中学下学期德育工作总结Word下载.docx

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　　上半年我校以创文为契机，工作的重点在于狠抓校纪校风。

鉴于学生现状，相当一部分学生在穿着、发型等方面与作为一个中学生的仪表仪容不相称，上课随意出入教室，上课趴台睡觉，有的甚至爬墙出校等等不良行为。

因此学校每次开校会都不断地对学生进行纪律教育，联合各年级长、班主任多次在学生的仪表方面提出规范的要求，对仪容仪表方面做得不好的学生及时要求其整改。

政教处工作人员和年级长在上课期间还经常巡堂，发现不良现象及时登记并在课后对违纪学生进行批评教育，对个别屡教不改的学生进行纪律处分，以督促其改正。

　　下半年，学生的行为习惯有较大改变，但不文明行为如走廊大声喧哗，说脏话，打架，顶撞谩骂老师等现象还时有发生。

为此，学校坚持经常抓，各位班主任认真抓，学生文明行为的养成起到了有利的约束作用。

同时,加大惩治力度,本学期，部分同学被给予不同程度的纪律处分，起到了警示作用。

　　2、抓班会课质量

　　本学期重视班会课质量的改进与提高工作，每月两次的班会课做到了有布置，有检查，既调动了班主任，班委会的积极性，也给更多的学生提供了展示才华的空间。

　　坚持不懈地加强对待进生教育引导。

我们非常密切注意各班待进生在纪律、学习、遵纪守法等各方面的表现，一旦发现问题，我们总是给以及时地处理和教育。

为良好校风的形成起到重要的作用。

　　3、抓养成教育，坚持不懈。

　　政教处、年级主任对纪律、卫生、仪容仪表的检查、监督，及时总结并进行评比，对学生的文明礼貌、好的行为习惯的养成起到了促进作用。

加强学生的课间操管理。

课间操不仅可以锻炼学生的身体，还可以体现一个班级的班风。

为此，我们把课间操纳入学生的日常管理当中，每次课间操学校都要求学生有序的上下楼，对于没有认真做操的班级都留下继续整改。

　　4、抓工作落实

　　切实提高德育教育的实效性。

本年度各项工作安排有计划，有布置，有检查，每周一大扫除。

本学期始终坚持检查，发现问题及时整改。

对班级管理一天一公布，一周一总结、一月一总评，效果良好。

开展“文明班”、“标兵班”评比活动。

为优化课堂教学管理，引进竞争机制，强化学生爱班，爱校意识，政教处继续通过对学生日常行为、规范进行检查，开展“文明班”，“标兵班”评比活动，使各班通过竞争达到共同进步。

　　三、带好一支队伍管理，即“班主任教师队伍管理”。

　　班主任是学校管理的中坚力量，班主任队伍的工作能力将直接影响着学校管理工作的质量。

为更好的带好班主任工作队伍，提高班主任队伍的工作能力，我们在以下几个方面做了努力：

　　1、每学期开学初，由德育处召开全校班主任会议，校长、政教主任、年级主任均参加会议，会上由政教主任宣讲德育处计划，由主管校长强调班主任职责，校长针对每学期的工作重点对班主任工作提出重点要求。

　　2、制定了班主任管理计划，要求各个班主任开学前有计划，期末有总结，各班级有班规班约，定期召开了班主任会。

把班主任和班级工作重心统一到学校的要求上来，增强了学生们的管理主体，教育主体和发展主体的意识。

形成了在班主任原则指导下学生干部分工协作的管理模式，逐步提高我校的学风和校风建设。

　　3.修订《班级量化考核方案》，以评比促提高。

加大班主任工作考核力度。

依据学校班主任考核办法，在总结上学年经验的基础上，进一步加大班主任考核力度，做到干好干坏不一样，干多干少不一样，进一步调动广大班主任工作的热情。

　　4、为提高班主任的整体素质，政教处组织各年级组召开德育研讨会，

　　在每学期期中或期末召开班主任经验交流会，让优秀班主任介绍班级管理经验，一起探讨德育教育新方法，一道破解教育中的新难题，为提高班主任工作管理水平创造了学习的条件，为研讨班级管理经验搭建了平台。

