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3、下列不属于英国高等教育大学招生特点的是()
A、大学入学考试和中学毕业考试合一
B、考试机构虽接受国家宏观调控,但不属于自主独立机构
C、考试次数多,打破“一考定终身”
D、考试设科广泛,学生选择余地较大
4、义务教育结束后所进行的除高等教育之外的所有教育,称为继续教育。
下列不属于英国实施继续教育的机构是()
A、第六学级或第六学级学院
B、城市技术学院
C、继续教育学院
D、第一学级学院
第四章《法国》CB
5.1833年颁布的关于初等教育和师范教育的法律的名称是___C___
A教育方针法
B国民教育总法
C基佐法
D高等教育法
6.二战后教育改革的郎之万-瓦隆计划首次提出___B___和“以儿童为中心”的教育改革指导思想。
A教育平等化
B教育民主化
C教育制度连贯化
D教育普遍化
第五章《德国》CC
7、德国现行学制结构中的________是传统的学术性中学,教学条件和教学质量都相对较高,95%的毕业生进入高等学校。
A普通中学B实科中学C完全中学D综合中学
答案:
C完全中学
(1)普通中学(主体中学)
学制5年,属初级中学。
教学设施和师资条件相对最差,除少数学生在学习过程中和毕业时转入其它类型中学外,大多学生毕业后进入各类职业学校,接受三年义务职业教育。
(2)实科中学
介于普通中学和完全中学之间,学制6年,也属初级中学。
毕业生中成绩优秀者可进入完全中学高年级学习,一部分升入专科(职业)高中,大多数进入双重制职业教育系统接受职业培训。
(3)完全中学(文科中学)
加上定向阶段两年,学制共9年。
传统的学术性中学,教学条件和教学质量都相对较高,95%的毕业生进入高等学校。
(4)综合中学
兼有上述三类中学的教育使命。
校舍和设备都比较新,但规模大,平行班多,管理较难。
就读于综合中学的同青龄少年只占7%左右,有的州仍把综合中学作为一种试验性质的学校。
8、德国高等教育改革采取了许多措施,其中不包括:
A改革僵化的教授晋升体制,设置“青年教授”席位;
B加强与产业界的科研联系;
C学费改革,从2010年起开始免费教育,取消每期500欧元的费用;
D2010年起,实行统一的学制、学分制和三级学位制,与欧洲其它各国接轨;
C(是结束免费教育,收取每期500欧元的费用。
第六章日本CA
9、在日本,要正式成为中小学教师一般要经过_____审查与考试:
A一次B两次C三次D四次
C三次(第一次在大学毕业时提交毕业论文;
第二次是符合规定者领取地方教育委员会颁布的教师许可证;
第三次是参加地方教育委员会举办的教师任用考试——包括笔试、面试、兴趣小组活动、社会服务活动的经历和教育实习的成绩等多种方法。
10、90年代以来,日本将一次性教育实习分散到大学四年中进行,其中包括:
①“研究实习”②“教育实习”③“基础实习”④“体验实习”四个阶段,正确的顺序应该是:
A④③②①B④③①②C③②①④D③②④①
A④③②①(90年代以来,将一次性教育实习分散到大学四年中进行:
第一年“体验实习”,参加中小学的各种“学术仪式和课外活动”;
第二年“基础实习”,以听课为主;
第三年“教育实习”,独立教学、指导学生;
第四年“研究实习”,在实习学校的帮助下,自己拟定研究题目并进行实验研究,完成毕业论文。
第七章学前教育AD
11.世界上第一所幼儿园是__A__创办的。
A福禄培尔
B裴斯泰洛齐
C第斯多惠
D蒙台梭利
12、学前教育具有公共事业性质且完全免费的国家是___D___
A美国
B日本
C印度
D法国
第八章初等教育BD
13、()年,我国提出逐步在全国范围内普及9年义务教育
A、1952年B、1985年C、1984年D、1983年
14、“两免一补”不包括()
A、免书本费B、免杂费C、补助寄宿生生活费D、补学费
第九章中等教育CD
15、现代中等教育的任务是:
C
A、培养现代统治者B、培养学者C、培养各行各业的优秀人才D、培养手工业者
16、职业教育的发展趋势有哪些:
D
①普通教育职业化②职业教育普通化③职业教育上移化④在职培训经常化和制度化
A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④
第十章高等教育DD
17、()的创建标志着世界高等教育进入一个新的历史时期
A、剑桥大学
B、牛津大学
C、耶鲁大学
D、柏林大学
18、法国高中毕业会考文凭不包括下列哪一种()
A、技术文凭
B、职业文凭
C、普通文凭
D、学术文凭
第十一章职业教育DC
1、下面不属于高等职业教育学校的是:
A美国社区学院B日本短期大学
C英国多科技术学院D法国大学校
2、企业与学校合作进行的职业教育代表国家是?
