《民族团结与祖国统一总复习》教学设计.docx
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《民族团结与祖国统一总复习》教学设计
《民族团结与祖国统一总复习》教学设计
【考纲要求】
1.我国实行民族区域自治制度的主要史实。
2.香港、澳门回归史实,“一国两制”科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
3.祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实,祖国统一是历史发展的必然趋势。
【教学策略】
本专题线索清晰明了,适合采用小组合作的学习方式,让学生互相提问,激发学生学习和探索的热情,教师适当的引导,主要教学策略有:
1、问题教学法:
学生相互提问,调动思维,温故知新。
探究新知。
2、小组合作法:
分组合作探究,思维碰撞,同时老师引导,培养团队精神。
【学情分析】
差不多遗忘了一年的知识要重新来复习,好多学生有点茫然曾经记忆十分熟练的知识要重新捡起来也不是件难事,只要用心。
所以复习中要注重基础知识的记忆、讲解和练习,帮助学生记忆基础知识。
【设计思路】
本专题的设计主要从以下几分角度出发:
1、体现学生的主体地位,将课堂还给学生,让学生自己对同学发问,互相解决问题。
2、教师的引导作用也是课堂必不可少的部分。
3、讲练结合,巩固复习知识。
【教学过程】
一、导入
二、分组活动(四大组:
四大板块),将学生按照自然组的形式分为四个小组,按照顺序解决对应的题目,可以同桌或者同组相互讨论。
(每组必须回答)
第一板块:
西藏自古以来是中国领土(第一组)
1、唐太宗派公主嫁给松贊干布;唐中宗派公主嫁给尺带珠丹。
“和同为一家”。
2、元朝时设院,负责藏族地区行政事务。
这是西藏正式归政府管辖的标志。
3、清朝帝时,设大臣,与班禅和达赖共同管理西藏。
帝时设制度。
4、年,西藏解放,标志着新中国大陆的基本统一。
5、年,西藏实行改革,废除制,1961完成改造。
1965年西藏区成立,体现了我国在少数民族地区实行的基本政治制度是:
。
我国有个少数民族自治区。
第二板块:
香港、澳门回归之路(第二组)
1、1553年朝中后期,殖民者夺取澳门的居住权。
直到年月
日澳门主权回归。
这是被西方殖民统治时间最的地区。
2、年鸦片战争清政府战败,被迫签订《》,割给英国。
3、1860年战争清政府战败,被迫签订《》,割司给英国。
4、1898年,清政府租借给英国,租借期为99年。
5、年月日,香港主权回归。
这是“”构想的成功实现,洗刷了一百多年来的民族耻辱。
第三板块:
台湾自古是中国领土(三次分离两次回归)(第三组)
1、三国时吴国派卫温率万人船队到夷洲(台湾)。
2、元朝时设巡检司,负责管辖澎湖和台湾
3、明朝后期,殖民者侵占台湾。
1662年民族英雄收复台湾。
1684年,清朝帝设置台湾府,隶属省。
4、1895年,中日《》签订清政府割让给日本;1945年战争胜利,台湾回到祖国怀抱。
51949年,人民战争胜利,党残余势力败退台湾,造成台湾与大陆的分离。
6前两次分离是受所致,第三次分离是国共内战,属我国的。
7现阶段阻碍台湾与祖国统一的因素是:
势力;势力。
第四板块:
台湾与祖国统一大业必将实现(第四组)
1、历史传统:
台湾自古是。
2、同根同源:
同是子孙,有相同的传统。
3、共同愿望:
符合两岸人民的共同心愿。
4、发展趋势:
两岸经济文化交往越来越,国共两党有可能实现第次合作,统一成为发展趋势。
5、政治基础:
两岸达成“共识”:
均坚持“”原则。
6、理论指导:
有邓小平“,”对台基本方针。
7、成功范例:
和的回归为统一提供了成功范例,台湾还可保留自己的。
8、法律依据:
全国人大颁布《法》,防止一切分裂活动。
三、一三、二四相互提问题目,并指定对方组的一个同学回答。
之后教师给出答案,并讲解重要的内容,学生齐读。
四、抢答题:
教师讲基础知识进行整理,让所有学生来抢答,答对分数计入所在小组。
1、西藏的发展:
西藏和平解放——时间:
人物:
民主改革——时间:
结果:
共同繁荣——代表人物:
2、海峡两岸的交往:
和平统一、一国两制——谁提出的?
