最新河南省新乡市 八年级语文上学期第一次月考试题新人教版Word下载.docx

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n）蹲距（jǜ）

D、腐烂（fǔ）荒莽（mǎng）躯体（qū）朦胧（ló

ng）

2、下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）

A、不记其数相濡以沫谈笑风生天翻地覆

B、相形见拙川流不息见异思迁申张正义

C、再接再厉怨天尤人栩栩如生截然不同

D、中流抵柱故弄玄虚迎刃而解自出新裁

3、下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（）（2分）

A、为了人民的利益，她早已将自己的生死置之度外了。

B、保护文物，人人有责，作为把守国家大门的海关人员，更是义不容辞。

C、当我还是个无所事事的小孩，我就常到它凉爽的树荫里。

D、他平时不爱说话，今天的会议上他也是忸怩不安。

4、下列句子中没有语病的一项是（）（2分）

A、俄罗斯举行规模空前的阅兵式，目的在于向人们发出珍爱和平，反对战争对人类虐杀。

B、在第七个国家防灾减灾日到来之际，各地举行了多种形式的宣传活动，以增强人们抗灾、防灾，减灾的意识。

C、要实现中华伟大复兴的中国梦，我们中学生必须发扬奋发图强、艰苦奋斗的革命精神和循序渐进的学习方法。

D、为了提高同学们的语文素养，我市很多学校正在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。

5、请选出下列句子排序正确的一项（）（2分）

①所以，丙烷被幸运地选作火炬的燃料。

②再说丙烷燃烧时产生的火焰呈亮黄色，火炬手跑动时，飘动的火焰在不同背景下都比较醒目。

③为什么北京奥运会火炬的燃料选择了丙烷呢？

④丙烷不仅符合环保要求，而且可以适应比较宽的温度范围，在零下40摄氏度时仍能产生1个以上饱和蒸气压，高于外界大气压，形成燃烧。

⑤因为丙烷燃烧后主要产生水蒸气和二氧化碳，不会对环境造成污染。

A．③⑤②④①B．③④①⑤②C．③⑤④②①D．③④②⑤①

6、默写填空（8分）

（1）、《茅屋为秋风所破歌》中，表明作者急切实现愿望并非为了一己私利（诗人为理想而献身）的句子是：

，!

表现诗人关怀民生疾苦的宽广胸怀（忧国忧民的博大胸襟和美好理想）的句子是，。

（2）、《过故人庄》诗中描绘诗人与主人开怀畅饮，热情交谈的句子是，。

（3）、《渔家傲》词中使用关于东汉大将军窦宪的典故（建功立业）的句子是。

（4）、假如我是一只鸟，----------------------------------------------------：

7、名著阅读（4分）

（1）、《朝花夕拾》是鲁迅唯一一本________集。

全书共十篇文章，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。

我们学过其中的《》。

（2）、《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活，记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段，并说明了在仙台医专时______这一重要的人生转折。

作者有力地控诉了封建孝道虚伪和残酷的文章是_____。

8、阅读下面材料，按要求答题。

（共5分）

材料一

有关部门对不同人群进行测试，要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽”这句话。

结果，写不出或写错“旖旎”两个字的占95%，“寂”字占54%，“寞”字占65%，“槽”字占70%；

书写潦草的约占70%。

上海的有一份“汉字书写现状”调查显示，年轻人写钢笔字不规范的占70%—80%。

北京的一份调查显示，41%的小学生汉字书写达不到《语文课程标准》所规定的“正确、端正、整洁”的要求。

材料二

随着电脑文字录入技术的广泛应用，使人们书写汉字的机会越来越少。

许多没有完成识字、写字任务的中小学生也加入到了使用电脑进行文字处理的大军中。

这对汉字的发展和文化的传承极为不利。

为了让汉字更好地服务于现在和将来，政府相继出台了一系列政策。

拒悉，国家语委将推出学生汉字书写等级标准，规范汉字书写。

这标准要求学生不仅要写得规范美观，而且还要求会认会写。

（1）从材料一中提炼出一条主要信息。

（3分）

（2）材料二中的画线句有语病，请修改。

（2分）

修改意见：

二、现代文阅读（共27分）

（一）阅读下文，完成9—12题。

（共14分）

梨一样的苹果

耿青

米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。

他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从末出过任何差错。

一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。

他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。

突然，他的目光落在了墙角的课桌上。

这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作。

似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。

可以说，他画的根本就不是苹果。

“你画的是苹果吗？

”孩子回答：

“是苹果。

”“我看倒有些像梨。

”“是的，老师，有些像梨的苹果。

”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。

他的口气非常的温和，他希望用老师慣用的说理、感受化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。

但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一齐，长成了一棵树，一面结的就是这种像梨一样的苹果。

他吃过这种苹果。

他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。

专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。

他“嚓”了一下撕掉了那一页像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。

否则，就再也不要来上课了！

”

