一年级音乐第一册全册教案Word格式.docx
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课时:
二课时
第1课时
教学内容;
聆听《玩具兵进行曲》。
学唱歌曲《你的名字叫什么》。
编创与活动。
教学过程:
听《玩具兵进行曲》进入课室,做自己喜欢的动作。
、
提示学生和着音乐走或跳,目的:
建立走和动是与音乐相关的意识。
2、
复听,老师简介《玩具兵进行曲》故事内容,引起学生兴趣,当听到乐曲有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。
听唱法学习。
听录音和老师范唱,给学生完整的歌曲感受。
学生听范唱时轻轻拍手和上歌曲的节拍,心里默唱。
3、
在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误,培养学生的听辨能力、记忆能力。
4、
边唱边自编动作表演,以亲切的询问名字的方式,自报姓名,互相认识,作为友谊的开始。
通过音乐会的形式,鼓励学生主动参与音乐实践活动,培养学生自信心。
学生围圈坐,结合活动认识课本中使用的小图标:
唱歌----小话筒
听音乐----小耳机
跳舞----孔雀开屏
演奏----乐徽
做游戏-----对拍手
学知识-----小书本
动脑思考----小电脑
方式:
小组或个人参与,培养学生初步表现力。
以拍手的方式:
X
X
│XX
║,给与表演者鼓励。
四、课后反思:
第2课时
教学内容:
表演唱歌曲《拉勾勾》。
聆听音乐《口哨与小狗》。
听唱法学会歌曲,看图与听唱相结合,用手指着“金勾勾、银勾勾”唱。
参考图中动作边唱边表演,鼓励学生自编动作。
多种方式学唱,如:
听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师歌声轻唱,或跟教师琴声唱,学生唱得不准的地方及时纠正。
歌词具有天真的想象力,用金勾勾、银勾勾形容小手指,寓意友谊的珍贵,教育孩子友爱、团结。
完整听音乐,自由想象,谈谈自己的心情是愉快还是悲伤。
注意音乐中还出现什么声音?
复听乐曲,这声音出现了几次,为小狗的叫声涂上颜色,或在课本图中大胆添画。
鼓励学生自己分角色,分别扮演男孩或小狗,随乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。
小结。
第二课
快乐的一天
能注意力集中的聆听《快乐的一天》,让学生感受乐曲的情绪,克服歌唱中的毛病,学习以动作的方式表达自己对音乐感受。
学唱歌曲《其多列》和《跳绳》,学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。
区分四分音符与八分音符时值的长短。
二
课时
一、听音乐《快乐的一天》,感受音乐。
二、学唱歌曲《其多列》。
一、趣味发声练习。
避免大声喊叫,纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势。
二、听音乐《快乐的一天》,感受音乐。
目的:
为了培养儿童的音乐感受能力,激发学生学习音乐的兴趣。
、引导学生谈上学第一天的感受,完整的初听音乐,要求学生注意倾听,分辨每一首小曲让你想到了什么,音乐情绪是怎样的。
曲子由“早上起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。
2、复听时,让学生自由想象创编动作表现每段音乐的内容,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。
、以“快乐的一天”为题,启发学生用简短的语言描述上学路上的愉快心情。
说一句话,如:
你去做什么?
让学生随意编创一句话,节奏自行掌握,时值准确即可
2、X(四分音符)----走
XX(八分音符)-----跑跑
出示《其多列》歌谱,依次出现二小节。
如:
53
3│53
3│读为跑跑
走│跑跑
走│要求学生读得准确,拍手读。
3、简介哈尼族及哈尼族音乐。
我国少数民族之一,有自己的语言----哈尼语。
4、学生用轻松而欢快的声音演唱,注意要清楚唱好一字一音的歌词,结尾的“其多列”应唱得更轻柔、亲切。
5、小声吟唱歌词的方式唱准第二段歌词。
6、边唱边做动作,以动作记歌词。
三、课后反思:
一、复习四分音符与八分音符的知识,并做相应的练习。
二、表演《跳绳》。
二、复习歌曲《其多列》。
边唱边做动作。
三、复习四分音符与八分音符的知识,并做相应的练习。
老师出示多种二小节节奏,学生用跑、走区分。
四、表演《跳绳》。
、用画图形的方式感受长短。
红绸舞红绸飘动长;
乒乓球跳动短。
以生活经验让学生感知长短,为过渡到音乐中时值长短的感知作铺垫
2、指导学生把红绸和乒乓球涂上颜色。
以红绸的线和乒乓球的点,从视觉上感受长与短。
3、用听唱法学会此歌。
4、启发学生理解“小绳子,很灵巧”的含义,演唱时声音要轻快而富有弹性。
5、学会第一段歌词后创编第二段歌词。
可分组进行。
不要用“要这样做”、“不要这样做”的限定式语言,与“你想怎样做”、“你要怎样做”的启发式教学思想相悖。
五、小结。
六、课后反思:
第三课
祖国您好
一、知道国旗、国歌是祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
二、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》。
能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
三、能按图格拍击节奏,创编节奏、传递节奏。
让学生在歌曲中表达对祖国的热爱之情。
听《中华人民共和国国歌》。
唱《国旗国旗真美丽》。
一、聆听《中华人民共和国国歌》。
、教师可选用抗战时期的图片、幻灯配合欣赏。
聆听后启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景,联系学校的升旗仪式,说一说国歌响起的时候,你应该做什么?
