英语老师的学期教学工作总结范文与英语补习班教学工作总结汇编doc.docx
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英语老师的学期教学工作总结范文与英语补习班教学工作总结汇编doc
英语老师的学期教学工作总结范文与英语补习班教学工作总结汇编
英语老师的学期教学工作总结范文
时光飞逝,转眼间一学期结束了。
在本学期,本人按照学校的安排,任教计算机一班、数控一班数学,教师都希望学生乐于接受自己所讲知识,但学生能否主动接受,在很大程度上取决于教师传授知识的方式和技巧。
通过一段时间的教学实践,我深深感到:
浓厚的兴趣,能加强学生学习的自觉性,能培养学生探索精神,开发他们的创造能力;浓厚的兴趣,还会减弱学生学习中的疲劳,从而提高效率和取得优异的成绩,一直以来,我一直注重培养学生的兴趣,坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生。
为了下一学年的教育工作做的更好,现作工作总结
一、教学工作
课前准备——备好课。
在本学期工作中,我坚持认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料。
坚持听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。
每上的一节课,我都做好充分的准备,我的信念是--决不打无准备的仗。
在教学中,尽量给学生一个轻松的环境,但也坚持严格要求学生,逐渐培养他们对生物的兴趣。
二、积极参与听课、评课
听课是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。
所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。
听了老教师的课,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
听完课之后,把老教师上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
我和其他有经验的老教师相比,还是有差距的,在新的学期里,我将继续努力,争取取得更好的成绩,成为一名优秀的教师。
三、课后辅导工作
学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我着重抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,对调皮的学生我做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和学生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
这样,学生对我也就漫漫的喜欢和尊重,也开始喜欢学习生物,提优扶差是这个学期教学工作的一个重点,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。
对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。
然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们看扁,树立起他们的信心和激发他们学习生物的兴趣。
四、不断提高自己
数学知识很枯燥。
要求我们要认真、虚心。
在备课过程,除了依仗手头材料外,要通过各种途径查找有关材料补充新知识。
刚刚踏上讲台,还缺乏很多教学经验,所以更加努力工作,以形成自己的教学风格。
五、成绩与反思
通过一学期来的努力,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。
学生掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了进一步的提高,但学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善,也希望各位老教师多指正我的缺点,从而不断提高我自己。
英语补习班教学工作总结
英语补习班教学工作总结
长春市**学校高一组:
***
针对我校英语科目偏弱,部分学生苦于学习英语困难,英语教研组决定采取学生自愿参加的原则,利用课余时间,针对这些学生组织补习班,以便提高他们的英语水平。
