班主任工作经验交流会发言稿文档格式.docx
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班干部认真负责,都能恪尽职守,是我得力的助手,堪称左膀右臂,及时的反映班里的各种情况和学生的各项动态,使我能准确的掌握班里的实际情况。
2欣赏
我所说的欣赏指善于挖掘学生身上的闪光点,不要吝啬自己的表扬。
人都喜欢被表扬。
优等生需要表扬,学困生更需要表扬。
其实学困生身上也存在着许多优点,需要我们去发现、去挖掘。
作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,由衷的去赞赏学生,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。
3沟通
我所说的沟通指做好思想工作,要疏不要堵。
学生犯了错误,调查清楚再做处理。
不夸大,不迁就,就事论事。
学生反映化学作业交不上来,我找来学生调查,学生都说不会做题,没有化学自习,老师不在跟前学生时间长了难免会淡化对化学的学习。
我了解了情况后,和化学老师将自习做了调整,收效较好。
4引导
绝大部分学生不知道怎样学习,老师如果只知道指责批评是无济于事的,应该告诉学生怎样去学习,多灌输一些学习意识,引导学生怎样去学习,怎样去生活。
告诉学生你该干什么而不仅仅是你不该干什么,告诉学生该怎样做而不仅仅是这样做不对。
总之,班主任工作是一项复杂的工作,你只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生的心里去。
以上是个人点滴见解,谈不上经验,这些方法对其他的班不一定适应,望大家批评指正。
各位同仁,我们每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千万记住身体是革命的本钱。
最后我祝愿大家身体健康,工作愉快!
谢谢大家。
范文二:
各位领导、老师、远道而来的朋友们:
听了几位班主任老师的精彩的发言,感触颇深,每一位班主任老师都匠心独运,在班级工作中取得了优异的成绩,我也进一步认识到自己在班级工作中的失误和不足,也使我进一步明确,要向各位班主任老师学习,与大家通力合作,共同完成我们的教育教学任务。
今天我发言的题目是:
把握最佳教育时机。
一、 对班主任工作的认识
班级工作是学校各项工作的最基本的组成部分,班主任是班级工作的领导者和组织者,当教师不当班主任没意思,所有成功的教师都有一个共同的特征,那就是与学生关系良好,相互信任。
领导一再强调,要正确处理好三个关系,其中最重要的就是师生关系,正确处理好师关系,才是成功的。
教育学生,要寻找最佳教育时机,才能达到最佳教育效果。
什么样的学生,在什么时候,才是最佳时机呢?
这需要我们动脑筋认真分析。
中国成功教育学会会长李诚忠教授就在这个会议室,在我校第五届班主任工作经验交流会上说过:
“教育要有心计,要动心眼,凡事皆有因,错误都有理由,要斗智斗勇。
”所以我们要避免简单、粗暴,避免草率、武断,采用科学的方法管理班级,争取做一名合格的班主任。
二、 怎样才算爱学生
我们都在提倡爱学生,对自己的学生,如果从心底里不爱,不喜欢,那就谈不上教育。
光强调教师要爱学生是不全面的,还应具体研究怎样去爱,想爱还要会爱,原来想爱,后来也许会变得不爱。
父母哪有不爱自己的子女的呢?
但由于爱得不得法,变成溺爱子女,纵容子女,父母因此也会由爱生怨,甚至个别父母还会生出恨来。
父子、母女之间尚且如此,何况师生之间呢?
