九江市五年级下学期语文开学考试B卷II卷Word格式文档下载.docx
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咚咚咚
叽叽喳喳
哗啦哗啦
①________,雨不停地下着。
②大家正在开会,突然响起了________的敲门声。
③司机把汽车喇叭按得________地响,想让行人让出一条道。
④小鸟在树枝上________叫个不停。
⑤________的一声,我的书掉在了地上。
⑥夜深人静的时候,风把木门吹得________响。
⑦两只铃铛相碰,发出了________的响声。
⑧丽丽________地脸红了,她觉得大家在笑话她。
我发现选的这些词________。
3.(1分)看拼音,写句子。
zhǐyǒunǔlì
xué
xí
,cá
iné
ngqǔdé
hǎoché
ngjì
。
________。
4.(6分)看拼音,写词语。
yī
xiù
suō
xiǎo
mù
tī
shuǎi
kāi
zuǐ
chú
n
zhà
nɡ
pé
nɡ
5.(2分)根据前半句意思,写出后半句歇后语来。
十五只吊桶打水--________
姜太公钓鱼--________
6.(8分)写出下面各词的反义词。
动—________
是—________
祥—________
呼—________
得—________
吞—________
始—________
进—________
7.(5分)请将这些排列错乱的词语整理成通顺的句子,并加标点
①对
仔细
我们
周围的
要
事物
观察
②上
海岛
许多
绿龟
有
在
太平洋
孵化
筑巢
小龟
8.(8分)积累感悟。
(1)《闻官军收河南河北》中体现诗人高兴得要发狂的诗句是________。
《示儿》中表示诗人临终前最牵挂的事的诗句是________。
这首诗中体现诗人遗嘱的诗句是________。
(2)“张开双臂,护住学生,成了他生命中最后的姿势!
”我从这个姿势读懂了:
(3)《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌。
本文记述的是发生在一个冬夜里的充满爱的故事,这“爱”发生在________、________和________之间。
(4)《小草和大树》这篇文章告诉我们________。
9.(4分)读课文片断,按要求作答。
“噢!
是这么回事呀!
”巨人______,他终于明白,没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子,巨人______“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!
要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。
谢谢你!
”
(1)选择合适的说法,写在片断的横线上。
A.惭愧地说
B.自言自语地说
”巨人________,他终于明白,没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子,巨人________“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!
(2)选择正确的解释
①________A.这段话通过巨人的语言、动作,表现了他悔恨的心情。
B.这段话看出巨人不喜欢孩子的原因。
②________A.这段话中“春天”是指季节。
B.这段话中“春天”是指人与人之间的友情。
10.(5分)将下列关于时间的格言填完整。
①一寸光阴一寸金,________。
②光阴似箭,________。
③少壮不努力,________。
④明日复明日,________,我生待明日,________。
二、阅读理解(共2题;
共67分)
11.(43分)阅读下文,回答问题老师领进门
①1942年正月新春,我不满6周岁,就到邻村小学读书。
这个小学坐落在关帝庙的后殿,只有一位老师,教四个年级。
四个年级就是四个班,四个班只有40人。
②老师姓田,17岁就开始教书了。
③开学头一天,我们排队进入教室。
田老师先给二年级和四年级学生上课,让三年级的学兄把着一年级弟弟的小手,描红摹纸。
红摹纸上,一首小诗:
______________,______________,_________________,______________。
轮到给一年级上课时,田老师先把这首诗念一遍,串讲一遍,然后,以这首诗为内容,编出一段故事,娓娓动听地讲起来。
④我还记得,故事的大意是:
一个小孩儿,牵着妈妈的衣襟去姥姥家,一口气走出二三里;
眼前要路过一个小村子,只有四五户人家,正在做午饭,家家冒炊烟。
娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走过去歇脚;
亭子外边,花儿开得娇艳,小孩儿越看越喜爱,伸出指头点数儿,嘴里念叨着“……八枝,九枝,十枝”。
他想折下一枝来,戴在耳丫上,把自己打扮得像个迎春小喜神儿。
他刚要动手,妈妈喝住他,说:
“你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就不能看景了。
”小孩儿听了妈妈的话,就缩回了手。
后来,花越开越多,数也数不过来了,此地就变成一座大花园……
⑤我听得入迷,恍如身临其境,田老师戛然而止,我却仍在发呆。
直到三年级大学兄捅了我一下,我才惊醒。
⑥那时候的语文叫国语。
田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事。
一二三四年级的课文都是如此。
我在田老师的门下授业四年,听到上千个故事,犹如春雨点点入地。
⑦从事文学创作需要丰富的想象力,在这方面,田老师栽培了我,给我开了窍。
⑧有一年,我回家乡去,遇到田老师正拄着拐杖在村边散步。
我仍然像当年的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田上,播下文学的种子。
老人摇摇头,说:
“这不过是无心插柳柳成阴啊!