A英国B日本C德国D美国
二、名词解释:
1、英国的双重制:
二战后英国学制改革中,将高等教育分为大学和由多科技术学院及其他学院组成的公共高教机构两大部分的一种制度。
(出自第三章英国的学制与教育的发展)
2、德国“二元制”职业教育:
受训青少年一方面根据与企业签订合同在通常为私营的企业里接受职业训练,同时又根据学校法在公立的部分时间制职业学校接受义务职业教育。
学生既是企业的受训学徒,又是职业学校的学生。
(出自第五章德国学制与教育发展)
3、磁石学校计划
提供各种特色课程吸引有相同价值观的学社和教师,为学社提供择校机会的同时,还为学生提供在学校内部选择不同课程计划的机会。
(第九章中等教育比较)
4、盎格鲁-萨克逊模式
特征:
幼教机构分为强调保育功能和强调教育功能两种,分属于健康和社会福利部门和教育部门。
两者在招收幼儿的年龄上无区别。
代表国:
英、美、加拿大等。
(第七章学前教育比较)
三、简答题:
一、美国现行学制的主要特征(第二章)
1、各级各类教育在结构上相互衔接、上下沟通、典型的单轨制
2、统一性与多样性相结合
二、德国现行学制结构(第五章)
普通中学、实科中学、完全中学、综合中学
三、世界中等教育发展的特点与趋势(第九章)
特点:
1、在目标上,探索平等与高质量之间的合理平衡
2、在结构上,探索综合与分化之间的合理平衡
3、探索课程学术性与职业性之间的合理平衡
趋势:
强调知识的基础性以及与社会生活的紧密联系
四、开放型师范教育的优缺点(第十二章)
优点:
知识面较宽,易于杰出科研工作,学术水平较高
缺点:
不够重视,任务不够明确
比较教育学第二大组出题汇总
一、选择题
1.教育界公认的“比较教育学之父”是(D)
A拉特雷B康德尔C萨德勒D朱利安
2.1958年制定并确定美国战后教育改革大方向的法律是(C)
A《教育方针法》B《基础教育法》C《国防教育法》D《退役军人重新适应法》
3.英国以下教育机构中,属于私立学校的是(D)
A文法中学B现代中学C综合中学D公学
4.在法国,学前教育是初等教育的组成部分,实施学前教育的机构是(C)
A保育所B幼儿园C幼儿学校D托儿所
5.德国的职业学校类型不包括(D)
A专科学校B职业补习学校C专科高中D实科中学
6.在比较教育发展史上,首先提出“民族性”这一重要概念的是(A)
A.萨德勒B.康德尔
C.汉斯D.朱利安
7.美国现行学制区别于欧洲国家教育制度的一个显著特点就是(D)
A.双轨制B.多轨制
C.分支制D.单轨制
8.英国规定在全国实施统一课程和统一考试制度的教育法是(A)
A.《1988年教育改革法》B.《1949年教育法》
C.《1902年教育法》D.《1944年教育法》
9.在德国职业技术教育体系中,哪种学校是一种典型的双元制职业教育机制,是提供职业义务教育的部分时间制学校?
(A)
A.职业学校B.职业专科学校
C.职业补习学校D.专科高中
10.日本教育行政属于(C)
A.中央集权制B.地方分权制
C.中央权力与地方权力合作型D.自由体制
11.比较教育学的功能特征不包括下面哪一项?
(D)
A、借鉴功能B、认识功能C、发展性功能D、阶段性功能
12.美国创建的第一所公立学校的学制类型是(B)
A、六三三制B、八四制C、六四制D、八六制
13.下列属于英国新大学的是(C)
A、牛津大学B、伦敦大学C、苏塞克斯大学D、白金汉大学
14.下面哪一项不属于德国职业教育发达的社会文化?
(C)
A、虔诚爱国的民族情怀B、务本求实C、对民主理解更宽泛D、尊崇人文
15.1968年法国颁布《高等教育法》,明确大学的办学原则(A)
A、民主参与、自治、多学科B、平等自治、放任自由
C、发展个性、自主自治D、平等互助、张扬个性
16.现行学制由初等教育、中等教育、继续教育和高等教育组成,继续教育即义务教育后进行的除高等教育外所有教育。
这个国家是:
(A)
A.英国B.美国C.法国D.德国
17.法国高等教育分为综合型大学、大学校和短期高校机构,其中培养高级官员和高级工商业人才的是:
(B)
A.综合型大学B.大学校C.短期高教机构D.ABC都是
18.德国高等学校分为学术型学校和非学术型两种,下面属于学术型高等院校的是:
A.高等艺术学校B.高等体育学校C.高等技术学校D.高等师范学校
19.德国中等学校中条件好,人多管理男,视为实验中学的是:
A:
普通中学B:
实科中学C:
完全中学D:
综合中学
20.将幼儿教育机构分为三岁以前和三岁以后两个层次,分属于健康和社会福利部门和教育部门的学前教育发现模式是:
A.盎格鲁—萨克逊模式B.拉丁—欧洲模式C.社会主义模式D.斯堪的那维亚模式
二、简答题
1,比较教育研究的具体类型
答:
1.各国教育制度与教育政策比较
2.各教育分支学科领域的比较研究
3.发展教育
4.国际组织的教育研究
2,大学校是法国高等教育的特色,请问它有哪些特点?
答:
1,小而精;
2,起点高;
3,招生严;
4,实行学年制;
5,教学注重运用。
是精英教育的产物。
3,法国教育督导制度的特色是什么?
1.权威性高
2专业化强
3.任命公开公正
4,英国教育改革动向
1.大力加强中央政府对教育的管理和控制
2.削弱地方教育当局的权力
3.扩大学校的办学自主权
4.扩大家长和社区参与学校决策的权力
三、名词解释
1.比较教育:
对当代世界不同国家或不同地区的教育进行比较分析,找出教育发展的一般规律和特殊规律,为本国或本地区的教育改革和发展提供借鉴
2.德国二元制职业教育:
受训青少年一方面根据与企业签订的培训合同在通常为私营的企业里接受职业训练,同时又根据学校法在公立的部分时间制职业学校接受义务职业教育。
3.大学校:
法国高等教育的特色,位于法
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