现代文学教案Word格式.docx
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及
总
要
求
通过本课程的教学,使学生掌握我国自新文学革命至建国前的代表作家和代表作品的较丰富的文学知识;
了解我国自新文学革命以来的文学运动、文学思想和各个时期文学创作成就的发展过程、发展规律以及主要文学思潮、流派的兴衰、特点和影响;
培养学生提高对新文学作品的鉴赏、分析能力,正确评价重要作家和代表作品的能力。
重
点
难
本课程以文学史的发展线索进行教学,教学重点是重要作家作品,兼及不同文学流派的作家创作;
教学难点是不同时期的文学思想、文学思潮和对作家的评价。
方
法
教师主讲,穿插课堂提问、课堂讨论等形式,适量放一些影视资料。
每学期2-3次课外作业。
选
用
材
朱栋霖主编《中国现代文学史》(上册),高等教育出版社;
朱栋霖主编《中国现代文学作品选》(1-2册),高等教育出版社
主
参
考
资
料
1、钱理群等著《中国现代文学三十年》,北京大学出版社。
2、杨义著《中国现代小说史》,人民文学出版社。
3、严家炎著《中国现代小说流派史》,人民文学出版社。
4、夏志清著《中国现代小说史》,复旦大学出版社。
5、陈白尘、董健著《中国现代戏剧史稿》,中国戏剧出版社。
6、《文学评论》中国社科院文学所
7、《中国现代文学研究丛刊》中国现代文学研究会
8、《中国现、当代文学研究》中国人民大学复印资料中心
核
办
闭卷考试,以期末考试成绩为主,平时成绩为辅。
平时成绩包括到课率、课堂回答问题、参与课堂讨论、平时作业成绩(作业次数2~3次)和期中考试成绩等占40%,期末考试成绩占60%。
凡期末考试成绩低于40分者,即确认该课程为不及格,并不再与平时成绩综合评定计算总成绩。
教学日历
周次
课次
计划教学内容
课时
备注
1
2
3
绪论
第一章第一个十年文学运动与思潮
第二章鲁迅
(1)
4
第二章鲁迅
(2)
第三章第一个十年小说概述
(1)
5
第三章第一个十年小说概述
(2)
6
第四章第一个十年新诗概述
7
第五章郭沫若
8
第六章第一个十年戏剧和散文概述
9
第七章第二个十年文学运动与思潮
10
第八章第二个十年小说概述
(1)
11
第八章第二个十年小说概述
(2)
12
期中考试
13
第九章茅盾
14
第十章老舍
15
第十一章巴金
16
第十二章沈从文
17
第十三章第二个十年新诗概述
18
第十四章第二个十年戏剧、散文概述
19
第十五章曹禺
(1)
20
第十五章曹禺
(2)
21
第十六章第三个十年文学运动与思潮
第十七章第三个十年小说概述
(1)
22
第十七章第三个十年小说概述
(2)
23
第十八章钱钟书
24
第十九章张爱玲
(1)
25
第二十章赵树理
26
第二十一章现代通俗小说
27
第二十二章第三个十年新诗与艾青
(1)
28
第二十二章第三个十年新诗与艾青
(2)
29
第二十三章第三个十年戏剧概述
30
总复习
说明:
本日历未包含节假日时间,如遇节假日教师可相应调整教学内容和时间。
现代文学课程教案
授课方式
讲授
授课
题目
教学
目的
和要
1、了解晚清文学变革与现代文学的关系。
2、掌握现代文学的学科界定与分期。
3、掌握五四新文学革命的主要内容。
4、掌握五四时期主要的文学社团和流派。
5、熟悉新文学革命的意义和新文学基本特征。
重点
及难
教学重点:
新文学运动;
文学流派;
文学思潮;
第一个十年文学的主要特征。
教学难点:
文学论争、外国文艺思潮的涌入。
内
容
绪论
一、晚清文学变革
二、学科界定
三、分期:
三个十年
一、思想启蒙与文学革命
二、新旧文学观念激战
三、外国文艺思潮的涌入
四、新文学社团蜂起
五、新文学革命的意义
六、新文学的基本特征
教学方法
及手段
教师主讲
教学环节设计
课程介绍;
对学生的要求;
平时成绩的要求;
期末考试成绩的计算方法;
绪论;
新文化运动;
文学革命;
文学流派。
外
作
业
作业形式和要求:
思考题、复习、自学。
作业内容:
1、为什么说新文学革命是是我国历史上前所未有的文学革新运动?
