北师大版小学数学二年级上册最新25的乘法口诀教案表格式Word格式.docx
- 文档编号:14755381
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:47.24KB
北师大版小学数学二年级上册最新25的乘法口诀教案表格式Word格式.docx
《北师大版小学数学二年级上册最新25的乘法口诀教案表格式Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大版小学数学二年级上册最新25的乘法口诀教案表格式Word格式.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二、自主探究
1、数一数,填一填。
这些松果有多少个呢?
让我们边数边整理数据填在表格中吧。
课件出示:
教材第30页表格
学生汇报,教师填写,师生共同完成表格。
2、算一算,说一说。
小松鼠把松果几个摆成了1堆?
生:
5个。
请同学们拿出5个小圆片摆好,表示1堆有5个松果,我们可以用乘法算式表示出来吗?
乘法算式应该是1×
5=5.
现在我们继续摆圆片,表示出2堆松果的数量,然后用乘法算式表示出来。
这样一直摆下去,直到摆好9堆,你能用乘法算式依次表示出来吗?
在小组内分工合作,摆好小圆片,做好记录。
学生在小组内进行摆小圆片活动,并把相应的乘法算式记录下来。
组织汇报交流,教师根据学生的回答,并板书相应的乘法算式。
看着这些乘法算式你有什么想法?
它们都有一定的规律。
你能记住这些算式吗?
动脑筋想一想,然后在小组里商量一下,看谁有好办法记住这些算式和得数。
学生讨论。
学生以小组为单位尝试编制口诀,组织汇报,教师将相应的口诀卡片贴在黑板上。
同学们很能干,自己编出了5的乘法口诀,但在编的过程中还有很多对我们有帮助的规律,你们愿意把它们找出来吗?
抽生答。
三、总结提升
今天的学习,你有什么收获?
有哪些进步?
能把5的乘法口诀背下来吗?
练习设计:
教材第31页
板书设计
数松果
教学反思
做家务
(第1课时)
1、结合“摆筷子”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。
2、掌握2的乘法口诀,会用已经学过的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。
掌握2的乘法口诀,进一步理解乘法的意义。
课件、小棒
1、复习5的乘法口诀。
2、师:
老师想知道,同学们在家帮助家长做过家务吗?
今天咱们就一起来研究做家务中的数学问题。
1、用小棒摆一摆,填一填。
拿出学具小棒,替代筷子摆一摆,并完成表格。
教材第32页表格
学生自己摆筷子,填写表格,教师巡视,了解情况。
组织交流,汇报表格填写情况。
结合自己摆筷子的过程,仔细观察表格,你发现了什么?
2、编口诀。
如果我们摆1双筷子,用乘法算式怎么表示?
能结合5的乘法口诀编出口诀吗?
1双筷子就是1个2,乘法算式是1×
2=2,口诀应该是一二得二。
你是怎么想到是“一二得二”呢?
1×
5=5的口诀是一五得五,那么我想到1×
2=2,口诀就应该是一二得二。
说得很好,下面请同学们在小组里分工合作,继续写出有关2的乘法算式,并编出乘法口诀。
学生在小组里合作写乘法算式,编口诀;
教师巡视,指导个别有困难的学生。
组织汇报交流,共同总结2的乘法口诀。
3、记口诀。
想一想,我们怎样记住2的乘法口诀?
能把2的乘法口诀背下来吗?
教材第33页
做家务
课间活动
1、使学生会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题,让学生感受到同一个乘法算式可以解决不同的实际问题。
2、初步接触乘加计算,培养学生初步的观察、想象能力。
3、注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略多样化的数学思想。
会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题,理解并掌握乘加计算的计算方法。
课件
教材第34页情境图
说说你从图中了解到哪些数学信息?
二、自主探究
1、说一说,5×
2能解决操场上的什么问题?
在同学们发现了这么多的数学信息后,能说说5×
2这个乘法算式能解决操场上的哪些问题吗?
生1:
可以表示一共有多少面彩旗。
生2:
也可以表示有多少名同学在拔河。
2、说一说,算一算。
教材第34页套圈图
你能说说你知道了什么?
可以解决什么问题吗?
3、一共有多少盆花?
同学们仔细观察,找出哪里有花。
怎么计算一共有多少盆花呢?
小组讨论完成,汇报。
教师引导学生写出综合的乘加算式,明确先算乘法,再算加法。
从从中你还发现哪些数学问题?
怎么解答?
给学生足够的时间和机会,进行充分的交流。
教师要及时地给予点评、鼓励。
这节课你学会了什么?
教材第35页
课间活动
需要几个轮子(第1课时)
1、结合“需要几个轮子”的具体情境,经历3的乘法口诀的编制过程,发展学生自主学习的能力。
2、会用乘法口诀进行表内乘法的口算,解决生活中简单的乘法问题。
掌握3的乘法口诀,会用乘法口诀进行表内乘法的口算,解决生活中简单的乘法问题。
圆片、小棒
教材第36页情境图
淘气制作的三轮车,一辆车需要几个轮子?