一学期即将结束,现将补习班教学工作总结如下:
课程时间安排上:
最初我的上课时间安排在每周日的下午3:
50-6:
00。
由于当日是休息日,所以个别学生会由于种种原因缺席补课。
外加一楼的自习室条件有限,学生反映强烈。
鉴于以上原因,五月份之后,补课时间就调整到了每周二或周三,无特殊情况,上课地点是在一楼的阶梯教室。
在这之后,大大减少了学生由于种种原因缺席补课的情况了,而且上课条件也得到了改善。
教学内容的选择上:
由于在学习英语的过程中,一旦涉及到句子时,随之而来的就是各种时态和语态。
所以对于英语的学习,时态和语态十分重要。
而在本人的教学实践中,发现学生在此环节十分薄弱。
所以,我第一次课就开始精讲各种时态和语态。
剖析和总结各种时态的概念和用法。
重点讲解了一般过去时与过去进行时的区别,一般过去时与完成时的区别。
同时,也精拣了一些相关习题,以便学生练习巩固这部分知识。
为了达到讲练结合,我搜集和整理了各类专题练习,譬如单词拼写,单项选择以及阅读理解。
单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,我搜集了大量的单词拼写的习题供学生练习,直接把单词放到具体的语境中去。
鉴于学生的基础薄弱,或是没有理解语境,无法补充所缺信息;或是知道是哪个词,不是拼写有误,就是该词的词形不对。
所以单词还有待于加强巩固练习。
在以后的教学中,要特别重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固、以及对词汇的意义与用法的掌握,使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
在最后几次课,我从网络上搜集了《高一英语单项选择易错100题》,供学生练习。
这些习题特点就是看似和以前做过的习题一样,如果稍一疏忽,就会出错。
在讲解过程中,把和每道习题相关的同类题型拓展出来,使学生遇到此类习题能够有所应对。
教学效果上:
通过一学期的补课,多数学生对于一些语法有所了解、重点词汇的意义与用法有所掌握。
个别学生成绩提高明显。
部分学生由于以前基础十分薄弱,尤其是在记忆词汇方面尤为明显。
加之学习语言需要一个过程,“冰冻三尺非一日之寒”,所以,在今后的学习中有待继续指导和学生自身的不断努力与提高。
第二篇:
高三补习班英语教学计划
高三补习班英语教学计划
高三补习班英语的教学是直接针对高考和学生将来的英语学习,所以,教学应从知识的梳理和能力的训练两个方面入手。
梳理知识不仅为了应付试卷中的知识点选择题,更重要的是从积累和训练中习得运用这些知识的能力,复习中不能只顾记忆而忽略了活用,不能只注意词和句,更要重视语篇。
学生的英语水平的高低主要就看他们的理解能力和表达能力。
据此,我们的教学应该着重注意从下列各个方面进行:
一、引导学生作好知识的积累
1、词汇知识的积累。
理解能力相当程度上决定于词汇量的多少,这里所说的词汇量不光指记忆词汇册上所有的词,更要注意多义和多用途词的确切理解。
首先,要督促指导学生记单词,养成背单词的习惯,每个学生都应当有专门积累单词的笔记本,把平常学习中碰到的积极词汇和词组积累下来,同时,还应包括能够体现该单词、词组用法的句子,提醒学生注意,记忆结构是最重要的
2、语法的复习没必要搞得过深、过细,面面俱到,更不必死背语法规则。
应重点复习高考常考的大项,如冠词、代词、动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、复合句、倒装结构等,而且要学会在语境中活用这些语法知识。
基础知识运用的单选题不必做得太多,更不必盲目购买所谓“名校”“名师”“专家”们粗制滥造的习题集。
做题时应及时发现知识漏洞,并建立自己的错题记录,不断总结做单选题的经验教训,学会分析试题所考的语言点,把握命题人的命题意图。
二、根据高考题型结构,有计划地进行听力、阅读、完形填空及写作和改错的单项训练,实现由语言知识到语言应用能力的转化,全面提高学生的英语语言素质,掌握解题技巧,最终提高学生做题的准确率和熟练程度。
1、阅读训练过程中还应做到:
(1)帮助学生克服不良的阅读习惯,如心里翻译、手指点读、复读、句下划线等。
(2)培养学生的速度意识,严格限制阅读时间,提高略读和寻读能力。
