一年级下语文第二单元单元教案Word文档格式.docx
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课时分配
吃水不忘挖井人
2课时
四个太阳
2课时
我多想去看看
一个接一个
语文园地二
3课时
共计
11课时
主备人所在学校及姓名
新源县中心小学马丽娅
审核人所在学校及姓名
新源镇中学汪育如
课题
吃水不忘挖井人
课型
新授课
教学
目标
1.正确、流利地朗读课文,认识吃、江、住等13个生字,会写吃等7个生字。
2.1.了解毛主席是怎样关心人民疾苦、为人民解决困难、造福人民的。
3.鼓励学生课外识字,培养学生的识字能力。
4.教育学生要热爱共产党和毛主席,不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己,对自己有恩德的人
重难
点
教学重点
1.认识13个生字,会写7个生字;
把课文读正确、读流利。
2.了解毛主席是怎样关心人民疾苦、造福人民的、从毛主席的行为中受到启发。
教学难点
教育学生要热爱共产党和毛主席,不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己,对自己有恩德的人
教法、学法
讲解法自主合作探究学习法
教学准备
制作字词卡片、多媒体课件。
(教师)
教
学
过
程
第一课时教学设计
二次备课
一、导入示标
1.出示毛主席画像,播放歌曲《我爱北京天安门》。
2.引导交流课前搜集的有关毛主席的资料。
3.导入:
今天,我们一起来看看瑞金城外沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。
(相机板书课文题目)
展示目标;
1、2。
设计意图:
讲述自己知道的有关毛主席的故事或资料。
二、查学诊断
1.看图,欣赏歌曲,说说自己看懂或听懂了什么。
2.自主汇报:
毛主席是一位杰出的领袖……
3.学生齐读课文题目,质疑:
水是怎样的?
谁挖井?
怎么挖井的?
谁吃水?
为什么不忘挖井人
培养学生自主探究合作学习识字的能力。
三、导学施教
1.引导学生轻声自读课文,要求画出生字,读准字音。
2.指名读课文,强调重点字的读音。
3.组织利用生字卡片,同桌之间互相指认生字,用生字练习组词。
4.组织开火车认读生字。
5.启发思考:
课文主要讲了一件什么事?
6.组织全班交流。
7.出示要求会写的生字,引导学生观察:
这几个字有什么特点?
写的时候应该注意什么?
8.教师范写,强调书写要点。
(重点指导“忘、想、念”中心字底的写法:
不要把卧钩写成竖弯钩,第一点是左点,不要写成撇。
)
9.组织学生描红、临写。
10.组织全班展示。
设计意图:
巩固识字,加深对课文的理解。
四、练测促学
1.给下列生字注音。
()()()()()()
忘井村席乡战
2.写出带有下列偏旁的字。
心:
___________广:
__________
检测生字词的掌握情况。
五、拓展延伸
1.抄写本课的生字、词语。
2.收集更多关于毛主席的图片、资料、故事。
再次巩固课文内容。
第二课时教学设计
一、导入示标
1.出示词语,引导开火车认读。
2.板书课题,进入新课
3、4
温习旧知,巩固旧知,进入新知识的学习。
1.读一读下列词语。
主席叫声上面战士乡亲们水井
(生:
读一读,说一说。
2.瑞金城外有个村子叫沙洲坝。
学校外有个_______________。
__________有个__________。
自主探究学习,理解课文大意和重点词语和句子,加深对课文的理解
1.学习第1自然段。
(1)朗读课文第1自然段,给句子标号。
(2)一名学生读讲,其他同学听听他读得对不对。
把表示地点的词(“瑞金”“沙洲坝”“江西”)画下来。
(3)说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。
(4)表演读第1自然段。
2.学习第2自然段。
(1)自读第2自然段,学生动笔画出共有几句话。
(2)合作交流:
①毛主席在那儿住的时候看到什么?
从“很远”这个词看出什么?
②想象没有水吃会有哪些困难。
(3)交流表达:
想象挖井时会受哪些累,从这里,你能看出毛主席是个怎样的人?
3.学习第3自然段。
(1)围绕问题自由读课文,
用横线画出相关的句子。
(2)朗读句子,交流总结:
乡亲们一刻也没有忘记毛主席。
(3)反复朗读第3自然段,读出乡亲们的感激之情。
4.带着感情,齐声诵读课文。
5.交流自己的读书感受。
完成:
①住房不忘(建房人)。
②吃饭不忘()。
③读书不忘()。
④()不忘()。
6.全班交流汇报感恩名言。
7.启发思考:
我们在享受他人方便的时候,不应该忘哪些人?
