《大学生心理健康教育》教学总结范文四篇Word下载.docx
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技能层面:
通过本课程的教学,使学生掌握自我探索技能,心理调适技能及心理发展技能。
如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能等。
自我认知层面:
通过本课程的教学,使学生树立心理健康发展的自主意识,了解自身的心理特点和性格特征,能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价,正确认识自己、接纳自己,在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助,积极探索适合自己并适应社会的生活状态。
xx年,心理教研室取得了一定的教学科研成果,从发表论文,编写教材,结题课题,都与大学生心理健康教育课程紧密相关,其中结题辽宁省“xx”教育科学规划课题《大学生心理健康教育的实效性研究》,结题课题《大学生心理危机干预模式研究》,结题课题《对大学生考试作弊不良行为的调研分析与预防机制研究》,发表论文《大学生心理健康教育创新模式的探索》,编写教材《对话心灵——大学生心理健康教育读本》,吉林大学出版社。
xx年姜萍老师被评为学生心目中的优秀教师,王春霞获得xx优秀教学质量大赛二等奖。
经过几年的教学改革与探索,本课程形成了一整套卓有成效的教学方法和课程教学组织方式,我们把它概括为“一、二、三、四、五、六”的创新性模式,即围绕“一个中心”:
即大学生发展、进步与成才;
发挥“两个作用”:
即教师的教书育人作用与学生的自主自助作用;
坚持“三个特性”:
即科学性、针对性、实效性;
实现“四个延伸”:
将课堂教学与课外作业相结合向学生自主学习延伸;
心理测验与心理辅导相结合向学生心理自我建设延伸,个体心理咨询向团体心理咨询延伸,课程教学与理论研究相结合向健康教育理念建构延伸;
做到“五个结合”:
理智启迪与情感培养相结合,理论传授与案例分析相结合,教师教学与学生讨论相结合,心理游戏与情景体验相结合,课堂教学与咨询活动相结合;
突出“六个重点”:
即心理健康标准与培养、学习与创造心理、自我意识与人格发展、恋爱与性心理、挫折及危机应对、心理成长与情绪健康。
(一)内容上创新
本年度在本科教学中,《大学生心理健康教育》教学内容有所创新,课程内容体系先进新颖,针对性和实效性强,选择与大学生成长、成材密切相关的内容。
一、健康从心开始
二、心理困惑有几多
三、走向和谐与成长
一、我是这样的人
二、接受不完美的自我
三、做最好的自己
一、掲开情绪的面纱
二、情绪是本难念的经
三、我的情绪我做主
一、独具魅力的你
二、气质伴我成长
三、性格决定命运
四、塑造你的人格魅力
一、学习是一生的事
二、走好大学学习路
三、张弛有道话学习
一、与友谊同行
二、我们都是一家人
三、编织友谊的金丝带
一、我们的爱情
二、学会爱自己
三、在爱中成长
四、性——青春成长的神秘话题
一、生命诚可贵
二、平心静气谈死亡
三、活出最精彩的自己
一、成长的伴侣
二、挫折应对面面观
三、阳光总在风雨后
一、心理黑白灰
二、健康心理的绊脚石
三、为自己的生活导航
一、规划人生之路
二、努力,从现在开始
三、我是职场新鲜人
(二)推广了实践教学
心理健康教育课程坚持理论与实践相结合的教学原则,把心理的实践与体验融入课程教学,课程内容体系先进新颖,针对性和实效性强,坚持每一个专题都安排有一次心理活动、心理测验、问题讨论等互动环节,如“一位母亲与家长会”课堂讨论;
“自画像”、“20个我是谁”、“组员心声”放松训练;
心理游戏、观看大学生辩论赛录像;
“信任之旅”、“戴高帽子”;
“姑娘与水手”价值观讨论、案例分析;
适应能力心理测验等。
实践教学调查显示:
这些心理测验、心理活动、心理游戏、案例分析、播放相关录像资料的做法,可以使学生更直观形象地了解心理健康知识,并在具体的活动中深刻地领会到其中的内涵和意义,体验自己的真实情感,获得实际经验,能起到深化课程理论知识学习的作用,提高学生心理自我调节的能力,增强本课程的实效性。
1.高校学生心理健康教育课程既有心理知识的传授、心理活动的体验、还有心理调适技能的训练等,是集知识、体验和训练为一体的综合课程。
课程要注重理论联系实际,注重培养学生实际应用能力。
2.充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。
教师要尊重学生的主体性,充分调动学生参与的积极性,开展课堂互动活动,避免单向的理论灌输和知识传授。
3.课程采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法,如课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演、体验活动等。
4.在教学过程中,要充分运用各种资源,利用相关的图书资料、影视资料、心理测评工具等丰富教学手段,也可以调动社会资源,聘请有关专家,举办专题讲座等各类活动补充教学形式。
5.本门课程考核的方式采取平时考核和期末开卷考试两部分。
其中平时成绩占50分,包括出勤、课堂表现、撰写论文;
期末试卷占50分,总计100分。
1.《大学生心理健康教育》课程可以了解与掌握的关于自身的心理发展特点和规律的知识,学会掌握应用心理调节的方法;
2.大学生通过全程式的心理健康教育可以与心理健康教师建立良好的协作关系,使大学生有效地获得心理健康教师的帮助;
3.根据新课改方案中对大学生进行全程式心理健康教育的要求,改变传统单一考试评价模式,分学期、分阶段的进行全程式辅导和考核;