台湾调整“三不政策”——时间
海协会、海基会——时间
九二共识——时间:
内容:
汪辜会谈——时间:
内容:
江泽民的八项主张——时间:
意义:
五、第五板块:
现实思考
将历时问题现实化,学生回答。
1、企图分裂新疆地区的势力是。
2、企图分裂西藏地区的势力是。
3、企图分裂台湾地区的势力:
。
4、支持分裂活动的外来因素是。
5结合所学知识谈谈对祖国统一发展趋势的认识
总结小组得分,奖励得分最高的小组,人人有奖品。
六、分层练习
1、材料题练习并指导,学生个别回答,教师加以指导。
材料题:
材料二20世纪80年代初,邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发,尊重历史和现实,以伟大政治家和战略家的远见卓识,提出了“一国两制”的构想
请回答:
(1)香港岛是通过什么条约割让的?
它被英国殖民者强占了多少年?
(2)按照“一国两制”的构想,中国收回香港后,在香港实行了什么社会制度?
(3)材料一中图一反映的是签订条约割让香港岛的情景,图二反映的是收回香港的情景,“割让”与“收回”的根本原因分别是什么?
材料三“一国两制”为台湾问题的解决开辟了新途径,台湾海峡两岸关系有了新发展,学术、文化、体育等交流日益增多。
据统计,1979—1997年,两岸贸易额累计已达1146亿元,台商在大陆的投资项目达38000多个,实际投资已超过183亿美元。
(4)依据材料三,谈谈海峡两岸和平统一的有利因素和不利因素分别是什么?
2、选择题练习
【发展层】
12009年12月12日,台湾行政院院长吴敦义说:
“两岸关系始终是台湾社会的冲突点,台湾没那个本事搞独立,搞了内部也分裂,外部可能有危机。
只有不负责任的人才会认为应该搞一个独立国”。
与此同时,台独支持者在“立法院”门口前依惯例喊口号,但是没有人和媒体捧场。
这说明()
A、两岸统一的障碍基本消除B、两岸统一大业已经完成
C、国民党内部面临分裂D、两岸统一趋势不可逆转
2、下列各项中较适合下面图片作为主题的是
A.朋友遍天下B.五十六个民族是一家C.科教兴国D.“一国两制”与祖国统一
3、今年是西藏和平解放60周年,某班要出一期“历代政府对西藏的管辖”黑板报,下列材料可供选择的是()
①唐中宗将金城公主嫁给尺带珠丹②清顺治帝册封达赖五世为“达赖喇嘛”③清雍正帝设置驻藏大臣④新中国设立西藏自治区
A.①②③④B.①②④C.②③④D.①③④
4、2011年5月23日是“西藏和平解放60周年”纪念日,60年来西藏经济大幅提升,人民生活显著改善,社会事业全面发展。
西藏取得这些成就的原因有()
①民族区域自治制度的实行②在少数民族地区加快改革开放的力度③宗教信仰的废除④新型民族关系的建立
A.①②③④B.①②④C.②③④D.①③④
5、下图关于两个区徽所包含的历史意义表述不正确的是
A.中国洗刷了百年的耻辱
B.中国完成了统一大业
C.“一国两制”的实施是成功的
D.“一国两制”有利于推进祖国的统一
6、以下这组图片中,体现我党既维护了国家主权和统一,又具有创新精神的是(
A.开国大典B.一汽投产C.“863”成就展D.香港回归
7、下列适合实践“一国两制”伟大构想的地区有( )
①新疆 ②西藏③香港④台湾⑤澳门
A.①③⑤B.②③⑤C.③④⑤D.②③④
8、被火烧断为两截的元朝名画《富春山居图》,分藏于浙江和台湾。
今年5月,大陆将画的前半卷移交台北故宫博物院进行合并。
这是该画被分开360多年后首次以完整的面貌展现在众人面前。
这幅名画的历史性合璧()
A.反映了海峡两岸的文化交流日益频繁
B.标志着两岸实现了“三通”
C.表明了祖国统一问题已经解决
D.表明了各民族平等、团结和共同繁荣
【提高层】
材料一
材料二20世纪80年代初,邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发,尊重历史和现实,以伟大政治家和战略家的远见卓识,提出了“一国两制”的构想。
(1)香港岛是通过什么条约割让的?
它被英国殖民者强占了多少年?
(2)按照“一国两制”的构想,中国收回香港后,在香港实行了什么社会制度?
(3)材料一中图一反映的是签订条约割让香港岛的情景,图二反映的是收回香港的情景,“割让”与“收回”的根本原因分别是什么?
材料三“一国两制”为台湾问题的解决开辟了新途径,台湾海峡两岸关系有了新发展,学术、文化、体育等交流日益增多。
据统计,1979—1997年,两岸贸易额累计已达1146亿元,台商在大陆的投资项目达38000多个,实际投资已超过183亿美元。
(4)依据材料三,谈谈海峡两岸和平统一的有利因素和不利因素分别是什么?
参考答案:
【发展层】
1-5DBABB6-8DCA
【提高层】
(1)《南京条约》,155年
(2)资本主义制度
(3)割让的原因是清政府的腐败无能。
收回的根本原因是改革开放使中国的综合国力增强。
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