同时，建立班主任培训机制，进一步完善班主任的培训、使用和考评制度，促进班主任专业化发展，并积极探索班主任储备制度，在遇到特殊情况时，做到有备无患。

。

　　5、开展班主任“新老结对”活动，以老带新，互帮互学提高青年班主任管理水平，充分发挥老教师的“传、帮、带”作用，青年班主任切实做到虚心求教，开拓创新。

　　6、定期召开班主任例会，以自学和集体听报告形式进行培训，提高班主任的理论知识，更新教育理念；

以经验交流和研讨形式，丰富班主任的管理方法，提高班主任的管理水平。

今年上半年组织班主任老师认真学习了教育法律法规，观看了魏书生《怎样当好班主任》的讲座。

下半年，组织部分班主任观摩优秀主题班会课，聘请优秀班主任为全校班主任上班会示范课等。

利用每周一次的班主任例会，强化师德、师风和业务指导，加强了敬业奉献、廉洁从教和班主任工作业务培训，进一步增强教师的责任意识、创新意识，提高了科学育人的水平。

　　四、发挥主渠道作用，寓德育于课堂教学之中

　　我们要把德育放在首位，就要充分发挥课堂教学主渠道作用，全面加强和改进学校德育。

对此，多年来，我校牢牢抓住教学这一中心工作，开展教材教法的研讨，挖掘寓于教材中的教育因素，做到融德育与智育为一体，形成教学特色，提高学生全面素质，具体有以下认识：

　　1、提高全员育人意识，发挥课堂教学主渠道的作用

　　众所周知，课堂教学中的德育是学校教育中最基础，也是最根本的育人工程，学生成长各个过程中所需要吸收的“精神复合营养”，主要是通过课堂来提供，课堂教学中的德育也是最丰富的教育，因为课堂教学能在有限的空间和时间内集中传递古今中外、不同国家、不同民族、多种多样的精神文明的内容。

因此，课堂教学中的德育具有最基础、最丰富的特征，伴随学生在校阶段的始终，对学生的健康成长具有特别重要的意义和作用。

　　课堂教学是由各科教师来进行的，没有各科教师的参与配合和明确的责任感，发挥各学科德育功能就成为一句空话。

为此，抓师德教育，增强教师育人观念是关键，强调学校教职员工人人都成为德育工作者，人人结合教学工作，把课堂教学作为德育主渠道。

　　2.立足教材，找准结合点，让德育贯穿于教学过程中。

　　课堂是德育的主阵地，各学科教学是向学生进行思想、政治、法制和道德教育最有效的途径。

对此要求各科任课教师立足课本，掌握自身所任学科的特点，紧紧抓住学科优势，在确定教学目标时，把德育做为目标之一，将学科中可以发掘出的德育内涵寓于本学科教学过程的始终，使德育贯穿于教学的全过程。

