生学习课本上的短篇课文。
2.教师向同学解释对话内容,并让学生反复听读,学习模仿。
Step8Homework1.Writethenewwordsandsentences.2.运用所学的句型与同学互相打电话。
◆教学反思 略。
Lesson2Wemustn’tcrossthestreetnow◆教学目标 【知识目标】1、确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用,需要掌握的单词:
must,street,light,cousin,answer,cross,line,allright。
Youmustn’t…Youcan…3、学生能够熟练应用交通安全用语,并会做替换练习。
【能力目标】理解must,掌握用法,并能用替换词造句。
【教学难点】情态动词must的用法。
◆课前准备◆ Taperecorder, Multimedia◆教学过程 Step1Let’stalk1.导人对话:
教师充当Mum,并事先找一个男学生充当Jim,然后进行角色表演。
学生先说:
“Areyougoingshopping,Mum?
”教师说:
“Yes.”直到整个对话表演完。
(1)将对话分成三段,各配一幅图,遮住关键词和关键句,然后逐个显示出来操练。
(2)三段都练完以后,让同桌间充当不同角色进行对话,一人充当Mum,另一人充当Jim,将三段连起来练习,最后叫若干同学站起来复述整段对话。
Youmustn’tcrossthestreethere.Youcancrossthestreetthere.2.教师课件出示主题句对话,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明mustn’t是表示说话人不允许或禁止某人做某事。
Step3Let’schant教师可先领学生读一下sight,clear,fear这三个生词,然后教师再领读几遍chant内容,让学生听录音,跟读,读熟即可。
Step4Listenandnumber根据听力材料将课本第10页听力正确排序,可以多听两遍。
通过练习,使学生的听力有所提高,并且对本课的交通安全用语达到熟练听说反应。
Step5Apuzzle本课的Apuzzle是对单词的进一步巩固,让学生看图,说一说并拼出来,最后教师核对正确答案。
Step6Listenandsay1.学生先预习Listen and say并了解文意,师生共同找出重点词语和句型。
Look,…!
Youcan… Ishould…3.学生分组进行对话,朗读课文并要求学生掌握文中重点句型。
Step8Homework1.Writethenewwordsandsentences.2.运用所学的句型和爸爸妈妈说应该怎样遵守交通规则。
Lesson3Howmanypupilsarethere?
blackboard,pupil,forty,paper,dirty,drop,useful,should,throw,pick,throwaway,pickup。
HowmanygirlsarethereinClassTwo?
Therearetwenty-three.3、能理解和掌握how
many与there
be句型的基本用法,并能用替换词造句。
【能力目标】阅读能够理解课文大意,并能回答与课文内容有关的问题并能根据图片及关键词进行复述。
◆教学重难点◆ 【教学重点】能理解和掌握howmany与therebe句型的基本用法并能用替换词造句。
【教学难点】能够理解并熟练使用howmany与therebe句型进行日常对话。
教师充当Dad,并事先找一个女学生充当Kate,然后进行角色表演。
“Hi,Kate!
Whatareyoudoing”学生说:
“I’mmakingsomeflowersforourclassroom.”直到整个对话表演完。
(2)两段都练完以后,让同桌间充当不同角色进行对话,一人充当Dad,另一人充当Kate,将两段连起来练习,最后叫若干同学站起来复述整段对话。
Therearetwenty-three.2.教师课件出示主题句对话,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明howmany与therebe句型是用来问数量的。
Step3Agame仿照课本图片,教师选取一定数量的学生,给每个学生编两位数的号。
首先教师用英语先说出一个编号,由该编号的学生用英语说出任意一个其他同学的编号,依次接力下去做游戏。
Step4Lookandwrite教师让学生数一数红、蓝、黄、绿四种颜色的球各有多少个,同桌相互问答练习howmany与therebe句型。
Step5Listenandnumber 根据听力材料将课本第16页听力正确排序,可以多听两遍。
通过练习,使学生的听力有所提高,并且对本课的howmany与therebe句型达到熟练听说反应。
Step6Lookandsay1.学生先观察Listenandsay部分的图片,教师注意提醒学生数一数图中每种东西的数量。
2.根据课本下方给出的图片,使用howmany与therebe句型进行替换词造句练习。
Step8Homework1.Writethenewwordsandsentences.2.
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