国培计划个人研修总结Word文档下载推荐.docx
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让我经历了一次思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神大餐,他们的讲座针对性、操作性很强,很有实用价值,为当前的小学数学教学指明了方向。
二、我非常认真的听看专家老师的报告,尤其是师德的讲座,通过,我更加认识到新时期应该做才能成为一个真正的好老师。
我努力提高自身的职业道德修养,努力提升自己的素质,岗位、爱学生、爱教育,把教育事业作为自己毕生的追求,积极探索,勇做一名默默无闻的耕耘者。
通过学习,我受到了启发,今后教学时必会真正研究透教材,敢于质疑,敢于挖掘,敢于挑战常规,并且教学中会教给学生思考问题的方法,让学生学会思考,敢于挑战,不盲从,不迷信。
三、在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中,我了解到了新课程的很多新理念、新方法,对我的触动很大。
我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中,而且随时进行反思和总结。
今后我将努力做到:
1、将国培中学习的教育理论投入到教学实践中去,为做科研型老师而努力。
2、加强学习。
除继续学习理解本次学习培训内容外,还要多读报刊杂志,积极撰写教育论文、案例分析和教学反思,做终身学习的表率。
3、认真做好课题研究,转变观念,探求新课程改革中的“热点和亮点”。
4、充分利用好国培计
“国培计划(20xx)”个人研修总结1划这个平台,加强交流,让智慧碰撞,让国培播下的种子生根、发芽、结果。
“毕业,在乡村中学担任语文教师已近两年,教学工作中遇不少困惑,喜逢国培,每次学习,便欣然忘归。
观语文学者大家及各地教学经验,如醍醐灌顶,身心舒畅,思绪泉涌。
”这是我在模块三做的作业题目《语文教学总结与反思》的开头部分,也算是我对这次国培的初印象吧。
帖被辅导教师设置为学员精华帖。
经过六个模块的学习,不仅从纵向上让我清楚地认识语文教学,并且横向上也使我对语文教学更加全面深刻的认识。
首先,从对新课标的学习,使我从源头上充分的认识语文教学工作,为我设置了语文教学的标准。
其次,遍览全国各地教学先进经验,为今后教学工作提供了丰富的教学经验。
再次,对课堂教学有了新的认识,更加坚定了我的课堂教学思想:
课堂是思想交流的阵地,精神的舞台。
我认为:
语文课堂上流动的是感情的潮水,燃烧的是精神的火把,老师应像播撒阳光一样照射学生的,调动学生的感情积累。
我的课堂是激-情的课堂,学生有序的畅所欲言交流思想。
再次,见识了不少在语文教学方面的学者大家,如:
在听北京大学中文系教授,博士生导师曹文轩老师的视频,有沐浴般的感觉,没做笔记,听后有种依然能复述的感觉,关于文学审美,苦难,学生应读样的书等等,他旁征博引,引经据典,信手拈来,这就是薄发,我们还差厚积。
关于《青铜葵花》我只是给学生讲了三个片段,在一次开放的作文课上,有几个学生竟然写出了漂亮的《青铜葵花》续,学生对老师讲故事有极大的兴趣,不然他们不可能根据简短的三个小片段写出那么好的文字来。
另一方面也能看出学生的创作能力。
另外还看了王荣生和钱理群老师的视频,收获颇丰,渐觉学科素养的重要。
更可喜的是,经过这次国培认识了各地的工作在教育前线的老师们,为以后的教学工作,能够更加充分的交流工作。
这次国培做了不少的反思,发的帖子回的帖子也不少,围绕语文教学方面潜移默化的在内心深处也形成一定的先进思想,我想对以后的教学工作具有一定的指导意义。
思绪万千,不知从何说起,又于何处而终,了了数语,以表此时所想,国培计划个人研修总结所思,所获。
“国培计划”学习总结
本人很荣幸参加了初中教师“国培计划”远程培训,让我聆听众多专家、学者和学术界权威人士对教师职业道德标准、教师专业成长和教材课标修订的精彩解读和分析。
累是有的,但是同时我又享受到了快乐,与学员们沟通的快乐。
通过这次远程培训的学习,给我提供了一次很好的充电机会。
本次培训学习让我收获很大。
下面我来谈谈几点我学习的感受。
一、提高教育思想,开阔改革视野。
这一阶段的培训学习,我发现我的教育思想需要改进。
在本次培训中,每位专家老师给我们做精彩的讲座。
各位专家老师的讲座,阐述了他们对初中教学的独特见解,对新课程的各种看法,对英语思想方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识,以及如何开展课例研究。
从各位专家的亲身体验,从国内教育到国外理念,让我感到抓到了提升我教育思想的稻草。
我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,淘气的学生慢慢的把态度转变过来了。
作为一名年轻教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的英语教学工作。
在培训过程中,我把我现在所教所遇到的瓶颈与组内的老师交流,并用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现,如此用心的循环往复,是因为培训班的课第一文库网例研究让我从有力,变得更加有心。
二、认真学习新课程标准,深刻领会英语课程的新要求。
我要认真学习有关文件精神,准确把握新课程标准的理念、目标和内容,运用教育学和心理学理论,研究英语教学的规律,根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法,同时加强中外
文化修养,拓宽知识面,掌握现代教育技术,并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。
三、培养学生的兴趣,营造宽松又和谐的教学氛围。
学生只有对教师、对英语及其文化、对英语学习有积极的兴趣,才能保持英语学习的动力并取得。
消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展。
