于漪课堂教学实录Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:14739900
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOCX
- 页数:29
- 大小:48.96KB
于漪课堂教学实录Word文档下载推荐.docx
《于漪课堂教学实录Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《于漪课堂教学实录Word文档下载推荐.docx(29页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
宜兴。
生10:
福建厦门的鼓浪屿。
生11:
南翔古猗园。
生12:
北京的颐和园。
生13:
普陀山的寺庙。
生14:
西藏的布达拉宫。
好,讲得很响。
生15:
河北省的赵州桥。
河北省的赵州桥我们什么地方碰到过?
课文《中国石拱桥》。
对。
生16:
太湖。
生17:
重复了。
生18:
陕西的兵马俑。
生19:
安徽滁县的醉翁亭。
醉翁亭,我们这学期要学《醉翁亭记》。
生20:
承德的避暑山庄。
生21:
湖南省岳阳市的岳阳楼。
岳阳楼,我们这学期还要学《岳阳楼记》。
生22:
山水甲天下的桂林山水。
生23:
庐山的大天池。
生24:
洛阳的白马寺。
生25:
雁荡山。
在什么省?
浙江省。
生26:
广西容县古经略台真武阁。
生27:
河北省保定市的古莲池。
生28:
广东肇庆星湖。
生29:
广西阳朔。
生30:
长白山天池。
生31:
济南的大明湖。
生32:
扬州的瘦西湖。
生33:
北京的天坛。
生34:
甘肃的敦煌。
生35:
上海名胜豫园。
生36:
西藏的拉萨哲蚌寺。
生37:
绍兴的东湖。
生38:
北京的卢沟晓月。
“卢沟晓月”我们也在课文中碰到过。
生39:
西双版纳。
生40:
四川的乐山大佛。
生41:
宜兴的张公洞。
生42:
庐山的花径。
生43:
中岳嵩山。
中岳嵩山,你还能够说出其他的几个“岳”吗?
能。
西岳华山、东岳泰山、北岳恒山、南岳衡山。
对不对?
对!
记得很熟,好。
生44:
浙江的瑶琳仙境。
刚才我们花了不到两分钟的时间,把自己熟悉的名胜古迹初步检阅了一下,已经巍巍乎壮哉!
我们祖国无处没有名胜古迹,真是美不胜收。
我们祖国究竟有多少名胜古迹呢?
我给你们介绍一本书,[出示书]大家看:
《中国名胜词典》。
这本书里介绍的都是我国名胜古迹,我们今天要学的《晋祠》,这里也有介绍。
“晋祠”,你们学过地理,“晋”是指什么地方?
山西省。
因此我们查这本词典的时候,在山西省部分可以查到。
“晋祠”在这本词典的127页[翻到127页],山西省太原市下的第一个条目就是“晋祠”[出示给学生看]。
我们听写一下。
为了节约时间,把“晋祠”修建的时间以及后来重建的时间略去。
现在请同学们把笔记本拿出来听写。
[听写]
晋祠在山西太原市西南25公里悬瓮山下(“悬瓮山”请你们翻到教科书的137页,“悬”是悬挂的“悬”,“瓮”是酒瓮的“瓮”)晋水发源处。
北宋天圣年间[重复一遍],(请翻到书的140页,“天圣”圣人的“圣”),追封唐叔虞(唐尧虞舜的“唐”,追封唐叔虞——)[板书:
唐叔虞](“唐”是地名,“叔虞”是人名,追封唐叔虞)为汾东王(“汾水”的“汾”),并为大母邑姜[板书:
邑姜]修建了规模宏大的圣母殿[重复一遍],(“圣人”的“圣”)殿内有43尊宋代彩塑[重复一遍],(“尊”在这里是量词,“尊敬”的“尊”),殿前鱼沼飞梁(请看140页最后一行,鱼沼飞梁)[重复一遍]。
为国内所仅见[重复一遍](“仅”不仅而且的“仅”)。
殿两侧为难老(“难老泉”的“难老”)、善利(“善恶”的“善”,“利益”的“利”)二泉,晋水主要源头由此流出[重复一遍],常年不息。
(哪个“常”?