文学革命的意义是什么?
2、阅读鲁迅小说集《呐喊》与《彷徨》。
执
行
情
况
与
后
小
结
1、了解鲁迅生平;
熟悉鲁迅思想、创作概况、地位、贡献;
2、掌握《呐喊》与《彷徨》是中国现代小说的开端与成熟标志。
《呐喊》与《彷徨》是中国现代小说的开端与成熟标志。
鲁迅思想的深刻性;
鲁迅的苦闷、彷徨的内心感受。
一、生平与创作
二、《呐喊》与《彷徨》:
中国现代小说的开端与成熟的标志
1、独特的题材、眼光与小说模式
2、独特的视角
3、独特的情节模式(结构模式)
4、《呐喊》与《彷徨》的艺术特点
教师主讲和课堂提问。
鲁迅生平与创作、贡献、影响介绍;
鲁迅的思想;
《呐喊》与《彷徨》。
思考题、自学
1、为什么说《呐喊》与《彷徨》是中国现代小说的开端与成熟标志?
2、阅读《故事新编》《野草》《朝华夕拾》。
注:
1.每项页面大小可根据需要进行调整,一次课编写一份上述格式教案。
2.周次、课次、课时应与教学日历相一致,课次为授课次序,填1、2、3……等。
3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等,教师可根据教学安排进行选择确定。
4.执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。
1、掌握《狂人日记》、《阿Q正传》的内容和意义;
2、熟悉《故事新编》的内容,掌握《故事新编》独特的艺术表现手法;
3、掌握《野草》《朝花夕拾》的思想内容和艺术表现手法;
《狂人日记》、《阿Q正传》、《铸剑》的分析;
《故事新编》独特的艺术表现手法。
《野草》《朝花夕拾》的思想内容和艺术表现手法;
鲁迅创作的深刻性;
《阿Q正传》研究过程中政治对文学的影响。
三、《狂人日记》、《阿Q正传》
1、《狂人日记》
2、《阿Q正传》及研究的几个过程
四、《故事新编》
1、《故事新编》简介
2、《铸剑》
五、《野草》《朝花夕拾》
《狂人日记》、《阿Q正传》、《铸剑》分析;
《故事新编》的内容和奇特性;
《野草》《朝花夕拾》的内容和艺术特点;
鲁迅杂文。
思考题、自学。
1、《阿Q正传》中,鲁迅如何暴露国民性的弱点?
2、简述《野草》与《朝花夕拾》的艺术特色。
3、简述《故事新编》的艺术特点。
4、阅读第二个十年的小说。
1、了解新文学小说诞生时的简况;
2、熟悉“问题小说”、人生派小说、乡土小说、主观抒情小说的主要内容和艺术特点。
3、掌握叶绍钧、郁达夫、许地山小说的内容和艺术特点。
各流派小说;
叶绍钧、郁达夫、许地山小说的主要内容和艺术特点。
郁达夫小说的颓废色彩。
一、问题小说:
冰心、王统照、庐隐、叶圣陶、许地山等。
二、人生派小说:
叶绍钧等。
三、乡土小说:
王鲁彦、彭家煌、台静农、许钦文、蹇先艾、许杰等。
第一个十年小说概述;
问题小说、人生派小说、乡土小说。
1、试分析“五四”时期问题小说兴起的原因及其作为一种写作风潮的时代特征。
2、阅读《作品选》第一个十年其他作家的小说。
1、了解新文学小说诞生时的简况。
叶绍钧、郁达夫、
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