(永远记住那些为我们的幸福作出巨大贡献的人,也不要忘记关心自己、帮助过自己的人。
加深对课文的理解,再次巩固生字词与课文内容。
照样子,把下面的句子补充完整。
例:
吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
()不忘(),时刻想念()。
对课文内容进行再次加深理解,拓展。
通过这节课的学习,希望你们热爱共产党和毛主席,不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己,对自己有恩德的人。
作业布置:
1、完成练习册中的试题
2、继续熟读课文。
3、预习《我多想去看看》,圈出生字,熟读课文
巩固课文内容与识字写字。
板书
设计
毛主席---------乡亲们
住沙洲坝------没有井-----挖井
反
思
成功之处:
不足之处:
改进措施:
2、我多想去看看
1、认识“想、告”等12个生字,会写“会、北”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文,注意读好带感叹号的句子。
3.有感情地朗读课文,背诵课文。
4.激发学生热爱北京,热爱祖国的愿望和行为。
认识“想、告”等12个生字,会写“会、北”等6个生字。
正确、流利地朗读课文。
体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。
小朋友,你们最想去什么地方呢?
今天,老师带你们去一个地方,看:
课件出示北京风光图片。
你看到这么美丽的风景,有什么想告诉小朋友或老师的吗?
能用课题说一说吗?
(带上感情说)突出“多想”。
板书课题,齐读课题。
你有什么好办法记住“想”?
你们知道这是什么地方吗?
(课件)
1、2
引导学生通过各种办法识记,同时学习“心”字底,是因为想一件事情要用心去记。
有一个小朋友学习非常认真,他想跟你们比一比。
他说:
想和我比一比吗?
我做任何事情都特别专心,听老师读课文时不但能听清字音,还可以知道课文讲的是什么呢!
你们能做到吗?
老师范读课文,学生认真听。
1、那个小朋友特别聪明,他说:
这有什么了不起,我还会自己读课文呢!
你们行吗?
请小朋友自己读一读,画出生字新词。
2、读一读。
想告诉路京安门广非常壮观
3、连一连。
chá
nɡɡuǎnɡfēi
非常广
zhuà
nɡmé
nɡuān
门观壮
学生自主探究运用多种方法进行识字,并且把课文读正确,读流利
1.大家读得这么高兴,小蜜蜂也来凑热闹,看,几只调皮的小蜜蜂把生字都采到它们的篮子里去了,让我们去看看,这些生字是什么。
2.出示生词,学生自己练读。
(1)同桌检查。
指名读。
听一听电脑老师是怎样评价的。
(2)读得好的当“小老师”带领大家一起读。
3.想一想,你会用什么方法记住这些生字?
学生畅所欲言,相机教学“方”字旁,学生讲得好的奖励玩猜字游戏。
(出示课件)
4.比一比,看看谁的眼睛亮。
运用多种方法识字,激发学生呢的识字兴趣。
1.看,调皮的小蜜蜂把生字新词又送回了课文,你们还认识吗?
指名读课文,朗读擂台赛。
2.学写生字“会”和“走”重点指导“走”和“足”字旁的区别。
巩固复习生字与词语的运用。
1.明天我们继续学习我多想去看看。
2.书写生字和小练习册,继续读一读课文内容。
巩固识字与课文。
1.读准这些字音,就可以沿着弯弯的小路去北京游玩了。
(课件)我会认。
想告诉路京安
门广非常壮观(指名读)。
2.同学们,现在你们到了什么地方呢?
有什么想说的吗?
一学生读词语,全班跟读。
读好了生字词语,就让我们到课文中去看看文章向我们描绘了什么样的美景呢?
展示目标:
复习旧知,巩固识字,温习课文
1.我会认。
门广非常壮观
2.听写。
开会走出
自主探究理解课文大意和重点词句。
1.自由读课文第一段,你读懂了什么?
(1)指导朗读,理解“遥远”。
(课件展示地图,了解北京的地理位置。
(2)谁想去什么地方?
为什么想去呢?
学校里的升旗仪式是怎样的呢?
课件展示北京天安门升旗仪式视频,让学生感受其庄严、肃穆、神圣的气氛。
文中哪个词写出了你的感受?
理解“壮观”。
指导朗读“遥远的北京城,有一座雄伟的天安门,广场上的升旗仪式非常壮观”。
闭上眼睛,你们看到升旗仪式了吗?
让我们一起来背这几句话。
2.同法学习课文第二自然段。
(1)谁想去什么地方?
为什么想去(课件展示新疆风光图片)
(2)理解“洁白的雪莲”。
(3)指导朗读背诵
3.比一比,看哪个小朋友最能干,把自己对祖国的热爱之情通过背诵表达出
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