中职人教版《职业道德与法律》教案教学内容Word文档格式.docx
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全书共五个单元,在内容上可分为礼仪和法律两部分。
五、教学重难点:
重点:
第三单元弘扬法治精神,当好国家公民
第五单元依法从事民事经济活动,维护公平正义
难点:
关键:
第二单元知荣辱,有道德
六、教学原则:
(1)坚持正确的价值导向。
以中国特色社会主义理论为指导,增强教育的实效性;
坚持教育的社会主义方向,确保思想观点和价值取向的正确性。
(2)贴近学生、贴近职业、贴近社会。
以学生的发展为本,关注学生的需求,激发学生
二、教师备课教案
授课题目
前言——走进《职业道德与法律》
授课时数
2
教学目的
及要求
1、了解本课程的总教学目标与要求;
2、激发学生课程学习兴趣。
教学重点
及难点
1、激发学生课程学习兴趣。
2、如何学习这门课程
提问
内容
点名
教学方法
课堂讲授,探究活动
教具及参考书
教师教学用书
教学过程:
一、课程导入
教师自我介绍。
二、新课程解读
(一)感受道德与法律对我们人生的重要性
1、阅读教材王顺发的故事,谈谈自己的感受。
2、讲两则新闻谈谈你从中看到了什么?
(1)2010年全国劳模代表——次阿
次阿女,藏族,1971年11月出生,中共党员,初中文化,西藏昌都地区八宿县白马镇普嘎村妇委会副主任。
次阿同志勤学好问,敢于实践,通过参加农牧民实用技术培训班,虚心学习蔬菜种植、家畜养殖技术,充分利用土地、水利资源优势,确定了“种养结合,联动发展”思路,办起了养猪(鸡)场,购买仔猪80多头,仔鸡500多只,种植大棚蔬菜20余种,取得了良好的经济效益和社会效益。
当地群众纷纷向她请教“致富经”,她热情地进行帮扶。
在她的带动下,全村每年仅蔬菜收入就达10万元,次阿也成为远近闻名的农村致富带头人。
2007年,次阿当选为西藏自治区人大代表;
近年来,先后荣获“全国双学双比女能手”、“科技致富女能人”、“西藏自治区劳动模范”等荣誉称号。
(2)无锡“钻石家族”人间蒸发,富二代被曝澳门赌输15亿
“钻石家族”是无锡钻石公司“蓝忆珠宝”的简称,2010年1月,这家公司老板儿子的婚礼,曾经在网上风光无限,其婚车被网友称为“无锡最牛富二代迎亲车队”。
短短一年时间,就传出这名“钻石富二代”施寅寅因赌博败家,他和父母一家三口人间蒸发,不知所终。
现在“蓝忆珠宝”公司已人去楼空,当地司法部门已经介入到调查中。
(具体新闻自行在网络搜索)
教师:
一个只是普通的农民,凭借自己的劳动发家致富成为全国劳模代表;
一个曾是风光一时的“富二代”,现在却身负巨债行踪不明。
思考一下,从这两个新闻中,你看到了什么?
学生自由发言,教师总结。
这告诉我们,在人生路上,一个人的成功,是用自己的辛劳和血汗浇铸而成的,一个人的失败,往往是自己制造了导致失败的条件。
因此,成功的首先是做人的成功,失败首先是做人的失败。
提问:
那么要成为怎样的人,才能收获成功呢?
教师归纳:
具备高尚的人格和道德情操,能够明辨是非、遵纪守法。
归纳为九个字——知礼仪、有道德、守规矩。
因此,我们需要重视、学习好本课程,为今后的成功积累资本。
3、本课教学内容介绍
让学生翻看课本目录。
该课程共分五个单元,前两个单元属于道德的内容,主要教会我们要注重个人礼仪、养成好的职业道德;
后三个单元属于法律的内容,主要使我们了解我国基本的法律法规,形成良好的法制观念。
(二)如何学习这门课程
1、学好这门课的方法
(1)懂得本门课程的意义,知道它是有用的,对自己有益。
中华名句:
重莫如国,栋莫如德。
请学生翻译成现代文,说说这句话的意思。
(2)联系自己的实际,积极观察生活,主动思考,做到真正的学以致用。
课本P3案例——小陶给残疾同学起外号
思考:
你是否有过因为某些方面的缺点而被他人取笑或取笑他人的经历?
小陶原来也是一个喜欢取笑同学的孩子,但是最后他改变了,大家能说说他的思想变化是怎么来的吗?
这个例子给了你怎样的启示?
小陶的例子告诉我们,生活就是一个大课堂,只有联系生活,从生活中总结经验教训,才能拥有良好的道德习惯。
(3)加强实践环节,充分发挥主体作用。
(4)积极参与评价。
(5)探索适合自己的学习方法。
2、具体要求
(1)平时上课:
认真听课,完成作业,积极参与课堂活动。
(2)课后作业:
完成《学习指导》书中的作业。
三、课堂小结
相信经过这一节课,同学们都对我们即将学习的课程有了初步的了解,从下一课开始,就让我们一起来学习《职业道德与法律》的具体内容。
板书设计:
走进《职业道德与法律》
(二)如何学好这门课
布置作业:
预习第一课
教师备课教案
年月日星期
第一课塑造良好形象
1、了解个人礼仪的基本要求,明确个人礼仪的重要性,理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义。
2、了解交往礼仪的基本要求,理解交往礼仪的作用和蕴含的道德意义。
1、个人礼仪的基本要求及其蕴含的道德意义
2、交往礼仪的基本要求及其蕴含的道德意义
复习提问上节课所讲内容
案例探究法、小组合作法、情景教学法等
授课内容:
见教案
引导学生阅读教材第一单元导语,设问导入本课要学的知识。
(一)增添我们的魅力
1、个人礼仪是我的一张名片
(1)个人礼仪的内涵、地位和作用
(2)讲究个人礼仪的意义
教师活动:
(1)探究活动一:
教材P5的三个镜头展示了三种什么形象?
显示三种什么结果?
直接原因是什么?
给我们什么启示?
(2)讨论和归纳相结合,导出个人礼仪的内涵,点明个人礼仪展示的是个人的形象和魅力,因而它是我们的一张名片,强调我们要讲究个人礼仪。
2、展示一丝不苟的仪容仪表。
(1)仪容仪表的内涵
(2)个人仪容仪表修饰的要求
(3)讲究仪容仪表的意义
(1)探究活动二:
谢娜被实习单位优先录用。
提出问题:
谢娜凭什么被实习单位优先录用?
它给我们什么启示?
归纳:
成功是从一丝不苟的仪容仪表开始,根据自身容貌等进行外表修饰时要做到自然美、修饰美和内在美的统一。
(2)探究活动三:
观察与讨论。
要求学生仔细观察,围绕仪容、仪表具体要求展开讨论,归纳仪容仪表的基本要求。
对学生的讨论作适当点评、引导,根据学生对象,补充列举仪容仪表失误的例子,同时注意细节。
3、展示风度翩翩的形体姿态。
(1)形体姿态的内涵和特点
(2)形体姿态包含的内容及要求
(3)面部表情的主要构成因素与要求
(1)探究活动四:
欣赏名言
引导学生欣赏教材第7页活动框中的三句名言,通过问题讨论使学生明确“行为心表”,重视个人整体素质的提升,指出要点:
“行
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