全班同学哄堂大笑。

这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：

“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。

第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。

令米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。

如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。

但经过米哈朵夫明查暗访，尤里卡从不说谎。

米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了:

那些泪渍深深地印在了他的心上。

每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。

他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。

他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。

终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科。

在国家园林抖研所里，园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似地跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干怀。

米丘林激动地说：

”亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你。

回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。

三个秋天过去了。

突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走了进来。

这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。

米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过：

“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。

而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。

像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：

“同学们，让我们再画一次苹果。

我要说的是，请画出和我不一样的苹果。

尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果。

尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍。

不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。

（选自《读者》，有删改）

9．请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。

起因：

图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。

经过：

结果：

梨苹果嫁接成功，米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一幅梨苹果。

10．文中画线的三个句子运用了什么描写方法？

对刻画人物有什么作用？

11．结合语境，品味下面加点文字的表达效果。

12．结合文意，谈谈你对第段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。

（4分）

（1）“痛苦”指的是：

（2）“令人尊敬”的原因是：

（二）阅读《父爱是金》，回答13—17题（13分）

父爱是金

（1）我和父亲的关系一直是淡淡的，从小学开始到上中学，父亲一直很少过问我的学习，更不用说为了我的学习而忙碌。

中考时，我只考上了一所离家很远的二流高中，面临着茫茫未知的前途。

像所有的家庭一样，母亲求助于父亲，希望通过关系帮我找一所好一点的学校。

而父亲的回答是：

朽木在哪儿都一样。

况且父亲是从不求人的，母亲只有唉声叹气。

那夜，我的心凉到了极点，泪水浸湿了大半个枕巾。

我默默地告诉自己：

走吧，走吧，这样的家庭还有什么可留恋的。

（2）不久，我背起行囊，孤身一人远走他乡，继续我的并不光明的求学生涯。

（3）日子很苦，没有希望的生活失去了应有的朝气。

我在浑浑噩噩中打发着无聊的时光，吸烟、酗酒、打架，以至于不得不要父亲来收拾残局——学校通知父亲来领我回家。

我在一种报复的满足和忐忑不安中等待父亲的到来。

（4）几天后的一个下午，父亲找到我时，我又被酒精麻醉得差不多了。

他绷着脸，一言不发，只是呆呆地看着我，似乎我不是他的儿子。

我所有的委屈在一瞬间进发：

“你从来就没关心过我，现在你总算满意了吧……”父亲哆嗦着打了我两个耳光，头也不回地推门而去，惶惶中我早已泪满心谷。

（5）回到宿舍，舍友递给我一大包粽子，说今天是端午节，父亲带来了我最爱吃的红枣粽子。

未了，他给我讲述了一个我永生难忘的场面——父亲求校长再给我一次机会，说得涕泪俱下，他最后表态：

“给孩子一个月时间，要是不改，我再来把他领回去。

”那晚，粽子在我的枕边散发着诱人的香味。

我彻夜未眠，开始认真考虑同父亲的关系。

（6）三天后，父亲托人给我捎来一个包，包里只有一本《傅雷家书》，没有赠语，只是书的第73页被折起，上面用红笔写了一段话：

“倘使这些话使你听了不愉快，使你觉得我不了解你，那么请你想到上面两个理由而原谅我，原谅我抛不开父母对子女的心。

（7）不知是那两记耳光打醒了我，还是那诱人的粽子香味唤回了失去的希望。

父亲再也没有被校长“召见”。

（8）第二年八月，我又一次背起行囊远走他乡。

我考上了一所虽不是名牌，但绝对锻炼人的大学。

（9）父亲第一次在我打点行囊的时候看着我，不顾刚被摔坏的腿执意要送我去车站。

一路上，父亲什么也没有说。

我跟在他后面，默默地走路。

（10）到了车站，父亲帮我把包放好：

“凡事靠自己，轻易莫求人。

（11）父亲只留给我一句话。

（12）父亲两鬓斑白，已不再年轻。

父亲说这句话时花了好长时间，长得让我感到心痛。

我泪水横流，父亲却转身往回走去。

（13）“爸!

”我轻轻地喊了声。

（14）父亲没有回头。

（15）“爸