(3)培养学生的猜词能力。
阅读过程中不允许查字典,学生要尽可能利用上下文猜生词。
(4)通过提问、解析文章结构、评阅读理解题等课堂活动,使学生学会总结文章中心大意,把握行文逻辑,体会深层结构、隐含意义及作者意图,把握解题思路。
2、完形填空不是单纯测试考生某一方面的知识或能力,而是综合考查学生的词汇知识、阅读能力以及运用逻辑推理、常识、情理、上下文等进行灵活推断的能力,也一直被认为是高考英语中难度最大、综合性最强、语言素质要求最高的题型。
众所周知,用大量做完形填空题的方法备考效果并不明显。
考生要加强词汇知识的学习、提高阅读能力,同时应想办法提高推测能力。
3、书面表达,平时要强化词汇、语法知识的运用,多读、多背、多写,养成良好的写作习惯,最好能坚持写英语日记。
集中训练阶段,可先练习用5种基本句型翻译简单句,然后练习翻译复合句,最后练习各种文体的审题、提炼要点、语篇表达。
水平一般的同学要避免犯简单的拼写、语法错误,要尽可能少用或不用复合句。
但由于近几年高考英语书面表达的评卷要求提高了,为了求稳只写简单句的考生已很难得高分,所以基础较好的同学写作时应该大胆使用复合句、非谓语动词等较复杂的结构,以求得分上档次。
另外,不能忽略英文书法练习。
学生的习作老师要尽可能面改,及时给学生指出错误或不当的地方并予以纠正。
4、综合运用训练,一般安排在高考冲刺阶段即四五月份,是单项运用的延伸,也可以和单项运用交叉进行,如月考、期中、期末考试、一模、二模等。
综合运用训练并不是简单地做几套综合题,应该精选高质量的模拟试题,进行强化模拟,实战演练,认真评讲,不断总结,使学生的综合应试能力产生质的飞跃。
训练材料一般选近几年的完整高考题、各地市及名校的模考题。
学生可以课外自测,做后立刻核对答案;也可以定期搞课堂测试,还可安排学生课后做、课堂评。
评卷时,对共性的错误要重点分析。
三、进度计划
语法知识复习---XX、8---XX、10中旬语言知识输入、语法知识活用练习。
XX、10月中旬----XX、12月中旬综合练习、知识点检测、知识点专题和试题类型专题讲座XX、12---XX、3月模拟练习
第三篇:
英语补习班
英语补习班
就在前不久,我小学毕业了。
妈妈想:
儿子要上初中了,如果英语跟不上进度,那该怎么办呀?
正当妈妈左思右想的时候,无意见发现了一个培生英语补习班,经过一翻打听,教英语教得还算好,于是就在小升初班(小学升初中班)报了名。
开学过后,老爸给我出了个背单词的好方法(自认为好)。
就是:
先把单词里的每个字母读出来,再读整个单词。
例如:
读boy的时候,先读b,再读o,然后读y,最后再读boy.就因为这,我每天回到家就要面对那让人从心底里发出怒气的单词,好苦!
后来,我渐渐地发先了读单词的小窍门:
只要英语字母都会,都能读出,再加上课时注意听讲,按老爸说的方法读英语单词就基本上没问题了!
现在,我仍然用老爸教我的方法读英语,还用那令人从心底里发怒的方法读,但是,会者不难,难者不会呀,我当然是属于前者了!
好了,就说到这里吧,我要去学英语了!
第四篇:
补习班的总结
补习班的总结
补习班的教学工作持续了一个月,终于结束了。
在这一个月的时间里,我感触颇深,见识多了,也学到了很多东西。
(来源说明好范文网:
..)现将补习班的工作总结如下:
一、根据学生的学习情况进行补习,重在教给他们解题的方法。
每个学校的学生的整体基础不同,我所教的这个班的学生有些是高考失利过来的,基础相对比较好,而有的是高职生,几乎不怎么学语文的,基础相对比较差,而他们的基础对比普通高中的学生的基础又差了一大截。
这个月的补习工作主要是测试和讲评模拟试卷。
要对这班学生进行补习,必须要别于普通高考学生,不能讲得太深奥,理论知识也不能讲得太多,因为他们难以理解、接受,重在要教给他们解题的方法。
比如,如何在考试时更简便地判断对错,试图从试卷中找到答案,对于选择体,如何运用排除法选择正确答案,在做阅读题时,要联系上下文,从文中找答案,而对于作文题,要教给他们审题、审材料和如何定标题,如何结构文章,如何选择作文材料的方法和技巧。
二、若要人敬己,先要己敬人。
每个人都有自尊,老师有,学生也有。
我们常提倡,学生要尊敬老师。
其实,老师也要懂得尊重学生。
一个老师能否管理好学生,能否顺利进行教
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