结合学生平时的课堂作业、讨论、辩论、上课表现、团体训练、社会调研等,综合考察学生理论联系实际,理解问题、解决问题的能力。
4.强化学生参与和实践考核环节
通过考试评价方式调整,引导学生积极参与教育教学活动,变学生被动式受教为主动地成为教学过程的主体因素;
将评价引入课程全过程,特别是将考试评价纳入教学管理的全过程,根据大学生的身心发展特点,不同阶段采取相对应的讲授内容及考核方式,帮助大学生掌握压力管理、情绪管理、团体合作、交流沟通等等的技巧,体验运用这些技巧解决问题的实践效果。
1.加强大学生心理健康教育研究是全面实施素质教育的重要组成部分
在现代社会发展中,社会对人才的素质提出了更高的要求,只有具备积极乐观、健康向上心理素质的人,才能适应不断发展变化的新时代。
在高等教育领域,心理健康教育正在成为大学生全面素质培养模式和教学体系中不容忽视的重要一环。
各高校基本都将大学生心理健康教育纳入到高等教育体系,作为高等教育的基本内容之一。
很多高校已经开始把心理健康教育作为正式课程纳入到正规课堂教学中。
因此,加强大学生心理健康教育研究是全面实施素质教育的重要组成部分。
2.大学生心理健康教育教学研究是摆在高等学校面前的一项重要课题
80后、90后的大学生心理健康问题日益凸显,加强大学生心理健康教育已经成为全面推进素质教育,培养高素质人才的迫切要求。
近年来,大学生出现心理问题的比例在逐年增长,由原来的20-30%左右增长到30-40%左右,心理障碍的比例由原来的15%左右增长到25%左右,大学生因心理疾病、精神障碍等原因不惜伤害自己和他人的案例时有发生,且有上升的趋势。
大学生自杀或致伤、致死他人,给学生家庭带来极大的心灵伤害,在高校和社会上都产生了很大的影响,引起社会的广泛关注和深刻反思。
大学生心理健康教育教学的研究可以预防精神疾病、自杀的发生,可以促进心理健康教育的科学化,心理咨询工作的专业化,使高校教育的针对性、目标性明显增强。
3.大学生心理健康教育教学研究是塑造大学生优良思想品德的先决条件
性格健康是心理健康的首要必备条件。
一个人的性格具体地标志着一个人的品德和世界观,即人的性格特征和人的思想品质是紧密地联系在一起的,没有健康的性格就谈不上优良思想品德的形成。
也就是说,培养健康的性格和优良的思想品德是同一教育过程中的两个不同的侧面。
可见,心理健康教育对大学生良好个性的形成,良好思想品德的养成均起到积极的促进作用,是必要的手段。
思政部心理教研室
xx年12月2日
2016年大学生三支一扶工作总结范文
XX年8月28日,作为一名“三支一扶”大学生,我来到了我的服务地---同江市青河乡。
组织上综合考虑单位的工作需要和我所学的农学专业,安排我在农业发展办公室工作。
并学习党建工作。
从上岗到现在,已经有4个多月的时间时间了。
下面我就这段时期的思想动态和工作情况,向区党委和区政府汇报。
一、思想动态
主动学习,提高思想认识。
我平时主动学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想;
深入学习科学反展观;
时刻关心国内外发生的重大事件,认真领会党的大政方针和重大决策。
特别我本人每天收看中央电视台的新闻联播,收听中央人民广播电台的全国新闻联播,上网关注全天实时新闻。
这些进一步提高了我的政治敏锐性和党的自觉性,坚定了个人的政治信仰,对党和国家在未来的发展充满信心。
坚持学习,严格要求自己。
担任乡镇技术员工作,只要一有闲暇我就主动学习,不断提高自身素质。
我认识到投身到新农村建设中,构建和谐社会,需要高素质人才。
如果不主动学习,将会被社会淘汰。
平时除了看书读报,我还深入群众,向群众虚心学习,认真讨教。
结合农村工作的实际,进行了一些实践。
但是想在实践中检验,在实践中提高。
就要多学习,多思考,深刻领会党的xx大精神和xx届一二三中全会精神,熟悉党在农村的各项方针政策,同时也要认真学习政治理论、法律法规、经济管理等知识,特别是农业技术知识,努力提高自身政治素质、业务能力,帮助增收有水平。
尽可能的为农民解决技术难题。
即学习《寒地水稻三化栽培技术》,并有效的推广下去,把农业生产建设落到实处,使农民真正的了解掌握以及运用,从根本上解决靠天吃饭的实质问题。
一、党建工作
我所在的青河乡东强村是建设合作社的推进村。
到村以后,实地进行调查,尽快地了解我村、以及合作社的基本情况,为更好开展工作打下基础。
以开拓进取的精神,决心要协助村干部把东强村建设成为“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的新农村。
我以自己微薄的能力,协助农委办做了以下工作:
1、处理涉村填表事务。
今年主要就是全村的各村学习科学发展观的材料,还有秋季防火、粮食安全的文件材料。
整理各村科学发展观的,以及个阶段的、。
2、认真学习科学发展观。
要做好党建工作首先要提高自身当的觉悟,对党的认识。
阅读单位的党建书刊,已经是我每天必备的工作。
要把科学发展观的内容都运用到工作中,同时积极想当组织靠拢,我今年已经递交的。
二、农业工作
赴任以后,我乡个村的农业生产工作以接近尾声。
由于今年的天气气候多变,日照少、降水量大。
对我们东北地区的经济、粮食作物,造成了极大的危害,大豆、玉米、水稻以及蔬菜种植业,都不同程度的减产、甚至颗粒无归。
特别是水稻稻瘟病的发生情况严重,有些农户对种植技术的不了解,或者是一时的疏忽大意,导致经济、粮食作物严重减产。
使得水稻饱受天气恶劣待来的危害
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