两辆车呢?
1、用圆片摆一摆,填一填。
现在请同桌合作,用圆片代替三轮车的轮子摆一摆,完成下面的表格。
学生同桌合作动手摆、填表格;
教师巡视指导。
组织学生汇报交流,师生共同完成表格。
现在结合自己动手操作的过程以及表格中的数据,你能列出乘法算式,编出3的乘法口诀吗?
咱们来试试。
1辆车需要几个轮子?
3=3,口诀应该是一三得三。
那么2辆三轮车需要几个轮子?
3辆呢?
„„9辆呢?
大家依次这样写出乘法算式,编出乘法口诀,在小组里交流讨论。
组织汇报交流,共同总结3的乘法口诀。
想一想,我们怎样记住3的乘法口诀?
能把3的乘法口诀背下来吗?
教材第37页
需要几个轮子
小熊请客
1、结合“小熊请客”的具体情境,经历4的乘法口诀的编制过程。
2、掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,解决生活中一些简单的实际问题。
掌握4的乘法口诀以及口诀的编制。
无
教材第38页情境图
小熊把几个红果串成一串?
4个。
那2串有几个红果?
3串呢?
„„你能完成下面的表格吗?
教材第38页表格
学生独立完成表格后,组织交流汇报。
1、编口诀。
咱们之前学习过5、2和3的乘法口诀,都是同学们根据乘法算式自己在小组内讨论交流得到的,今天咱们仍然自己试试编写4的乘法口诀,有信心吗?
学生在小组内尝试编写4的乘法口诀,教师巡视,指导个别有困难的学生。
组织交流,师生共同完成得出4的乘法口诀。
2、记口诀。
你觉得哪句乘法口诀不太好记呢?
请同学们帮你想个好办法吧!
组织学生讨论怎样又快又好地记住4的乘法口诀。
能把4的乘法口诀背下来吗?
教材第39页
通过这节课的学习,你觉得自己在哪些方面进步了?
教材第41页
小熊请客
练习三
1、复习、巩固学过的乘法口诀。
2、进一步培养学生运用所学乘法口诀解决问题的能力。
3、进一步体会数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的动力。
复习、巩固学过的乘法口诀,运用所学乘法口诀解决问题的能力。
同学们,这段时间我们学校了《乘法口诀
(一)》,今天我们就一起来检验一下自己学习的成果。
同学们,先告诉大家这单元的学习你已经知道了什么?
学生可能会说:
我知道2---5的乘法口诀。
我能根据一句乘法口诀写出两个乘法算式。
我能运用乘法口诀进行乘法计算。
……
下面就看看你们是不是真正掌握了这些知识。
教材第42页第4题。
你能独立完成这张关于2、3、4、5乘法口诀的表格吗?
先告诉大家你看懂了什么?
如果个别学生不明白,教师就个别讲解;
如果有部分学生不明白,教师可以结合具体例子讲解。
学生尝试独立填表,教师巡视,指导个别有困难的学生,了解情况。
组织交流,师生共同完成表格。
看来同学们对于学过的乘法口诀背过了。
具体解决问题怎么样呢?
教材第43页第6题。
学生独立解决问题,教师巡视了解情况。
组织学生交流,重点说清自己是如何思考的。
三,总结提升
通过这节课的学习,你有什么新的收获?
教材42、43页
练习三
整理与复习
1、通过整理和复习形成知识网络,对前面学习的知识进行归纳整理。
2、熟记2---5的乘法口诀,并且能运用口诀熟练计算。
3、通过复习提高学生的计算能力,达到熟练计算的程度。
系统整理2---5的乘法口诀,并能用2---5的乘法口诀解决生活中的实际问题。
点子图、长方形纸、剪刀
通过半学期的学习,同学们有什么收获呢?
还有哪些地方存在疑问?
现在就用你所学的知识解决一些我们生活中的实际问题吧!
1、外出参观。
你能帮忙解决这些问题吗?
说说你是怎么想的?
教材第44页图一。
一共需要多少瓶水?
让学生选择自己喜欢的方法进行计算。
学生汇报讲评。
在小组里,模仿这道题编一道类似的题目让同组的同学解答,试一试。
学生在小组里互相编题,共同解答。
教师巡视,出现典型题目可以引导全班同学共同解决。
2、买奖品。
教材第44页图二
老师想请同学们帮老师买奖品,如果老师给你10元钱,可以买什么呢?
3、边摆边说。
学生在小组内摆点子图,说学过的乘法口诀。
如果学生叙述不完整就要适时引导学生加以补充改正,培养学生良好的语言表达能力。
4、做手工。
教材第44页图四
看给出的图案,选一个自己喜欢的,折一折,画一
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北师大 小学 数学 年级 上册 最新 25 乘法 口诀 教案 表格
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)