小学语文六年级课外阅读理解专项训练教材Word下载.docx
- 文档编号:14758089
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:22.38KB
小学语文六年级课外阅读理解专项训练教材Word下载.docx
《小学语文六年级课外阅读理解专项训练教材Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文六年级课外阅读理解专项训练教材Word下载.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
派来的营救人员一定能够救她。
可是,营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流
中救出她。
小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流(淹没掩盖)。
在生命的最后一刻,她脸上流露着微笑,手臂一直保持着“V”字形。
那一刻
仿佛漫长如一个世纪,在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。
世界静极,只见灵魂独舞。
死神
可以夺去人的生命,
永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的
信念和精神!
常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量,让人生所有的苦难如轻烟般
飘散。
世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。
1、在括号内选择合适的词。
(2分)
2、在“
”处填上合适的关联词。
(1分)
3、联系上下文理解下列词语:
一筹莫展:
固若金汤:
4、“V”字形代表
,“庄严而又悲惨的一幕”是指
(2分)
5、你是怎么理解“世界静极,只见灵魂独舞”这句话的?
6、请再读一读题目,思考:
为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢?
请写一
写你的理解。
。
二
爱的力量
那年,小妹因为受伤住进了医院,我去陪护。
同病房有一个女孩,她是因为车祸住进来的。
自住进来的那天起,她就一
直昏迷不醒。
女孩在昏迷中不时地喊着:
“妈妈,妈妈!
”
女孩的爸爸手足无措地坐在病床前,神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎,不知
该如何帮助女儿,只是不停地(①)医生:
“救救我女儿,救救我女儿!
他不知道,医生该用的药都已用了,而病人,有时候也是要自救的。
能不能
活下,既要看她对这个世界是否充满生的(②),也要看她的造化。
一个护士问那个男人:
“孩子的妈妈呢?
你为什么不叫她妈妈来?
男人埋下头,低低地说:
“我们离婚很久了,我找不到她。
护士皱了皱眉头,默默地坐下来,轻轻握住女孩凉凉的手,柔声说:
“女儿
乖,妈妈在,妈妈在。
男人抬起头,吃惊地看着护士,少顷,脸上流满泪说:
“谢谢,谢谢!
女孩唤一声“妈妈”,护士答应一声,而护士与那个女孩差不多年龄,还没结婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死(③)护士的手,呼吸慢慢均匀下来。
在以后的日子里,那位护士像一位真正的妈妈那样,一有空就守在女孩病床前,
握着她的手,跟她说话,讲故事,轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒来。
医生说:
“她能苏醒是个奇迹。
女孩说:
“我感觉到妈妈用一双温暖的手,一直牵着我,一直牵着我,把我从
一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来……”
人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士,护士地脸微微红了说:
“我记
得读过一句名言,母爱可拯救一切。
1、
联系上下文写出下列词语的近义词。
手足无措(
)
拯救(
)
2、
给文中标有①②③的地方选择最恰当的词。
①
A、恳求
B、哀求
C、要求
②
A、希望
B、期望
C、渴望
③
A、抓住
B、攥紧
C、牵着
3、这位女护士做了一件什么事呢?
4、“女孩苏醒是个奇迹”,请问是什么创造了这个奇迹?
5、歌颂母爱的名言或诗句很多,请你写一句。
6、“少顷”的意思是
,请你再说出几个表示时间短的三字词:
、
7、读了这篇文章后,你最想对这位女护士说些什么呢?
8、你对文中的“母爱可拯救一切”是怎么理解的?
联系实际或课文内容谈一谈。
三
那年,我刚满十一岁。
有一天,像往常一样,我跟着父亲去附近湖中的小
岛上钓鱼。
那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。
我和父亲分别放好鱼饵,然后举起鱼
竿,把钓线抛了出去。
晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
不一会儿,
月亮升起来了,湖面变得银光闪闪。
过了好长时间,鱼竿突然剧烈地抖动了一下,一定是个大家伙上钩了。
我
xiāo
xīn
yīyī(
)地一收一放,熟练地操纵着。
也许是鱼想摆脱
我的鱼钩,不停地甩动着鱼尾并跳跃着,湖面上不时发出“啪啪”的声音,溅起
不少水花。
我等那条鱼挣扎得jīngpí
lì
jì
n(
)了,迅速把它
拉上岸来。
啊,好大的鱼!
我从来没有见过这么大的鲈鱼。
我和父亲得意地欣赏
着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
父亲划着了一根火柴,看了看手表,这时是晚上十点,距离开放捕捞鲈鱼
的时间还有两个小时。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:
“孩子,
你得把它放回湖里去。
”
“爸爸!
为什么?
”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。
”父亲(
)说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。
”我大声zhēng
bià
)着,
哭出了声。
我抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他人和
船的影子。
我再次把乞求的目光投向了父亲。
“尽管没有人看到我们,更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的,但
是,我们必须遵守规则。
”从父亲那(
)中,我清楚地知道,父亲的
话是没有商量余地的。
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,yī
yībù
shě(
)地把
它放回湖里。
大鲈鱼有力地摆动着身子,一转眼便消失在湖水中了。
转眼间三四十年过去了。
当年那个沮丧的孩子,已是一位著名的建筑设计师了。
我再没有钓到过像三四十年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。
但是,在人生的旅途
中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
当我一次次地面临
道德抉择的时候,就会想起父亲曾告诫我的话:
道德只是个简单的是与非的问题,
实践起来却很难。
一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育
的话,就会获得道德实践的勇气和力量。
三四十年前那个月光如水的夜晚,给我留下了永久的回忆和终生的启示。
1、根据拼音在文中的括号里填写词语。
联系上下文解释下列词语。
涟漪:
翕动:
不容争辩:
3、选择。
文中横线上应填的合适词语依次是
:
A哄骗
父亲那循循善诱父亲那的目光
B鼓励
父亲那严厉、冷峻的目光
C安慰
父亲那不容置疑的坚定目光
D教育
父亲那指导员似的手势
4、父亲要“我”把大鲈鱼放回海里去,是因为
5、用“----”画出文章的中心句。
6、文章写了一件什么事?
联系实际谈谈你读了这篇文章以后的启示。
7、给短文加上一个合适的题目:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学语文 六年级 课外阅读 理解 专项 训练 教材
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)