高中物理 物理教案引力常量的测定 教案Word文件下载.docx
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平抛物体的运动
(1)简介平抛运动:
a:
将物体用一定的初速度沿水平方向抛出,不计空气阻力,物体只在重力作用下所做的运动,叫平抛运动。
b:
举例:
用力打一下桌上的小球,使它以一定的水平初速度离开桌面,小球所做的就是平抛运动,并且我们看它做的是曲线运动。
c:
分析说明平抛运动为什么是曲线运动?
(因为物体受到与速度方向成角度的重力作用)
(2)巩固训练
物体做平抛运动的条件是什么?
举几个物体做平抛运动的实例
(3)a:
分析说明:
做平抛运动的物体;
在水平方向上由于不受力,将做匀速直线运动
在竖直方向上物体的初速度为0,且只受到重力作用,物体做自由落体运动。
实验验证:
1.用CAI课件模拟课本图5—16的实验,
2.模拟的同时,配音说明:
用小锤打击弹性金属片时,A球就向水平方向飞出,做平抛运动,而同时B球被松开,做自由落体运动。
3.实验现象:
(学生先叙述,然后教师总结)
现象一:
越用力打击金属片,A飞出水平距离就越远。
现象二:
无论A球的初速度多大,它会与B球同时落地。
对现象进行分析:
得到平抛运动在竖直方向上是自由落体运动,水平方向的速度大小并不影响平抛物体在竖直方向上的运动。
4.在CAI课件显示出在相等时间内水平方向前进的水平距离是相等的。
得到平抛运动的水平分运动是匀速的,且不受竖直方向的运动的影响。
(4)针对训练:
用多媒体出示
平抛运动是一种曲线运动,它的水平分运动是
,竖直分运动是
。
2、平抛运动的规律
(1)平抛运动的物体在任一时刻的位置坐标的求解。
以抛点为坐标原点,水平方向为x轴(正方向和初速度v的方向相同),竖直方向为y轴,正方向向下,则物体在任意时刻t的位置坐标为
运用该公式我们就可以求得物体在任意时刻的坐标找到物体所在的位置,用平滑曲线把这些点连起来,就得到平抛运动的轨迹→抛物线。
(2)平抛速度求解:
水平分速度
竖直分速度
t秒末的合速度
d:
的方向
(三)例题分析
1、用多媒体出示例题
一架老式飞机高处地面0.81km的高度,以2.5×
10
2
km/h的速度水平飞行,为了使飞机上投下的炸弹落在指定的目标,应该在与轰炸目标的水平距离为多远的地方投弹?
不计空气阻力。
2、用电脑模拟题目所述的物理情景
3、在投影仪上出示下列思考题:
(1)从水平飞行的飞机上投下的炸弹,做什么运动?
为什么?
(2)炸弹的这种运动可分解为哪两个什么样的分运动?
(3)要想使炸弹投到指定的目标处,你认为炸弹落地前在水平方向通过的距离与投弹时飞机离目标的水平距离之间有什么关系?
4:
解决上述问题,并让学生书写解题过程
5:
在多媒体上投影解题过程:
解:
因为
所以
又在这段时间内炸弹通过的水平距离为
0.89km
答:
飞机应在离轰炸目标水平举例是0.89km的地方投弹。
三、巩固训练
1、填空:
(1)物体做平抛运动的飞行时间由
决定。
(2)物体做平抛运动时,水平位移由
(3)平抛运动是一种
曲线运动。
2、从高空中水平方向飞行的飞机上,每隔1分钟投一包货物,则空中下落的许多包货物和飞机的连线是
A:
倾斜直线?
?
B:
竖直直线?
C:
平滑直线?
D:
抛物线
3、平抛一物体,当抛出1秒后它的速度与水平方向成45
o
角,落地时速度方向与水平方向成60
角。
(1)求物体的初速度;
(2)物体的落地速度。
四、小结
本节课我们学习了
1、什么是平抛运动
2、平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向自由落体运动的合运动
3、平抛运动的规律
教学
目标
知识目标
1、认识重力产生的条件,
2、知道重力的三要素:
理解重心的概念.
3、会计算重力的大小.
能力目标
1、通过本节课的学习,会分析各个物体的重心.
2、联系实际,重力的三要素在实际中的运用,锻炼学生的观察分析能力.
建议
一、重点难点分析:
1、本节重点是:
重力的实质(万有引力).
2、本章的难点是:
重心的确定.
二、基本知识技能:
1、基本概念:
重力:
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力;
重力的三要素:
作用点(重心);
方向(竖直向下);
大小(G=mg);
2、重心的确定
质量分布均匀的规则几何形状的物体的重心在几何中心上;
质量分布不均匀的物体,重心的位置不仅跟物体质量的分布有关,还与物体的形状有关.
教法建议
一、有关重力大小讲解的教法建议
在介绍重力时,除了明确指出:
物体受到的重力的大小跟物体的质量成正比,
中还需要补充实验测量重力的方法,重力的大小可以用测力计测得,可以向学生们展示几种测力计,如弹簧测力计、牵引测力计、压力测力计等等.
