四年级下册语文试题阅读理解专项训练含答案 全国通用Word文档下载推荐.docx
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我定睛一看,是花,是一朵花,并且是一朵异常漂亮的花。
金黄色、十二片绸缎般富有光泽的花瓣,敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗,细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。
它凝然静立,闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒这是我看过的最美的花!
此刻,仙人掌骄傲地高擎着它。
仙人掌上的皱纹愈加深刻了。
是啊,它赖以立身的不过是一捧泥土。
要开出这样震撼人心的金色花,它不能不倾注全部心血。
我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花,竟酸楚地流下了眼泪。
我想起去年秋天曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋,深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。
可以想象,这仙人掌,它曾经有过柔软的叶,窈窕的枝;
但为抗拒沙漠的压榨,它才变得冷峻坚强,在沙漠吞噬无数娇美的花卉之后,我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。
它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花,它的不甘泯灭的美,令弱者、也令强者肃然起敬。
美,一旦与顽强结合,就是不可摧毁的。
1给下列划线字注音。
(2分)奇迹()庸俗()2联系上下文解释词语的意思。
(1分)赏心悦目:
_3第二自然段中的“这”指代_;
“这并未给我带来欢欣”是因为_。
(都用文中的语句回答)(2分)4对于写“只有仙人掌活下来了”理解不合理的一项是()。
(1分)A“只有仙人掌活下来了”说明“我”不是勤快人。
B引出下文对仙人掌及所开的花的描写和议论。
C“只有仙人掌活下来了”说明海棠、月季、文竹等不容易养活。
D仙人掌能够独立活下来,显示了其顽强的生命力。
5第四自然段写仙人掌的花是“一朵异常漂亮的花”,文中从_、_、_等方面突出其“异常漂亮”。
6全文是以_为线索组织材料的。
(1分)7为什么说“它的不甘泯灭的美,令弱者、也令强者肃然起敬”?
(2分)__答案:
1.jyng2.因为欣赏到美好的景物而心情舒畅。
3.只有仙人掌活下来了它既不美,也不雅。
4.C5.花瓣、花穗、花粉6.仙人掌7.仙人掌顽强的生命力另其他植物逊色,也令作者为之折服与敬佩。
(二)母亲节的礼物红灯,公交车缓缓停下,全车人都欣赏着窗外的流光溢彩,忽然一声清脆的童音响起:
“母亲节!
妈,是你的节日。
”母亲节?
糟糕,我还没买礼物,该死,如此重要的节日我竟忘了,好在为时未晚,来得及弥补。
只是,该买什么礼物呢?
第一次过母亲节是在别人指导下,买了最最标准的礼物康乃馨。
平生头一次买花,花送给母亲。
她的惊讶和激动在我意料之外,更让我不安:
仅仅一束花,母亲就那么高兴。
她的易满足使我醒悟平日的疏忽,愧疚慢慢袭上心头:
明年,明年一定买件特别的礼物!
第二年。
我找了好几条街巷,才买回了母亲时常提及却难以购到的特色糕点。
看到这件“礼物”的一刹那,母亲额头细细的皱纹似乎熨平了:
糕点,我和姐姐分享完了,那漾着笑意的眼睛却始终在记忆里浮动。
触动之下,我暗暗思索:
明年,明年我要让母亲大吃一惊。
可是,买什么样的礼物能使母亲所有的皱纹全熨平呢?
正想着,童音忽然又响起:
“妈,你要我送你什么我没有钱,什么都买不了”声音渐趋沮丧。
做母亲的于是笑着逗儿子:
“怎么办呢?
你没有钱,那我的礼物不是得不到了?
”“有了!
“童音兴奋起来,“今晚我不睡觉,给你当保镖送你上班。
”这种郑重其事令众人哑然失笑。
那母亲的声音格外轻柔:
“好儿子,妈不用你当保镖。
”“为什么?
那是我的礼物!
”母亲的声音一定一顿地响起:
“你的礼物,妈已收下!
”“收下了?
”几乎同时,车上的每一个人除了小男孩外,都明白了这句话的含义。
几分钟前还在困扰我的难题也在这母子的对话中忽地解决了,心头顿时一松:
其实母亲节的礼物是最好、最容易送出的。
1.给文中划线字注音。
弥补()熨平()2.摘录文中出现的两个成语。
(2分)__3.本文的线索是()。
A.母亲B.母亲节C.母亲节的礼物D.礼物4.本文使用的最为主要的描写手法是_。
5.第自然段的开头句是个问句,提出疑问的人是()。
A.“我”B.小男孩C.车上的乘客D.孩子的母亲6.为什么说“母亲节的礼物是最好、最容易送出的”?
__7.本文共六个自然段,从记叙顺序上看,第属于_。
答案:
1.myn2.流光溢彩、郑重其事、哑然失笑3.C4.心理描写5.B6.因为母亲需要的并不一定是具体的礼物,而是“儿女的关怀与孝敬”。
7.插叙(三)他要感谢那只手感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:
他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
是谁的手?
这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说:
“这准是上帝的手。
”另一个说:
“这是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。
”女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他:
“能告诉我你画的是谁的手吗?
”“这是你的手,老师。
”孩子小声答道。
她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘糊糊的小手,送这个孩子走一段。
他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然,她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
我们每个人都要感谢的,其中()有物质上的给予,()还有精神上的支持,诸如别人对你的关爱、给予你的机会。
另一个方面,对于很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的。
可是它的作用却难以估计。
因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
(1)第自然段中说:
“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,结合、段内容,说说这里的“非凡的意义”指的是什么。
(20个字左右)_
(2)在第自然段中的括号里填上恰当的关联词。
(3)从全文看,第自然段的记叙顺序是_;
第自然段的作用是_。
(4)这篇充满人情味的散文表达的观点是什么?
