《春晓》课堂教学实录及评析文档格式.docx
- 文档编号:14757523
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:18.64KB
《春晓》课堂教学实录及评析文档格式.docx
《《春晓》课堂教学实录及评析文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《春晓》课堂教学实录及评析文档格式.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
评:
画面精美,富有童话意境的电脑动画,把学生带入细雨纷飞,落花飘飘的江南之春,为学生下一步学习古诗打下很好的基础。
另外,教师在教学中充分考虑了学生的情况,在绝大多数学生一对这首诗非常熟悉的基础上,让学生自己背诵古诗,引入对新课的学习,并没有机械地执行教案,做到以学定教。
你们背得真流利。
瞧,这两个字以前我们没学过,谁能给我们介绍介绍这两位新朋友?
生1:
我给大家介绍“春”,它的上面我认识,但不知道叫什么头,下面是日字底。
生2:
我知道上面是春字头。
你们认识他了吗?
这是我的好朋友“晓”它的左边是“日”,右边和“烧火”的“烧”一样。
你们知道它为什么加了一个日字旁吗?
因为“晓”就是天亮了,太阳要升起来了,所以加了一个日字旁。
噢,原来“晓”就是早上的意思,那“春晓”呢?
春天的早上呗!
通过对“晓”字的学习,引导学生体会汉字的构字规律,渗透形生字的概念,同时对帮助学生理解诗的意思有重要作用。
二、初读
对,《春晓》这首诗写的就是春天的早上。
同学们,春天就在我们的身边啊!
你看看我们这儿的春天是什么样的?
春天来了,天暖和了。
但早上出来的时候我还是觉得很冷。
小草还有点黄,刚要发芽。
早上我看见一只小鸟在飞。
我们住在北方,虽然春天来了,气温还很低。
前两天我们这儿还下了一场大雪呢。
所以,花草树木、小鸟、小动物们都冷,还不敢出来呢!
那《春晓》这首诗孟浩然写的是他的家乡湖北的春天。
湖北是我国南方的一个城市,老师特别想知道,那里的春天是不是也和我们这儿一样,你们想知道吗?
怎么才能知道呢?
古诗地小学低年级的学生来说,距离太遥远,如何弥补这段距离?
李老师在这首诗的教学中,从学生熟悉的生活入手,引导学生通过把自己身边的春天与古诗所描写的春天进行对比,从而感悟诗的意境,体会诗人的感情,方法非常巧妙。
生想:
读诗
那还等什么,让我们快点打开书17页,自己认真地拼一拼,读一读这首诗。
如果遇到不认识的字,自己动脑筋解决,好吗?
刚才老师看大家合作得特别好,谁勇敢地站起来给我们读一下书上这首诗?
指名读。
生评:
×
,你读得真流利,我要向你学习;
×
,你真像个小诗人;
,你声音有点小了,下次大点儿声。
………评:
互动式的评价,是课堂交际的重要方式。
三、自主识字
同学们,老师可真佩服你们,这么快就把诗读熟了,可是有几个生字宝宝不服气,他们说:
瞧,我穿上了白色的魔术衣,这下,你们还认识我吗?
能。
教师:
大家互教互学,生字学得真快,生字宝宝邀请两位小老师检查检查你们呢,谁愿意当小老师?
你们真聪明,有三个生字宝宝吵着要和你们交朋友,他们是“啼、眠、觉”,你和他们谁最要好,快给大家介绍介绍吧!
这是我的好朋友“啼”左边一个口字旁,右边是皇帝的“帝”,你们知道“啼”为什么加一个口字旁吗?
“啼”就是叫,叫就得用嘴嘛!
你真聪明。
那你们看看是什么在叫呢?
鸟在叫,到处都有鸟的叫声。
这是我的好朋友“觉大家跟我读。
我知道他还读jiao
原来他有两个名字,那谁能用jiao组个词?
睡觉。
jue呢?
觉对。
绝对的绝是这个
感觉的觉,发觉的觉。
觉是发觉、知道的意思,那“不觉”就是——不知道。
春眠不觉晓,春天睡觉睡得很香,天亮了都不知道。
那还有一个生字谁来说?
这是我的好朋友“眠”,左边目字旁,右边是农民的民。
那你们知道“眠”为什么加了一个目字旁吗?
因为冬眠,睡觉就得闭上眼睛,所以加了一个目字旁。
春眠是什么意思?
春眠就是春天睡觉。
你们真聪明,又交了这么多新朋友,老师祝贺你们,下面让我们听大诗人为我们读这首诗,大家边听边想,《春晓》所写的孟浩然家乡的春天和我们这儿的春天是不是一样?
不一样
有什么不一样呢?
有的同学难住了,别急,有困难——
找“三帮”
你不是有三个小伙伴吗!
再读读诗和他们研究研究好吗?
他们那里有好多花,花特别多,我们这儿现在还看不到那么多的花。
你们怎么知道孟浩然的家有好多花的?
