四年级上音乐教案音乐七巧板我们的音乐天地湘教版Word格式文档下载.docx
- 文档编号:14744748
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:25.16KB
四年级上音乐教案音乐七巧板我们的音乐天地湘教版Word格式文档下载.docx
《四年级上音乐教案音乐七巧板我们的音乐天地湘教版Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级上音乐教案音乐七巧板我们的音乐天地湘教版Word格式文档下载.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1、学好歌曲《四季童趣》教学难点:
学唱〈四季童趣〉,体验歌曲的情感。
2、教具准备:
CAI课件钢琴奖品
一、师生问好
二、学习新歌
a)导入
师:
同学们,春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个呢?
说说为什么喜欢。
春天可以做什么?
(放风筝)夏天呢?
秋天呢?
还有冬天呢?
b)听赏歌曲《四季童趣》师:
这首歌里的小朋友四季都喜欢做什么呀?
c)第一段听音乐放风筝表演随琴演唱分析处理整体演唱
第二段随琴自学,老师解决难点演唱一遍
三、表现
d)整体演唱一遍
e)分角色演唱
f)分组唱,评价哪组唱得好
g)完整表现
四、听赏《山童》歌中描绘了孩子们怎样的生活?
五、课堂小结
第二课时24
1、能学会唱歌曲《童心是小鸟》,并在欢快的学唱活动中展示自我,从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。
1、学好歌曲《童心是小鸟》。
2、运用正确的发声方法歌曲。
教学难点
学唱〈童心是小鸟〉
CAI课件钢琴奖品
一、春之声——发声练习曲《小河流水哗啦啦》
1、情景导入(播放歌曲《春来了》,CAI课件出示春景图)师:
同学们,在这欢快的歌声和美丽的图片中你感受到了什么?
春天的景色真美呀。
2、听一听师:
是呀,春天到了,一群孩子踏春,他们一路歌声一路笑声音模仿
3、试一试学生自由地念一念,感受“a”的口型和位置
4、唱一唱
二、夏之韵——音乐知识:
附点四分音符
1、激趣导入师:
同学们的歌声真好听,有一种小动物也吸引过来了,你们听,谁呀?
2、聆听歌曲《知了的歌声》原来是夏天到了,知了也来唱歌了
3、感知附点节奏念一念唱一唱
三、童之趣——歌曲演唱《童心是小鸟》
1、找童趣(体验歌词)师:
童年是快乐的,四季是多彩的。
每一个季节豆油自己的声音、自己的故事。
同学们,在你的心中最喜欢哪个季节呢?
在这个季节里又有哪些有趣的事呢?
老师把四季的故事编成了一首小诗送给你们,诗名叫“童心是小鸟”,请大家仔细听,认真看
2、唱童趣(体验旋律)听一听:
聆听《童心是小鸟》师:
这是几拍子的歌曲?
(三拍子)敲一敲:
把你听到的节奏敲出来想一想:
31513|650|164|655-|31513|6505|164|456-|这两个乐句有什么不同之处?
休止符你觉得怎样唱才好?
唱一唱随音乐唱一唱歌曲,你觉得哪句难唱?
老师指导学会了的站起来演唱一遍全班齐唱分角色演唱
3、编童趣(创编歌词)分组作诗师:
同学们,你能将自己心中有趣的四季生活编入歌中吗?