“亲其师而信其道”,但一味让学生“亲其师”,老师在学生心中没有威信,他也不一定“信其道”。
所以在爱的基础上,要与学生斗智。
最近读了一本书,叫《班主任兵法》,把班级管理与兵法结合起来,把学生当成“敌人”,这里似有不妥,但为了真正体现爱学生,采取行之有效的手段,也未尝不可。
只有这样,才能把工作做得尽善尽美。
三、 班级情况分析
今年一开学,担任七四班班主任,一个个新的面孔,两排大高个,人高马大,自叹今年运气不佳,摊上这个班,也就只好尽自己最大努力走着看了。
人都说,问题学生是我们珍贵的教育资源,能锻炼我们的管理水平。
这样说,我班可谓资源丰富。
个头高大、一呼百应,颇具领导能力的人才有;
个子娇小、其貌不扬,善于在地下搞点活动的也有;
更不乏智勇双全、有军师才干诸葛亮级的人物。
其实,我们班级工作最主要的、难度最大的就是这些问题学生,家长花高价把孩子送到这里,他们期望值很高。
刚开学,我就感觉到,一场刀光剑影的激烈战斗将要击鼓开场了。
说起来,咱教地理,副科老师,一大周才上三节课,学生谁看得起?
一开始,班级军心不稳,好几个学生组团找校长调班;
晚上放学不准到小卖部买东西,第一天抓住八个,我班占七个;
晚上在寝室,几个学生说笑打闹到半夜;
集合站队,总有几个人嘻嘻哈哈。
我知道,这是学生对老师的火力侦探。
你找他们谈话,犹隔靴搔痒;
你大发雷霆,他们看你笑话。
因为有些学生在社会力量学校多年的生活经验,他们知道老师不会把他们怎么样,其实,老师也不敢把他们怎么样。
古人说,“知己知彼”,才能“百战不殆”,摸清敌情,才能制定作战方案。
经过一个多月的摸底排查,与原来的老师交流,与家长沟通,找同学侧面了解,我基本摸清了学生的情况,在交往中,学生也了解了老师。
不时在学生面前露两手,使老师的形象在学生的心目中也有了一定的地位,教育的时机也逐渐成熟。
四、 案例分析
1、
高奇,外校转来,有瘾,学习无动力,坏习惯多,几乎天天犯错。
家长零售水果,经济比较困难。
但他生活艰苦,不浪费钱,也能体谅父母。
为了对他教育,我想了各种方法,都不见效果,于是我就想,干脆用经济手段来教育他吧!
罚他钱!
罚多少?
出手得恨,罚他一百!
让他亲自打电话给家长。
来送罚款!
可想而知,他心里是多么不情愿!
他爸来了,在楼下见了我,我先掏给她一百元钱,让他交给高奇,让高奇当众把钱交给我。
戏演完了,一招瞒天过海,高奇发生了转变。
现在,各科老师都夸他。
事后,家长打电话,原准备下学期回老家上免费学校,现在说啥也不走了,不管经济再困难,也要在这上。
2、
李晓林,原六三班学生,数学成绩优秀,有一定的领导组织能力,开学初被任命为体育班长。
后来自己对自己放松要求,大错不犯,小错不断,自甘堕落,不好好学习,对于这样的学生,温柔的谈心,显得苍白无力。
有一次语文课上,不注意听讲,还顶撞老师,被叫进办公室后,死不承认。
一向不大发脾气的我,终于等来了机会。
心想:
现在发脾气,也算师出有名!
一阵电闪雷鸣、狂风暴雨,连我那个用了好长时间的杯子,也粉身碎骨,做出了牺牲,同办公室的老师都为之一震。
我不反对,在战场上,两军交战狭路相逢勇者胜,在班级管理上,一味纵容总是不行,有些学生简直气人,咱又不能动手打他解恨,只好拿杯子出气,也算是杀鸡给猴看,声东击西吧。
一场激烈的战斗结束了,办公室里像狼藉的战场,我又把战火引到教室,同学们吓得大气不敢出,我做了推心置腹的讲话,同学们大多伴着泪水写日记,李小林终于后悔地流下了泪水,他低头认错了。
这一天,晚饭都没吃。
直到晚上放学,我买了两箱方便面发给同学,又请张主任、王校长唱红脸,到班级做安抚工作。
这场闹剧才算收场。
鞭挞虽然叫人疼痛、叫人难堪、叫人遗憾,但收获的却是佩服、是奋进、是成熟。
3、略
4、略
以上只是本人在工作中的做法,肯定有不当之处,这里恳请各位老师批评指正。
我们作为班主任,在班级管理工作中,应该把先进的班级管理经验与我们的校情、班情相结合,与学生的具体情况相结合,咱不妨也学习学习古代兵法,不管是围魏救赵,还是声东击西,什么苦肉计、反间计,大不了三十六计走为上,学习毛主席游击战术,在运动中与“敌”周旋,预见学生的行动,采取灵活机动的战术,把问题消灭在萌芽状态。
总之,在工作中,我们要多动脑筋,想办法,寻求教育的最佳时机,力求取得最佳教育.