诗中说了“花落知多少”嘛。
那你们想象一下那么多的花都是什么样的花呢?
菊花、红花
还有什么颜色的花?
红、黄、蓝、紫、粉、桔红的
五颜六色的花。
哟,五颜六色的花都包括在内了,这个词用得真好。
老师奖你一颗小红星!
老师给大家带来了这些花的照片,我们一起欣赏欣赏吧!
当你站在这样一个百花盛开的地方,你的心情怎样呢?
我的心情特别美,我好像站在一幅美丽的画中,我很高兴,我感觉很舒服。
老师的心情和你们一样美丽、舒畅,可是“夜来风雨声,花落知多少”这么漂亮的花却被春雨打落了,看着这些落花,你的心情又是怎样的呢?
我的心了很难受。
我很难过。
我觉得我比落花还痛苦。
是啊,这么漂亮的花都落在地上,多可惜呀!
就让我们怀着这样的心情试着读一读这句诗吧。
你们读的真投入,谁愿意读给我们大家听?
你读的真好,老师都被感染了。
那么孟浩然的家除了有落花,还有哪儿和我们这儿不一样?
你们再读一读这首诗找一找。
他们那儿鸟也特别多!
谁同意他的观点,你们怎么知道的?
“处处闻啼鸟”嘛,到处都可以听到鸟的叫声,说明小鸟特别多。
你们猜猜会有那些鸟呢?
喜鹊、黄鹂、杜鹃、小麻雀……
你喜欢那种小鸟就学学他的叫声。
同学们,你们听“布谷—布谷—”这是什么鸟在叫?
布谷鸟。
你们知道她在说些什么吗?
春天来了,春天好美呀!
老师,他在唱歌,唱一支春天的歌。
那请你为我们起个头,我们一块儿唱一下这首歌。
你们和小鸟唱的一样动听,那早晨起来,瞧,小鸟们有的在交谈,有的正在歌唱,看到这些,听到这些,你的心情怎样?
我特别高兴,我很快乐。
那你能不能把你这种高兴的心情读出来呢?
请同学们试着读一读第二行,一会读给大家听!
除了这些,还有什么不一样的地方吗?
他们那儿下春雨了!
我们这儿也会下春雨的!
说到这儿,老师想起了一件事儿,总想和大家说说,就是每当春天来临,老师的觉就不够睡了,早晨总也睡不醒,孩子们,你们是不是也有这种感觉呢?
有……老师,我每天早上也是睡不醒,爸爸、妈妈都叫我好几次了,我还是不想起来。
呦,原来你也是只小懒虫!
那老师很想知道大诗人孟浩然是不是也和我们一样呢?
是一样的。
你们怎么知道的?
因为小熊很勤劳,春天的早晨他都睡不醒,我想孟大诗人更睡不醒了!
小熊本来就爱睡觉嘛!
咱门别争了,看来光看图还不行,那么就让我们再来读一读这首诗,想一想?
老师,我知道了,诗中说“春眠不觉晓”了嘛!
就是说春天睡觉香。
对,大诗人睡得和我们一样香,香到什么程度呢?
连天亮了都不知道!
我们并不懒,其实这是一种很正常的现象。
如果赶上星期天就好了,美美的睡上一觉,早晨起来再伸个懒腰打开窗子,听听百鸟的歌声,感觉棒极了!
再看看地上洒满了落花,真漂亮,不过很可惜。
就让我们怀着这样的心情读一读这首诗吧,如果能背下来就更好了。
注意:
老师要看看谁背得最投入,表情最好。
你可以站起来,也可以加上动作,带上表情!
指名读背
同学们,你们读的都很认真,个个都象小诗人,老师奖励你们,给你们讲个小故事,故事的名字就叫——春
一年四季,春夏秋冬,在四个兄弟姐妹当中,春排行老大,你们知道吗?
春过去可不是现在的样子,瞧!
他多胖呀,两侧这些是花草树木,春天都发芽了,中间最显眼的是这一棵幼苗,正弯曲着努力向外钻呢!
多有趣呀!
现在的春,减肥了,更漂亮了,上面一个春字头,下面一个日子底,小朋友们,你们记住春了吗?
除了“春”,还有三个字我们要掌握,你们有什么好办法记住他们吗?
这些字我们不光记住,还应把他们些漂亮,你们帮老师出个主意,怎样才能把他们写好看呢?
请同学们先分组讨论讨论。
“少”的竖写在竖中线上,两个点儿左低右高,
“春”的第三笔横写在横中线上……
“多”老师你千万别上下写一样大,上小下大的
谢谢大家的帮助,老师现在非常有信心,将他们写好看了,你们有没有信心将他们写好?
我们下节课一块儿来写这些字,折节课我们先上到这儿,请同学们下课再去找一找写美丽春天的诗歌,我们准备开一个春天朗诵会,好吗?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 春晓 课堂教学 实录 评析