下面就让我们放飞童心,以“童心是小鸟”为题,用诗一般的语言来描绘心中的四季生活吧将自编歌词随乐唱一唱分组演唱,学生评价。
四、课堂小结
假如幸福的话拍拍手25
教学目的:
从游戏入手,通过口念、手打达到动作、舞蹈、语言与音乐的紧密结合,培养孩子们良好的乐感和对音乐的兴趣。
(1)节奏训练;
(2)打击乐器演奏;
(3)节奏谱视奏(此项对于低幼或无音乐基础者可变为听记节奏);
(4)口手配合,训练身体的协调性。
教具:
黑板、粉笔,或幻灯、PPT课件,(包括歌词和节奏谱),打击乐器、《幸福拍手歌》MP3
节奏谱可由教师根据歌曲自行创编,
幸福拍手歌可分3~5个声部。
一段:
如果感到快乐你就拍拍手,
二段:
如果感到幸福你就跺跺脚,
三段:
如果感到幸福你就伸伸腰,
(间奏)
四段:
如果感到幸福你就挤挤眼,
五段:
如果感到幸福你就拍拍肩,
六段:
如果感到幸福你就拍拍手,
(尾奏)完
(1)热身——先播放2~3遍《幸》,让学生们坐在位置上听,熟悉音乐,调动情绪;
同时根据歌词的提示随意即兴地进行律动,教师可和同学一起进行律动,也可进行板书书写节奏谱;
(2)声势——根据刚才的课堂表现挑出表现相对较为活跃的学生组成律动组,其余学生根据节奏谱分成各个声部;
(3)乐器演奏——先分声部练习,每声部各自都能熟练演奏之后进行合奏;
(4)律动——将律动组的学生带到教室的空地上,播放音乐,让学生根据音乐歌词的提示进行即兴的律动和表演;
(5)表演——播放音乐,打击乐器进行演奏的同时律动组可进行表演。
1、感受歌曲诙谐活泼的情绪,指导学生用快乐自然、有弹性的声音准确的演唱歌曲。
2、通过歌曲教学对学生进行潜移默化的思想教育:
人生成长的路程好比崎岖的山路,曲折和艰难,只要我们坚持不懈的努力去克服困难,就能达到目的。
3、培养学生小组合作学习的能力、通过创遍小组的集体舞,及伴奏,培养学生的创编能力和合作精神。
《我心爱的小马车》26
教学内容:
歌曲《我心爱的小马车》
教学重点:
用自然活泼的声音准确的演唱歌曲。
教学难点:
歌曲的这首歌曲的节奏较复杂,音程跳动大,因此旋律跳跃性强,在音准方面是歌曲的难点。
教具准备:
歌片、打击乐器、录音磁带、电脑课件。
教学基本要求
1.这首歌曲的节奏较复杂,音程跳动大,因此有相当难度(指学谱),所以本歌主要采用听唱法学唱。
2.学唱歌曲:
(1)教师范唱。
要求:
感受歌曲的情绪与内容。
设问:
你听后给你印象最深的是哪几句?
(2)听录音范唱。
你能把你印象最深的几句模仿唱一唱吗?
(3)跟随录音、看着歌谱哼唱歌曲。
(4)相互交流已经会唱的几句。
(5)重点解决几句难唱的歌曲,教师给予指导纠正。
(6)完整地唱全歌。
在间奏上,鼓励学生随音乐即兴表演(骑马、扬鞭、走崎岖山路……)。
(7)歌曲会唱后学唱曲谱,要求能流畅地唱谱。
(8)选择合适的打击乐器编创伴奏音乐。
(9)完整地表演歌曲(唱,演,伴奏)。
欣赏《春节序曲》教学设计27
1、通过欣赏,让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。
2、通过学生的参与欣赏,用多种方式表现音乐。
3、初步分析作品的结构。
教学重难点:
乐曲中第一、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场面。
让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。
录音机、多媒体课件、打击乐、扇子、手绢等
一、组织教学,导入新课
(大屏幕演示敲锣打鼓、龙腾虎跃的欢庆场面,并轻声播放"
春节序曲"
)
1、画面问:
片中的人们在干什么?
(学生回答)你知道过春节的时候,都有哪些习俗吗?
(学生回答)教师讲解(春联)王安石的《元日》诗:
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏,千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
我国最长的一副春联是在武昌黄鹤楼发现的,一副对联有350字。
在刚才的一组图片中,我们听到一首乐曲,你觉得它熟悉吗?
能不能说出乐曲的名字?
学生回答课下收集的资料。
你对这首乐曲了解多少?
你能用老师前面的乐器表现一下过年的气氛吗?