)
“长短”的“长”。
“长短”的“长”吗?
生[多数]:
“常常”的“常”。
(对,“常常”的“常”。
常年不息)水温17℃(水温17℃怎么写法?
)[边做手势边讲],清澈见底[重复一遍]。
祠内贞观宝翰亭中——(“贞观之治”的“贞观”,知道吗?
生[集体]:
知道。
(“宝翰亭”,“宝贝”的“宝”,“翰林”的“翰”。
有些同学看着我,大概不会写这个字)[板书:
翰](注意,“人”下面没有一横)宝翰亭中有唐太宗撰写的御碑——[重复一遍](“撰写”的“撰”,什么边旁?
“扌”旁。
撰写的御碑,哪个“御”?
“防御”的“御”。
“晋祠之铭并序”(加引号。
“陋室铭”的“铭”,知道吗?
“晋祠之铭并序”)。
祠内还有著名的周柏、隋槐(“柏树”的“柏”,“槐树”的“槐”。
周柏、隋槐),周柏位于圣母殿左侧[重复一遍],隋槐在关帝庙内[重复一遍],(关帝庙是祭谁的?
生:
[议论]关公。
老枝纵横[重复一遍],至今生机勃勃,郁郁苍苍,与长流不息的难老泉[重复一遍]——(这个“长”是哪个“长”?
[议论]“长短”的“长”。
(对。
与长流不息的难老泉)和精美的宋塑侍女像[重复一遍]被誉为——(哪个“誉”?
)
[议论]“荣誉”的“誉”。
被誉为(被称誉为)“晋祠三绝”。
现在请同学们校对。
我读一遍,不仅校对字,而且要校对标点符号,看看怎样点才正确。
[师朗读,生校对]都对了吗?
一字不错的有没有?
举手。
1、2、3、4[边数边扳手指]。
错1到4个的有多少?
[稍停,学生陆续举手]看来是绝大部分。
校对好了以后,请同学们做一件工作:
这里一共听写了5句,请你把每一句用阿拉伯数字标出来。
[生标号]
标好以后请你们用很快的速度把课文浏览一遍,把条目里介绍的有关内容和文章上的有关段落对应起来。
[手势:
两掌相对合拢]比如说,第一句“晋祠在山西太原市西南25公里悬瓮山下晋水发源处”,这是“1”,请你看看,与文章的第几自然段对应?
第1自然段。
对,与第1自然段对应起来。
在有关的语句旁边写个“1”。
好,现在很快地把这5句对一对,看有没有对不起来的地方。
看谁对得准,对得快,要有速度。
[学生专心而迅速地标号,老师巡视]有的已经对出来了,我们稍微等一等,可能有的内容找不到,仔细找一找就能找到。
[XX学生小声议论]XX,你说。
生45:
“祠内有唐太宗撰写的御碑”找不到。
祠内有唐太宗撰写的御碑“晋祠之铭并序”,这一句对不着。
[指问其他同学]你们呢?
没有。
也没有找到。
哪个对出来的,请讲一讲,对得最快的是XX。
XX,请你说说看。
生46:
第1句话是对第1段。
第1自然段,这没有问题。
第2句话对第7自然段。
第2句话对第7自然段,对不对?
对的。
第3句话对第5自然段。
对吗?
好。
第4句话——
第4句话找不着,第5句话呢?
第5句话对第4自然段。
第4自然段对第5句话。
第4句话呢?
这“御碑”对不着,有没有找到的?
[学生举手]XXX。
生47:
对第11自然段。
第11自然段。
11自然段中“历代文人墨客都喜爱晋祠这好地方,山径旁的石壁和殿廊的石碑上,留着不少名人的题咏”。
他考虑得对不对?
“留着不少名人的题咏”是总的,而词典条目里只提出题咏中的一个,“唐太宗撰写的御碑”。
要对应就对这个地方。
XXX[指生47]的理解是对的。
XX[指生46]同学,刚才说第5句话对第4自然段,你们认为怎样?
有补充吗?
生48:
还应该对第6、第7、第8自然段。
第6、第7、第8?
还有第9。
第9。
请坐。
我们把听写的最后一句话读一读,到底应对哪几个自然段?