因此,在英语教学中我应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
四、采用实用的教学途径,培养学生综合语言运用能力。
依据课程的总体目标并结合教学内容,尽量设计贴近学生实际的教学活动,要以学生的经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实,吸引和组织他们积极参与。
学生通过讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
促使学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力,同时,积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。
五、不断更新教学方法,提高学生学习英语的能力。
通过理论与实践的培训,我觉得受益颇多。
从网上的经验交流中,我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑,学到了在教学过程中处理各种问题的方法,感受到了教师们积极创新的意识;
从教授的讲座中,我领略了英语最前沿的理论,学习了教学的新理念、新知识、新技能,进一步更新了我的教育观念,完善了我的知识结构。
___成为研究型的教师,通过本次学习活动也给了我很大的启示。
六、加强专业知识学习,做专业型合格教师。
在___工作中,培训成了我放松的途径。
了解到自己除了教学上有优势在教研的过程当中自己的缺乏。
没有深层次的学习过,充实过。
培训中,我感受到不变无法求新,学无止境的氛围。
自己要学习,还要看别人怎么学习。
在
实践过程中敢于迎接挑战,便也敢于创新。
可以说,是所以我们要想做一名优秀的教师,不能做一潭死水,而是要做那源源不断的源头水,因此必须要不断加强专业知识的学习。
培训的每一天都可以聆听到教育专家的报告,听取不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。
几天的培训,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对教育有了更新的认识,更加热衷于教育事业。
今后,我会更加努力学习,为农村的教育事业贡献自己的一份力量。
同时,使我的专业理论基础得到加强,从特级教师的教学视频中深受启发。
没有理论支撑的研修是没有根基的。
脱离了理论学习,我们的教学研究活动是肤浅的,是飘浮的。
专家们从初中英语课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进行专题讲解,使我们农村一线教师进一步树立初中英语教学的整体观念、全局意识得到加强。
虽然网络培训结束了,但是,作为教师的提高学习永远不会结束!
相反,这是继续教育一个新的起点,我将要针对本次培训认真做好反思,在以后的教学中有针对性地开展培训中所学习到的相关教学实践与研究活动,把我们在国培中学习到的知识应用到教学实践中去,边实践边总结边反思,不断巩固所学知识,真正做到学用结合,联系实际,学以致用。
岁月匆匆,两个月的国培已经接近了尾声,回顾这两月的生活不仅充实而且快乐,培训中有专家的视频讲座;
有同行们一起参与的在线研讨;
有同事们对各专题作业的借鉴与互评。
本次培训可谓是最给力的培训,国陪给我们农村的一线教师久旱的心田下了一场及时的,作为一名教师,我有幸成为了国培计划中学语文远程培训班的一名学员,感到自己很幸运。
细数研修生活的点点滴滴,我学到了知识,提升了自己的教育教学水平,也收获了快乐。
本次远程培训内容丰富,形式多样。
有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与与在线研讨等。
培训过程中,我观看和聆听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座,从中学到了专业知识,同时提高了自身的业务水平,深深地感到自身存在的不足。
我决定悉心自己的观听笔记,总结所学所得,把此次培训的收获用于实际的教学中去,全面提升所任班级的教学水平和学生的修养。
一、听讲座,受益匪浅。
各位专家的讲座为我们的语文学科教学注入了新鲜水源。
给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受,让我们饱享难得的文化大餐。
多年来如何评价学生的作文一直困扰着我,通过培训我明白了在评价学生作文时从
以下几个方面着手:
一是批语做到导向和激励作用。
二是评价方式多元化。
在评价作文时,采用师评、自评、生生互评的方式。
从而让学生吸取他人的优点
来弥补自己的不足,有利于写作水平的提高。
专家们的精辟讲解,名师的精彩课堂,都给了我深深的感触。
二、领略专家风采
本次培训结合语文学科特点,聘请了许多知名专家和一线优秀教师,汇总了全国各地的,开设了一系列的课程。
从识字写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习等语文教学的方方面面,他们用科学实用的教育理念指导我们准确的教学。
北大教授汪锋在识字和写字方面规范的指导,使我知道汉字教学的科学性。
北京特级教师刘悦用真实的师生研讨案例提出了写话和习作的问题,并在积累素材方面提出了切实可行的办法,解决了习作中的大问题,给我很大启发。
河南省特级教师孟素琴针对不段口语交际的目标要求,结合案例对教师提出了高要求。
小学语文课程团队主持专家蔡可介绍了综合性学习的必要性和问题的应对措施,纠正了我对综合性学习的偏见,认识到它对提高学生语文素养和跨领域学习的重要作用。
首都师范大学陈瑜教授对古诗文教学提出了朴素可行的教学方法。
山东省特级教师李怀源对阅读教学的各个方面进行了解读,其中“在阅读中学会阅读”的提法让我自醒,他的讲座对阅读教学有
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