2、简介作曲者及乐曲时代背景。
(出示作者图片)李焕之(1919~)原籍福建晋江,生于香港。
1936年入上海国立音专从师于肖友梅。
抗战爆发后,在厦门、香港等地从事革命歌曲创作。
1938年就读于延安鲁艺音乐系,结业后留校任教,并主编《民族音乐》。
解放战争时期,任华北联大文艺学院音乐系主任。
建国后,一直活跃在音乐战线,现任中国音乐家协会副主席。
四十余年来,创作了大量音乐作品,除了传唱一时的《民主建国进行曲》、《新中国青年交响曲》、《社会主义好》等歌曲外,主要有管弦乐《春节组曲》、《第一交响乐--天风海涛》,古琴弦歌合唱《苏武》,古筝协奏曲《汨罗江幻想曲》,独幕歌剧《异国之秋》等,还编有《作曲教程》,并撰写了三百余篇论文,部分收入《音乐创作散文》一书。
你能用锣鼓表现一下过年的气氛吗?
指导学生打锣鼓节奏!
(学生分四组分别进行锣鼓的创作)例:
2/4咚呛┃咚咚呛‖3、请同学们完整的欣赏乐曲,用自己手中的粉笔以小组的形式合作创作一幅表现过年的画。
教师发给每组同学一张白纸,让学生随音乐自由的画一副画,可以体现对作品的理解。
(放课件FLASH动画,给学生创作画给以提示)4、哪位同学知道乐曲创作于什么年代?
(学生如果不知,教师讲解)创作背景春节是中国人民的传统节日。
自1943年新秧歌运动后,"
春节"
就成了延安文艺工作者和人民群众相互见面,同歌共舞的节日,也成了党政军民相互关怀问候,共同鼓舞革命斗志的时节。
组曲就是作者在延安过春节时的生活体验与感受的产物,作于1955~1956年间。
乐曲展现了一幅革命根据地人民在春节时热烈观腾的场面以及团结友爱、互庆互贺的动人图景。
这首乐曲是李焕之所作《春节组曲》中的第一乐章,做于1955-1956年,乐曲以我国民间秧歌音调和节奏及陕北民歌为素材,给人展现了一幅春节这个传统节日里喜气洋洋、互相祝贺、敲锣打鼓、欢歌喜舞的热闹场面。
:
《春节组曲》包括《序曲》、《情歌》、《盘歌》和《灯会》四个乐章。
5、想想:
你能用线条来表现一下乐曲的结构吗?
听后回答:
(1)乐曲的整体情绪是什么?
(2)乐曲分几部分(设计意图:
运用各种变化线使学生分段有了依据,不是单单凭感觉分段,从而降底了分段的难度。
)
二、分段欣赏
1、欣赏引子与第一部分:
提问:
乐曲一开始所表现是怎样的场面?
听和参与结合,营造节日气氛。
(在这里可以加入前面的锣鼓,表现音乐)2、找一找教师弹奏的音乐顺序?
你能唱一唱吗?
(学生在座位下拿出旋律条)学唱主题音乐。
学唱引子和第一部分的主题。
3、欣赏第一部分和第三部分
(1)在第一部分中,你听到了几个旋律?
它们各自描绘了怎样的场面?
你能随着音乐表现一下这样的场面吗?
(教师把打击乐和扇子、绸子分给学生)
(2)听完乐曲后你有什么收获,回答问题:
第一部分节奏节拍速度力度情绪(紧密)(2/4)(快)(强)(热烈欢腾)(3)、欣赏第三部分。
教师在放第三部分音乐,第一部分与第三部分的旋律做对比。
学生回答第一部分与第三部分的关系。
4、欣赏第二部分
(1)用钢琴弹奏B乐段主旋律,请两名女同学随音乐舞蹈。
(2)欣赏B乐段边欣赏边前后议议,音乐描绘了怎样的情景,表现了人们怎样的心情?
听后有什么收获?
第二部分节奏节拍速度力度情绪(舒展)(4/4)(徐缓)(柔和)(抒情赞美)
三、再听
完整的复听全曲。
把老师的上课准备的扇子,绸子发给大家,第一和第三部分随音乐自己设计舞蹈,表现过年的气氛,其他的同学依据乐曲的不同段落加入打击乐器,自己选择节奏。
中间部分两名女同学随音乐用手绢舞蹈。
其余的同学想好过年的贺词,送给自己的老师和同学!
四、师小结
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 音乐 教案 七巧板 我们 天地 湘教版