引导学生懂得升国旗时应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱。
2、复听后,说一说,听后的心情是怎样的,教育学生热爱祖国。
二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍,五声C宫调式,四乐句一段体的儿童歌曲。
歌曲的旋律流畅、亲切。
歌词简洁,多为一字一音,简单易唱。
抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
.在完整聆听全曲的基础上,采用听唱法学习歌曲。
教师可结合插图介绍关于国旗的小故事,引起学生的注意和兴趣,知道国旗是国家的象征和标志。
知道国旗的含义,以赞美的情感演唱歌曲。
2.演唱歌曲要注意音量适中,音与音之间要唱得连贯,后两句要唱得更为亲切、自然,尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。
3、学生学会歌曲后,教师可像唱歌词一样教唱唱名,使学生在有一定音乐感
受的基础上唱唱名,有一些容易唱谱的歌曲,教师都可以这样带着学生唱唱名,慢慢积累熟悉歌曲唱唱名所获得的音高感受。
像小孩子不认字,但可以说很多话一样,为学记谱做铺垫。
待学生在三年级以后开始学识谱时,会有“水到渠成”的感觉,记谱就会变得很轻松。
这是为一年级学生第一次安排拍手、拍腿的示意图。
为拍手
为拍腿
在唱歌过程中,教师可启发学生看课本上的图,第一拍拍手,第二拍拍腿,边唱边拍,拍的要自然,拍腿不要用力,感受歌曲的节拍。
五、课后反思:
听《颂祖国》。
唱《同唱一首歌》。
聆听器乐曲《颂祖国》。
、分初听、复听进行。
初听可让学生轻轻拍着手合上音乐,谈一谈,听了这段音乐是想跳舞还是想散步?
2、复听时,启发学生动起来,将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上,可以选择课本上的两个动作,也可以自编动作,教师通过学生的动作了解学生对音乐理解的情况,提醒学生动作合上音乐。
学唱歌曲《同唱一首歌》。
、教师可在学生感受歌曲时进行拍手拍腿的动作。
第一拍子拍手,第二拍、第三拍拍腿。
使学生有一定的节拍意识,学唱便容易得多。
2、在学生多次感受歌曲的基础上,用听唱法学会歌曲。
注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出来,“妈妈”两字要唱得亲切,结尾稍慢一些。
3、歌曲唱完后,便为歌曲填唱新词。
这一练习很容易操作,将歌中的空格填上同学的名字,主要为调动学生的积极性,学生会觉得唱起来更亲切,更有兴致。
4、最后启发学生自己编创动作,也可以将学生划分为小组,集体编创,一组组展示编创的动作,以表达歌曲的情憾。
教师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定,激发学生学习的积极性。
、这是一个“传消息”的游戏,即传递节奏的练习。
做法:
由每一组的第一个学生开始拍击节奏向后传,拍击时尽量不出声音,
由最后一名学生准确地拍击出来,优胜组在自己课本的右下角画一朵大红花。
2、课本上的节奏以拍手图出现,每一长方格表示一小节,其节奏为:
每一组都可用这一节奏,看哪一组正确。
3、教师还可以启发学生创编节奏,创编者由第一人起传,传至最后拍击出来。
这样大家会更有兴趣。
第四课
可爱的动物
一、能注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。
二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
认识木鱼、碰钟,学习并探索方法,练习为歌曲演唱伴奏。
能准确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱。
学习木鱼与碰钟的演奏方法及演奏姿势。
三课时
表演唱歌曲《动物说话》。
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