超星尔雅大学生职业生涯规划整合板Word下载.docx
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C、一个拥有某项技能的人,才会被人关注到
D、拥有技能可以获得更多人的关注
AC
AC
4
生涯行动的三要要素的交集:
A、获取机会的能力
B、所欲的方向/目标
C、人际关系资源
D、可以获得的资源
ABD
ABD
4.1.2作业题已完成
一件事情要顺利完成,需要:
A、知识、技能、品质兼具
B、事情不能超过能力边界
C、完全是一个机会的问题
D、必须获得足够的支持
A
A
技能可以从多个角度去审视,但最具实践性的就是KST。
那么
A、KST是可以分别获取
B、KST往往是同时提升的
C、KST里最重要的还是S
D、T是KST里最重要的部分
B
B
以下正确的描述有:
A、K是名词描述,不可以迁移
B、K是名词描述,可以迁移
C、S是动词描述可以迁移
D、T是形容词/副词描述可以迁移
ACD
ACD
KST可以这样来理解:
A、K就是知道所做事情相关信息
B、S就是会具体的操作过程
C、S就是能够操作以达到期望结果
D、T就是在操作中表现出来的特征
4.1.5作业题已完成
不同的生涯阶段,技能发展要求有所不同,那么大学阶段:
A、要把KST学好
B、K是最重要的
C、S是最重要的
D、T是最重要的
作为一个大学生,大学阶段K的学习目标是什么?
A、更好地与社会接触增长见识
B、尽量多的学习相关知识
C、全面了解某一领域的知识内容
D、建立自己专业的知识体系
K的提升策略有:
A、认真课堂学习
B、课外广泛接触
C、通过网络学习
D、与同学交流学习
ABCD
ABCD
专业K拥有的标志是什么?
A、拿到相关的学位证书
B、可以独立讲授本专业核心课程
C、可以专业地解决本领域的问题
D、与人交流时可以讲出专业的术语
ABC
ABC
4.1.6作业题已完成
作为一个大学生,K的学习方法最好秉承“无用之用”的态度。
“无用之用”是指:
A、每一步的学习都要以“有用”为前提,使学有所用
B、学习的时候不以“未来有什么用”的诉求,而只是学好
C、为了未来有长远的用处,学习的时候要有长远目标
D、学习是一个渐进的过程,所以学习的时候,不能有跳跃
如果本专业在学校开设时间不久,那么需要:
A、主动研究本专业的体系与结构
B、需要考虑本专业的基础性
C、更认真投入地学习
D、说明本专业有发展前景
K的学习就要建立本领域的体系、结构,需要关注以下哪些要素?
A、本领域的标杆研究与人物
B、本专业的核心课程与研究方法
C、本领域的应用领域与附加条件
D、本领域应用还需要的支撑与辅助
大学期间过分强调“学以致用”会:
A、使学习的体系性受损
B、忽略了一些“基础”知识的学习
C、无法掌握本专业的思维体系
D、使学所满足于短期应用
4.1.7作业题已完成
一个充实的大学生活,专业知识学习要达到的境界是?
A、别人说起专业的东西都能回应
B、相关考试都顺利过关
C、形成一个网络体系结构
D、遇到较难的考试题会做
K之所以是大学阶段最重要的任务,那是因为:
A、工作以后单位往往不会给大专学习知识的机会
B、离开了大学,就失去了大学的教学资源
C、大学里拥有丰富的学习资源,而社会上没有
D、错过大学时代,认真细致建立体系化K机会非常少
可以用来证明K的信息有:
A、各种证书
B、清晰的表达
C、解决具体问题
D、识别某些信息
以下哪些可以表明一个人拥有了本专业的体系化知识?
A、可以不用翻书把本专业内容讲授一段时间
B、每次考虑都取得较好的成绩
C、可以简洁易懂地给非专业人讲解本专业
D、遇到本专业相关的名词,可以准确进行解释
4.1.8作业题已完成
学生在简历中常常写“精通×
×
”,这主要想要表达某种S。
那么这是否充分呢?
A、表明了部分S
B、充分表明了S
C、不能确定
D、根本不充分
S是用动词描述的,操作某事情的过程。
要证明拥有某种S,必须要:
A、能清楚说明步骤
B、现场展示并达到目标
C、拿出相关的成果
D、做事情坚韧
BC
BC
大量参加社会实践,是否就可以锻炼出丰富的S?