范文三:
各位领导、老师:
今天,听了我们学校那么多经验丰富的老教师、老班主任,以及有着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师的经验介绍,真是受益匪浅!
真的不好意思,因为我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法:
大家都知道,班主任是班级的领导者、管理者。
一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何,都掌握在班主任手中。
所以说班主任工作是艰辛的。
但是当班级这艘航船驶入正轨的航道时,班主任工作又是充满快乐的。
班主任是最小的主任,但却是最累的主任,因为麻雀虽小却是五脏俱全,他是学校工作的一个基本的单位。
下面我就粗浅地谈一谈我对班级管理的点滴做法:
一、师爱造就灵魂。
爱是教育的源泉,一位教育家说过:
谁爱孩子,孩子就会爱他。
爱是一切教育的基础。
班主任要善于体贴和关心学生,一旦学生感受到老师关心他,爱他的,班主任工作就能顺利的铺展开来。
我们班有个留守孩,父母都在广东,家里只有一位老奶奶,刚开学时上课不认真,特别喜欢讲话,后来我了解到她的情况后,先是找到其闪光点,表扬她嗓音甜美。
响亮,而后经常询问她伙食和穿衣等生活和学习情况,慢慢的她的胆子越来越大,课堂上越来越活跃,学习也日益自信了。
每次考试,她的成绩都有进步。
看着她的进步,我也感受到欣慰。
我觉得这就是爱的神奇功效。
没有爱的雨露心灵之花将会慢慢枯萎无法结出金黄的硕果,没有爱的阳光心灵世界阴影会越积越多,越来越暗越潮湿。
只有老师把无私的把爱洒向班上的每一个孩子,不管他是成绩好的还是不好的,不管他是身体健全的还是残疾的,“偏爱”后进生,严爱优等生,博爱中等生,在爱的鼓舞下,孩子们肯定会努力的扬起帆,把握好自己人生的小船向前驶去
二、制度保证规范。
“没有规矩,不成方圆”这是我常说的一句话。
规矩即常规纪律,它是一件事情想取得成功的保证,对人的教育来说更是如此。
每次新接到一个班级,一般通过两星期讨论制定班规,用班规来指导、约束学生的行为。
根据学校的四项评比,以及《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进一步具体化,细致化,再定出奖惩方法,严格要求学生遵照执行。
切实可行的班规是学生班级生活的尺度,能让学生知道什么可以做,什么不可以做。
就比如成人社会的法律和道德规范,都是成人的制度。
因为人们的内心深处正义和邪恶都在不断的斗争,孩子的自制能力相对大人还会差一些,所以说根据班级的情况制定切实可行的制度是很必要的,先规范后民主,当孩子违反规定时势必要为自己的行为负责,受到适当的惩罚。
只要有了“规矩”,才有了“方圆”,才可言其他。
三、管理体现自主。
苏霍姆林斯机曾说过:
“真正的教育是学生的自我教育。
”我们的学生将来所要面对的是日新月异的新时代,这生一时代需要他们自己去努力、去拼搏。
班级常规工作琐碎,若事事亲历亲为,自己累死累活不说,班级管理的效果也不一定好。
只要把学生的积极性调动起来,才能形成合力,形成自主管理的机制。
值日小老师每天负责检查当天的纪律、卫生、文明礼貌等情况,监督每位同学做好
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