⑨十年树木,百年树人;
插柳之恩,终身难忘。
(1)我会查字典。
(按提示填空)
“点”字按音序查字法应该先查大写字母________(D
B
P
Q),再查音节________(diɑn
biɑn
diɑnɡ
qiɑnɡ),按部首查字法应该查________部,再查________画。
“点”在字典中有如下解释:
①小小的痕迹;
②表示少量;
③一一地查对;
④滴;
⑤播种;
⑥在许多人或事物中指定;
⑦点缀;
⑧引着火;
⑨指点;
启发。
给下列词句中的“点”字选择合适的解释,将序号填在后面的横线上。
①点菜________
②春雨点点入地。
③点数儿________
④脚踏实地干点事。
⑤装点________
⑥你真聪明,一点就透!
⑦斑点________
⑧奶奶正在地里点豆子。
(2)在这篇文章中“老师领进门”中的“老师”指的是谁?
“门”指的又是什么?
(3)文章第③段中讲到的田老师让三年级的学兄把着一年级弟弟的小手,在描红摹纸上写的那首小诗我们也学过。
请根据田老师编的小故事回忆这首诗,并把它默写在下面的横线上。
一首小诗:
________,________,________,________。
(4)田老师当年上课时用了什么“绝招”使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣?
(5)田老师编的故事怎么样?
请从文中找出两个成语来形容一下。
________
(6)“我在田老师的门下授业四年,听到上千个故事,犹如春雨点点入地。
”你是怎么理解这句话的?
请在下面写一写你的理解。
(7)请你选择教过你的一位老师,简要地写一写他(她)是怎样领你进“门”的。
(8)即将毕业,你想对领自己入门的老师说点什么?
请写在下面。
12.(24分)阅读短文,完成文后习题。
战胜命运的孩子
有两个孩子:
一个喜欢弹琴,想当音乐家;
一个爱好(hǎo
hà
o)绘画,想当美术家。
不幸得很,想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了;
想当美术家的孩子,突然眼睛瞎了。
两个孩子非常伤心,痛哭流涕(tì
dì
)埋(má
i
má
n)怨命运对他们太不公平。
恰巧,有位老人打他们身边经过,听见了他们的埋怨。
老人走上前去,先对耳聋的孩子比画着说:
“你的耳朵______坏了,______眼睛还是明亮的,为什么不改学绘画呢?
”接着又对眼瞎的孩子说:
“你的眼睛尽管坏了,耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢?
”两个孩子听了,心里一亮,他们擦干眼泪,开始新的追求。
说也奇怪,改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。
因为它可以避免一切喧嚣的干扰,使精力高度专注。
改学弹琴的孩子,慢慢地觉得失明反倒(dà
o
dǎo)有利。
因为它能够免除许多无谓的烦恼,使心思无比集中。
果然,耳聋的孩子后来成了美术家,名扬四海,眼瞎的孩子成了音乐家,饮誉天下。
一天,美术家和音乐家又遇见了那位老人,他俩非常激动,拉住老人连连道谢。
老人笑着说:
“不用谢,事实证明,只要努力,当命运堵塞了一条道路的时候,它常常还留下另一条道路。
(1)给文中划线的字,选择正确的读音。
爱好________(hǎo
o)
痛哭流涕________(tì
)
埋________(má
n)怨
反倒________(dà
dǎo)
(2)在横线上填上合适的关联词语。
你的耳朵________坏了,________眼睛还是明亮的,为什么不改学绘画呢?
(3)从文中找出下列词语的近义词。
抱怨——________
闻名世界——________
感谢——________
(4)为什么耳聋的孩子觉得耳聋对绘画更好,眼瞎的孩子觉得眼瞎对弹琴更有利呢?
(5)文中最后一自然段中的“它”指什么?
(6)
找出老人告诉两个孩子的道理的句子,并联系实际说说你的理解。
三、写作(共1题;
共5分)
13.(5分)(2016·
深圳模拟)生活像一个万花筒,五彩缤纷,又像一幕幕精彩的电影,时时呈现在我们的眼前,你能以《生活中的一个小镜头》为题进行一下描绘吗?
(注意内容要具体、真实,字数450字以上)
参考答案
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
9-1、
9-2、
10-1、
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
11-5、
11-6、
11-7、
11-8、
12-1、
12-2、
12-3、
12-4、
12-5、
12-6、
13-1、
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- 九江市 年级 下学 语文 开学 考试 II