前几句话是一句对一个自然段,一目了然,而最后这句话涉及好几个自然段的内容。
我们一起把最后一句读一读,你们看应该从什么地方开始读啊?
祠内还有——
祠内还有,预备,读——
生[齐]:
祠内还有著名的周柏、隋槐,周柏位于圣母殿左侧,隋槐在关帝庙内,老枝纵横,至今生机勃勃,郁郁苍苍,与长流不息的难老泉和精美的宋塑侍女像被誉为——“晋祠三绝”。
这里有哪几个说明对象?
第一个是什么?
[学生举手]XXX说。
生49:
主要说了晋祠三绝的三个方面内容。
哪三个内容?
一是周柏、唐槐。
周柏、隋槐[校正],对第几自然段?
第4自然段。
还有宋塑侍女像。
对哪一自然段?
对第7自然段。
其中还包括晋祠三绝,就是还包括鱼沼飞梁,对第9自然段,以及——[下面学生纷纷议论]
XX有不同意见,XX表情上不同意了,看看包括不包括?
请坐,XX说。
生50:
我认为在宋塑侍女像内并不包括鱼沼飞梁、盘龙殿柱,这里说的三绝只是对第4、第5和第7自然段。
第4、第5、第7自然段,对不对?
[部分]:
[学生举手]XXX说。
生51:
还有,我觉得这句话还应该对——噢!
我看错了。
[学生哄堂大笑]
看错了。
XX[指生50]讲得对,第4、第5,是树;
二是讲什么?
难老泉、水;
第三是讲什么?
圣母殿里面的宋塑侍女像,因此是4、5、7。
刚才XXX[指生50]对得非常快,很好。
把词典上介绍晋祠的语句和课文《晋祠》对照起来看,你们会发现哪些问题?
这是一。
二、二者有哪些不同之处?
[食指、中指竖起示意]三、请你们判断一下是文章写得好呢,还是词典上说明得好。
[食指、中指、无名指竖起示意]有的已经思考好了。
[学生举手]XX,你说。
生52:
词典上说晋祠是在山西太原市西南25公里,书上说是在山西省太原市西行40里,数据上有些不对。
数据上好像有些不大对?
25公里是多少里啊?
50里。
50里,怎么一个50里,一个40里呢?
还有什么问题?
生53:
词典里介绍的一段话中,“三绝”是指:
难老泉,宋
塑侍女像和隋槐、周柏,而书上写的“三绝”是:
圣母殿、木雕盘龙和鱼沼飞梁。
两个“三绝”内容不同。
三绝的内容不一样,这又是一个问题。
[学生举手]XXX。
生54:
我认为XX同学[指生46)刚才说的问题遗漏了一点,在词典上的第2句中,XX同学[指生46]只对了第7自然段,我认为还可以对第9自然段,就是讲鱼沼飞梁。
好,补充得很好。
还发现了什么问题?
生55:
书上是唐槐,而词典上说的是隋槐。
到底哪一个对?
是隋槐还是唐槐?
[继续提问]书上写42尊侍女像,而这里写43尊。
是43尊还是42尊?
[学生举子]XXX说。
生56:
书上写的是唐槐,这里写的是隋槐,隋唐相隔时间不长,隋朝的统治很短,所以这里用隋槐、唐槐都可以。
可不可以?
[学生点头]
隋什么时候建立的?
581年。
公元。
公元581年。
灭亡呢?
618年。
[笑]你们历史学得不错,因此我们讲“隋唐”“隋唐”,就好像秦始皇统一——
秦汉。
秦汉,秦朝很短,因此常和汉连起来讲。
相隔时间很短[拇指与食指示意“短”],因此问题不大,还有什么问题?
[学生举手]XXX。
生57:
我回答XX[指生52]的问题,从山西省太原市西行40里,而词典上是山西省太原市西南25公里,一个是西南,一个是西行,它们之间存在着方向的差别——
好,方向上有差别。
[继续说]所以,距离也不相等。
距离也不相等,因此两个数据怎么样?
都可以。
都可以的。
[继续发表
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课堂教学 实录