_答案:
1.小道格拉斯没有感受到家庭带给他的温暖,但老师的手牵住了他,让他感受到了关爱。
2.不但而且3.插叙总结全文4.我们每个人都应该尽自己的所能,给予别人必要的帮助;
我们应当感谢别人给予自己的关爱。
(四)想讨一本书1一个寒冷的冬日,我驱车去接方先生和他刚认识的申小姐。
共进午餐后,申小姐接受了方先生的邀请,坐车来到了方先生的住处位于龙华的一幢豪华别墅。
2下车后,我们看见门柱上斜靠着一个懒洋洋的乞丐。
他身上裹一件脏兮兮的棉衣,似有所求地望着我们。
3心情很好的方先生赶紧走上去问他:
“你是不是想吃点什么?
”4想不到乞丐回答道:
“这会儿太阳很好,我吃饱喝足了,只想在您这儿晒会儿太阳。
还想”5“还想什么?
”方先生从口袋里掏出100元钱,晃动在乞丐眼前,调侃地追问道,“别难为情,尽管说吧,我会满足你的。
”他料定一个乞丐的要求不会特别难以应付。
6“我想”乞丐支吾着,最后鼓起勇气说,“您千万别笑话我。
您可以想象我的日子,饭是每天都能吃上的,只可惜好长时间没读书了,总想讨一本看看,可是一直难于启齿。
您能不能让我进您书屋里,随意挑一本书呢?
”7方先生一下子愣住了。
一方面,他惊奇于这个乞丐非同寻常的奢求;
另一方面,他羞愧自己满足不了这个乞丐这一简单的要求;
更重要的是:
让申小姐目睹了自己的窘迫!
8乞丐也看透了方先生的尴尬,急忙说:
“天底下没书的人很多。
只是,我没想到这家房屋的主人也会没有。
不好意思,打扰您了。
”说罢,抬腿欲走。
那溢于言表的鄙薄与不屑令在场的人都很难堪。
9一直在一旁不动声色的申小姐急忙走上去,将随身携带的一本文摘读物递给乞丐,和颜悦色地说,“也许,你会喜欢这本书,不妨读读吧。
”10乞丐接过,连声道谢,然后席地而坐,旁若无人地读了起来。
11这天送走申小姐后,方先生满腹心事。
不久的一天,方先生突然作出决定:
“阿伟,送我去书店。
”12在书店经理室,方先生将一张2万元的支票拍在办公桌上,对接待他的小姐说:
“愿意与我做成一笔大生意吗?
”13小姐说:
“当然愿意。
不过,我们这儿无什么大生意可言,只有书,您任意选吧。
”14方先生将支票扔到小姐面前,说:
“我才懒得选,拜托你了。
下午两点,我来取货。
”15小姐惊奇地盯着眼前这个财大气粗的人,不知如何应付。
当方先生准备调头而去时,她才醒过神来追问道:
“您想要一些什么书呢?
”16“只要是书,只要有名气,都要!
”方先生头也不回地说。
17下午两点,我们驱车来到书店。
那位小姐迎了出来,将支票还给方先生,并说:
“很抱歉,我们经理不想接受这笔生意。
”18方先生再一次愣住了。
他咆哮道:
“你们的经理呢?
让他出来见我。
”19“不必了。
”小姐笑笑,“我们经理看过支票,就知道您是谁了。
她要我一定转告您:
本书店没一本专作摆设的废书。
每一本书都是有灵魂的生命,最终总会归属于那些真正爱书的人。
”
(1)1本文以_为线索,通过对_和_两个情节的描写,深刻表达了“一个人,物质的匮乏并不可怕,可怕的是心灵的荒芜,理想的泯灭”的主题。
(2)2本文的情节描写十分出色,从文章后一情节中的_等动作描写可看出方先生是一个_的人;
从_等语言描写可看出方先生还是一个_的人。
(3)3本文多处运用了对比手法,请找出一组并分析其作用。
___(4)4你怎样理解申女士“本书店没有一本专作摆设的废书。
每一本书都是有灵魂的生命,最终总会归属于那些真正爱书的人”这句话?
___(5)5请写两句你平时积累的有关“书”的格言警句。
1.书讨书买书2.拍、扔财大气粗、没有修养我才懒得选、只要是书,只有有名气,都要不爱读书3.方先生与乞丐的对比。
方先生有别墅,可没有一本书,说明他不爱读书,这与乞丐想读书形成了鲜明的对比。
一个是精神乞丐,一个是物质乞丐,这一鲜明的对比,更加突出地揭示了不读书者的可悲。
4.书不是用来装点门面的,用书装点门面,是对书的糟蹋。
书应该属于那些热爱书、热爱知识、把书视为“有灵魂的生命”的人。
5.读书破万卷,下笔如有神。
(五)一位母亲与家长会第一次参加家长会,幼儿园的老师说:
“你的儿子有多动症。
在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。
”回家的路上,儿子问母亲:
老师都说了些什么?
母亲鼻子一酸,差点流下泪来。
因为全班30位小朋友,唯有他表现最差,唯有对他,老师表现出不屑。
然而,她还是告诉了她的儿子。
“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了,其他的妈妈都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。
”那天晚上,她儿子破天荒地吃了两碗米饭,并且没让她喂。
儿子上小学了。
家长会上,老师说:
“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排第49名,我们怀疑他智力上有些障碍,您最好能带他去医院查一查。
”回家的路上,母亲流下了泪。
然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说:
“老师对你充满信心。
他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心,会超过你的同桌,这
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