强烈推荐小学三年级上册写字教案2文档格式.docx

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一、书写生字

盯、眯、警、鼠

二、教学指导

注意书写时占格要在中间

目字旁的书写，要左右同宽，在右边时写的略窄。

三、教师书写，学生观察

四、学生练习

学生描红

书写，教师指导

五、比赛，展示

六、板书设计

教学后记

本次书写对于目字旁字的练习，学生掌握较好，能够正确书写，对于独体字还有在提高。

第二课时

一教学目标

1、初步掌握雨字头的书写要领。

2、了解带有这种结构的字的一般书写规律。

3、写好“霞、趁、彤、陪”等字，写得正确、端正、比例恰当。

通过本课教学，巩固雨字头、上下结构、左右结构字的书写要领。

唤起学生写字的热情。

雨字头字的书写，正确占格。

霞、趁、彤、陪

教师讲解左右结构的字在田字格内的占格，并展示书写

学生观擦

三、学生练习书写

描红

四、分小组检查，左右结构字的书写

五、展示

板书设计：

六、教学后记

雨字头结构字的书写，能够正确占格，有很大进步

第三课时

1、初步掌握金字旁的书写要领。

3、写好“镇、窄、漆、鼻、摔”等字，写得正确、端正、比例恰当。

通过本课教学，巩固左右结构字的书写要领。

左右结构字的书写，正确占格。

镇、窄、漆、鼻、摔

学生观察

左右结构字的书写，能够正确占格，有很大进步

第四课时

教学内容

第27课生字书写

教学目标

1、初步掌握包子头结构的书写要领。

3、写好“包、构、掏、辨、端等字，写得正确、端正、比例恰当。

通过本课教学，巩固字的书写要领。

左右结构、上下结构字的书写，正确占格。

包、构、掏、辨、端

学生对于左右结构和上下结构字的书写，能够正确占格，有很大进步。

第五课时

1、初步掌握工字旁的书写要领。

3写好“巧、宵、晓、乞”等字，写得正确、端正、比例恰当。

通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

穴宝盖的写法。

一、写“巧、宵、晓、乞”等字

二教学提示

1、写前指导。

工字旁的写法，教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察。

2练习写字

（1）学生描红

（2）学生书写

三、学生书写展示，总结

四、板书设计

巧、宵、晓、乞

第六课时

1、初步掌握示字旁的书写要领。

3、写好“禁、滕、催、渠”，写得正确、端正、比例恰当。

通过本课教学，巩固示字旁的书写要领。

示字旁的写法。

、

一、书写生字

禁、滕、催、渠

示字旁的书写，第二笔比第一笔横长。

四、学生练习

五比赛，展示

六板书设计：

本次书写对于示字旁字的练习，学生掌握较好，能够正确书写，对于独体字还有在提高。

第七课时

1、掌握字的书写要领。

2、了解书写规律。

3、写好“隆、塌、燃、露”，写得正确、端正、比例恰当。

笔画多的字的写法。

隆、塌、燃、露

本次书写笔画多的字的练习，学生掌握较好，能够正确书写。

第八课时

1、在田字格内写好生字。

2、能正确书写生字的笔顺。

3、在教师的指导下将生字规范、流利地写好。

教学重点

指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。

教学过程

一、创设情景，激趣引入

二、出示写字内容

三、提出写字要求

1、按田字格的位置把生字写准确、写规范。

2、保持正确的写字姿势。

3、写字时要用心，不能三心二意。

四、写字教学过程

1、出示重点生字：

“志、题、提、漫、朗、骗”，学生认读生字。

2、指导观察，让学生说说在书写这些生字时要注意的是哪些笔画，你愿意当小老师教教大家吗？

（请几名学生介绍重点笔画和书写难点）

3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。

学生一笔一笔地跟写。

4、学生练习书写，教师巡视指导。

5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。

五、教师总结评价。

第九课时

1、在田字格内写好生字。

指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。

教学过程

一、谈话引入。

二、提出写字要求

今天我们要练习书写，希望大家按要求去写。

三、指导书写

1、师范写生字，引导学生观察写时要注意什么？

请小老师说说该怎样才能写好？

2、，教师着重指导写好“整、转、”两个字。

3．师范写──学生练写——教师巡视

4、比一比，评一评。

（生生评价）

第十课时

一、创设情景，激趣引入。

字就像是我们每个人的一面镜子，因此，写好字是非常重要的。

二、出示写字内容

四、指导写字

1、重点指导写好“窗、炉、流、柳”等字。

2、教师边讲述字的结构边板书，生模仿。

3、学生在教师的指导下独立写字。

五、教师总结，对学生的字进行评价。

第十一课时

1、在田字格内写好生字。

字是一个人的门面，从你的字可以看出你的学习态度如何。

因此，写好字是非常重要的。

1、重点指导写好“垂、越、彩、蝉、铁、厚、导、盏、慌、”等字。

并独立写好“蜜、搭、够”。

五、教师总结，对学生的字进行评价。

第十二课时

第十三课时

第十四课时

第十五课时

第十六课时