A、不一定,证明S要有成果
B、可以,S就是实践磨炼出来的
C、可以,前提是实践取得了必要的成果
D、完全不行
作为一个大学生最重要的是:
A、毕业时工作技能
B、本专业的体系认知
C、可以尽快找到工作
D、学有所用
4.1.9作业题已完成
T就相当于一个人的品牌,可以产生许多放大效应。
A、好的“品牌”就有积极的传播性
B、不同的T都会产生自强化性
C、T是一个比较稳定的要素
D、T一旦被认定,很难改变
T是由形容词/副词描述的关于一个人的特征(质),那么以下描述正确的是:
A、要随时弥补自己的不足
B、要逐步变成一个完善的人
C、核心素质具备,可以有效合作即可
D、个别T可以忽略不计
T的证明是:
A、被重要(专业人员)他人认可
B、周围人的反馈
C、自己的陈述
D、能够顺利完成既定目标
4.1.10作业题已完成
提升T就需要用T的方法,那么:
A、T往往是非常难以由教育提升的
B、T更多是遗传而来的
C、环境可以改造人的T特征
D、T只能通过内省、慎独的方式提升
T是一个比较持久的特征展现,所以建立T:
A、需要一段时间的行为积累
B、是一个比较容易的事情
C、可以是一刹那间完成的事
D、是特别难以实现的
企业评估“最关注的毕业生素质”时,往往忽略K的部分,因为:
A、K只在大学受到关注
B、评估时以业绩为导向,K不直接呈现
C、K是比较内隐的技能部分
D、K的确用处不是很大
所谓“必慎其独也”是什么意思?
A、没有“评价”场景时亦表现出期望的样子
B、就是一个人的时候,也要维护自己的操守
C、能够以“稳定”的特征呈现自我状态
D、T是一个必须自己独立修行的特质
4.1.12作业题已完成
S的提升需要通过不断的练习,还需要什么?
A、有人监督以促进事情进展
B、本领域更专业人员的督导
C、失败后的自我激励与坚持
D、以结果为导向的行动
求职是一个S的过程,所以:
A、需要通过演练来提升求职技能
B、只要学历背景足够厉害即可
C、求职需要一一次去试错以提升
D、求职技能是一个很难提升的事
KST技能呈现的方式是STAR,具体指:
A、S指的是曾经做成某事的情境
B、T指例证事件中自己的角色与任务
C、A是的指做那件事里最重要的部分
D、R指所做的事情最终的结果
以下描述哪个是正确的?
A、大学阶段K的体系建立是最重要的
B、求职的时候,单位更关注S
C、找工作就是一个拼爹的过程
D、对人一生的发展T最重要
5.1决策的意义
职业决策就是让你找到目标的过程。
√
√
字母记忆游戏体现出(
)
A、决策的重要性
B、记忆的重要性
C、语言的重要性
D、游戏的重要性
简述树立职业目标的五种方法。
理论:
就是在饱览众多职业后,根据自己的想法树立一个职业目标。
想象:
指以你在生活中对所接触、听闻的职业的不完全了解来确定一个职业目标。
情境:
指你在参加具体的职业活动、行业活动、公司活动、社会活动中所形成的职业目标。
实践:
在实习、实践中真实地体验到职业之后的感想,从而因为喜欢、刺激、感悟等来确定一个职业目标。
榜样:
以哪位商业精英为榜样,就也想成为像他一样的人,那这个期望就是职业目标。
树立职业目标五种方法:
理论、想象、情境、实践、榜样。
理论,就是在饱览众多职业后,根据自己的想法树立一个职业目标。
具体了解职位,在察看了职位描述和职位工作内容之后就可以初步确定目标了。
此种方式只是在理论上确定了,其树立的目标并不一定是所想要的,所以要大量阅读职位信息、与职位对照自身。
想象,这里的想象是指以你在生活中对所接触、听闻的职业的不完全了解来确定一个职业目标。
具有很大的随意性和局限性。
情景,是指在参加具体的职业活动、行业活动、公司活动、社会活动中所形成的职业目标。
在现实活动下,可能会因为自己的一时冲动或受其启发,或颇有感受等,确定一个职业目标。
多去参加各种活动,以增加见识和阅历。
实践,是指在实习、实践中真实地体验到职业之后的感想,从而因为喜欢、刺激、感悟等来确定一个职业目标。
榜样,可能因为以那位商业精英为榜样,就也想成为像他一样的人,那这个期望就是职业目标。
批语
5.2理解决策
职业决策这一概念最早源自英国经济学家(
)的理论
A、凯恩
B、凯恩斯
C、亚当斯密
D、达尔文
下面哪项不是职业决策的特点?
()
A、职业选项非常多
B、每一个选项都需要深入了解内容庞杂有大量的信息
C、重要的他人会职业选择产生影响
D、正确的职业决策一定能带来成功的人生
有些梦想会让人不断的前行,而有些不切实际的梦想会让人止步不前。
决策意味着机会,也意味着风险。
5
选项多少对决策没
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