　　五、艺体活动的阳光化

　　让每一个学生拥有强健的体魄、健康的心理、美好的情操、开朗的性格，让每一个学生在阳光下幸福成长是我们实施人本教育所应达到的最起码的标准。

因此，我们为学生精心准备了一道道“阳光套餐”，让学校成为学生健康、快乐成长的沃土，让每一个学生都成为阳光少年。

　　1、呵护学生身心健康。

我们把卫生与健康教育作为学校教育的重要组成部分，确保学生健康成长。

为了培养学生健康的生活方式，倡导良好的生活习惯，学校定期开展健康知识宣传活动。

为纪念世界卫生日，认真落实《中小学健康教育指导纲要》，我们开展了“倡导健康生活方式，创造和谐校园环境”为主题的卫生教育宣传周活动：

利用宣传板报、环保知识宣传；

学生会环境生活部举行签名活动；

组织了卫生科普环保知识竞赛活动。

在“世界艾滋病日”，我校利用板报和广播等宣传工具开展了“遏制艾滋，履行承诺”为主题的宣传活动。

学校还定期开展控烟禁毒教育，让学生拒绝烟草，远离毒品，形成良好的生活习惯。

学校建立并完善心理咨询渠道，设立了“悄悄话”信箱、咨询热线，利用多种手段为学生进行心理指导、调解和暗示，帮助学生学会正确对待心理疑惑，为学生及时解除心理疑惑。

　　2、积极开展“阳光体育运动”。

我们为了让“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”健康理念落实在行动上，形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气，学校举行了一年一度的春、秋田径运动会、冬季长跑比赛、广播体操比赛、眼保健操比、拔河比赛。

　　3、让学生在多姿多彩的生活中幸福成长。

为培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，我们开展了一系列书写、绘画艺术比赛活动：

组织了以元旦文艺汇演为龙头的“校园艺术节”，各年级进行了文艺汇演活动，学生自编自演、形式多样。

学校还组织了以“激扬青春，走向明天，追求卓越，创造未来”为主题的元旦文艺汇演。

可以说，我们的校园充满了歌声、笑声，我们的学生生活多姿多彩，我们的学生在幸福中成长。

　　六、开发系列德育校本课程

（1）开发环境（隐性）德育校本课程。

　　利用现有的资源，在不破坏学校整体文化效果的基础上，我们在教学楼、寝室开发走廊文化、墙壁文化，空间文化。

开展了教室净化大赛和寝室美化大赛活动，各班精心布置、从审美的高度深入规划，让教室、寝室成为学生“温馨的家”，让每一个角落，每一面墙壁都说话，充分挖掘其潜移默化的育人功能。

（2）开发综合实践活动德育校本课程。

　　学校十分注重学生的社会实践活动，寒假、暑假都要求学生回社区，开展社会调查、参加义务劳动、照顾孤寡老人、组织文艺宣传活动，让学生有机会得到道德体、了解社会现状，体验亲近自然、感受大自然的美好风光、了解历史人物、了解伟人情怀、了解城市文化。

　　七、着眼专业化的宿舍管理老师队伍

　　强化宿舍管理老师的德育教育功能是寄宿制学校推进德育工作的重要保障，专业化的宿舍管理老师队伍更是学校德育工作不可或缺的主力军。

作为寄宿制学校，学生一天中有一半的时间在寝室渡过，宿舍管理老师不仅仅在生活上给予学生关心、照顾，更重要的是在学生思想品德、行为习惯、心理辅导等方面给予全方位的关注和引导，也就是说宿舍管理老师必须担负起德育教育的职责，走专业化发展的道路。

一年来，我们在进一步加强宿舍规范化管理的基础上，把提高宿舍管理老师队伍综合素质，特别是教育、管理水平作为学校德育工作的重点来抓，针对寝室的内务卫生、就寝纪律管理和学生思想行为、心理健康辅导等方面进行研讨，做到有主题、有主讲、有讨论，达到共同提高的目的。

同时，我们还注重加强公寓管理老师与班主任、任课老师的协同教育，宿舍管理老师每周将学生在寝室的情况通报给班主任，双方协同处理，从而达到更理想的教育效果。

这种“无缝对接”的管理模式既提高了教育的效率和时效性，更促进了双方的交流与合作，有利于对学生进行全方位的教育和管理，让德育在校园无死角，也让学生宿舍真正意义上成为学生思想道德教育的阵地，宿舍管理老师成为德育教育的专业化队伍。

　　八、安全教育的常规化

　　我们学校校园面积大，寄宿生人数多，校园周边环境差。

1200多个鲜活的生命聚成了一份沉甸甸的责任，这份责任赋予了我们一份神圣的使命——呵护每一个学生的生命安全。

因此，学校把安全工作作为学校工作的头等大事来抓，自始至终把提高师生校园安全意识、确保师生生命和财产安全工作摆在第一位，具体作法是：

　　1、健全制度。

成立以校长为首的学校安全领导小组，制定了