另外让学生区分重力、重量的概念.
二、有关重力方向讲解的教法建议
介绍重力方向时要明确重垂线的方向为竖直方向(不是垂直方向),重力的方向为竖直向下,与水平面相互垂直的方向为竖直方向(静止的水面为水平方向),同时也要注意:
不能把重力的方向说成指向地心的方向.
关于重心和质心的区分的有关内容
教师
可以参考扩展资料中的《重心和质心》.
三、有关重心位置讲解的教法建议
在讲解如何确定物体重心的位置时,可以讲解悬挂法测量均匀薄板的重心.同时让学生讨论理解.对于重心位置的确定,
可以让学生分析身边的物体的重心的确定,如课本的重心的确定,沙漏的重心确定,另外也可以通过数学方法来计算物体的重心,如折尺的重心的确定.
有些
在讲解该部分内容的时候,往往将物体的平衡内容(教材在第四章中进行了介绍)也对学生说明,也就是重心的稳度问题,建议在讲解时要注意让学生理解研究的方法,在图片资料中我们为大家提供了双圆锥(圆锥上滚)的图片,老师可以参考使用.
重力
方法
提问引导法、讲解法
过程
一、复习提问
1、提问:
什么是力?
力的三要素是什么?
2、提问:
我们用什么方法来表示力?
具体说明?
3、提问:
力的作用效果是什么?
二、新课
(一)重力
通过水会自动由高向低流动、树叶的飘落等等自然现象提出:
问题:
什么是重力?
它是怎样产生的?
回答:
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力.重力产生的原因:
由于地球的吸引而产生.
总结说明:
1、地球上物体受到重力,施力者是地球.只要在地球的引力范围之内,物体都会受到地球的重力作用.
(1)、地球上的一切物体都受重力作用.
(2)、重力的施力物体是地球.
同一个物体,在下列情况下,所受重力的方向各是怎样的?
出示几种不同情况下的物体(水平地面上静止的物体、斜面上静止的物体、正在运动的物体等等)让学生讨论重力的方向.
共同讨论之后,
说明并总结:
2、重力的方向:
重力的方向总是竖直向下.无论物体是静止的还是运动的,无论物体运动状态如何,重力的方向总是竖直向下.
3、重心:
重力在物体上的作用点.质量均匀的规则物体的重心在其几何中心(
出示各种形状物体的重心).质量不均匀的物体重心,跟形状、质量分布有关.对于质量分布不均匀、形状不规则的薄板重心位置可以通过悬挂法得到(
可以演示该实验,同时让学生进行讨论),另外重心的位置可以不再物体上(如图).
4、重力大小:
5、重力的测量:
重力的测量用弹簧秤.
问题3:
地球对地面上的物体有力的作用,物体对地球是否有力的作用?
进而提出:
我们通常在研究物体受到重力作用,并不提出施力物体地球,相对于物体受到地球施加的重力作用,同样,地球也要受到物体对它的吸引作用.(
可以通过实例讲解,要强调物体受到的重力不等于物体与地球之间的万有引力)
(二)、让学生阅读有关万有引力的文章
(三)、通过练习、让学生加深本课知识的理解.
6、课堂小结
探究活动
课题1
题目:
采用悬挂法求得物体重心位置
内容:
采用悬挂法得到某一不规则形状(质量分布不均匀)薄板的重心位置。
写出实验报告。
课题2:
用计算法求解某些物体的重心
参考“探究活动”中所给的“质心与重心的求解”内容,对一些特殊形状物体的重心进行计算求解,利用初中所学的杠杆原理分析,写出专题性小
论文
1、求下列各物体的质心位置.
(1)如图(a)所示,有一串珍珠,每颗间距均为
a
,共
n
颗,其质量依次为
.
(2)如图(b)所示,质量分布均匀的三角板.
(3)如图(c)所示,匀质圆板,被挖去的小圆与大圆内切.
答案:
(1)答案:
悬点下方
处.解题思路:
以悬挂点原点,竖直向下为
x
轴正方向,应用坐标法有:
(2)解题思路:
把
分成与
AB
边平行的几份,如图,当
时,每一份的质心都在其中点上,则
质心定在
边中线
CD
上,同理也在
BC
AE
上,∴板
ABC
的质心在其几何重心上.
(3)解题思路:
将负质量与坐标法结合起来求解:
设圆板面积密度为
,则大圆板质量
,小圆板质量
,再以
O
点为原点,
方向为
轴正方向,应用坐标法得
,∴其质心在
C
点左侧
处.
、如图所示,有两个相同的匀质实心球,半径为
R
,重量为
G
,
A
、B
球分别为将它们挖去半径为
和
的小球后剩余的部分,匀质杆重量为
,长度
,试求系统的重心位置.
点左侧0.53
以
cb
轴正方向,结合坐标法与负质量法求解.
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