最齐全最完整的英语课堂游戏整理资料讲解.docx
- 文档编号:1473230
- 上传时间:2022-10-22
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:30.79KB
最齐全最完整的英语课堂游戏整理资料讲解.docx
《最齐全最完整的英语课堂游戏整理资料讲解.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最齐全最完整的英语课堂游戏整理资料讲解.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最齐全最完整的英语课堂游戏整理资料讲解
课堂小游戏集锦
英语课堂小游击掌猜词
学生A和学生B两人。
要求:
学生A和学生B面对面。
学生A右手食指摸着自己的鼻子尖,同时伸出左手,掌心向
上。
学生B用手拍学生A的左手掌,每拍一下,迅速说出一个身体部位的单词(如
:
eye,ear,mouth,hair,nose…)。
随着学生B的击掌和喊声,学生A必须用
右手迅速指向正确的部位。
如果指错,仍指着自己的鼻子,由学生B继续下去,直
到学生A猜对了,两人进行替换。
这个游戏可在同桌之间进行。
目的:
活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,调动学生学习英语的积极性,使学生在轻松愉快
的氛围中掌握英语。
语言知识:
Thepartsofthebody
提示词语:
head,eye,eye,nose,mouth,ear,neck,arm,handleg,foot,…
操作过程:
(1)教师组织全班学生采用边指边说的形式,复习有关身体各部位名称的单词;
(2)学生两人一组做游戏。
学生A发出指令:
“Yourlefteye!
/Yournose!
/Yourright
ear!
/Yourarm!
”等,学生B根据指令快速指出相应的部位;
(3)学生A、B互换角色,游戏继续进行;
(4)请2~4个小组表演,其余学生判断表演者有无错误动作,并评出“快速点击手”。
鼻子不见了
学习者英语程度:
不拘
英语练习题目:
教师自己准备
游戏方式:
教师将学生分成两组比赛将各组的脸画好如果有
其中一队回答问题错误另一队就将他脸上的器官擦掉一个
“碰地雷”:
在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷,这个词
是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。
大家一起数one、two、three,bomb,向
他砸过去!
有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!
补全句子:
在学习句中,要慢读,必要时分解读。
在跟读几遍后,可以让学生补全老师没说完的部
分。
比如:
mynameisrebecca.可让学生补rebecca、isrebecca、nameis
rebecca。
这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子。
此呼彼应:
(1)全班学生坐在原位。
(2)教师描述一些事物,如果的是对的,例如:
Thedusks
areswimming.学生就学叫“嘎嘎”,如果的是错的,学生就保持沉默。
(3)做错的
学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
(4)剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5)变化
:
Thebikeiscoming.或Acatcanrun.等。
(6)作用:
可用于现在进行时态
和can句型的教学,可训练学生的听力。
拍皮球:
(1)学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分。
(2)教师拍皮球,学生默数教师
拍了几下。
假设教师拍了19下。
(3)教师突然停下,问一个学生:
“What’sthe
number?
”该学生应该答,“Nineteen”。
如果他答对了,该组得分,并由该学生接替
教师拍球,游戏继续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正。
(4)哪组学生得分多
,就为胜者。
(5)变化:
教师拍球时可以在中间来个停顿。
如先拍4下,停一停,再拍
3下,接着问:
“What’sthenumber?
”学生应答“Seven”或“Fourplusthree
isseven.”(6)作用:
操练数词和加法运算句型。
加减连算:
(1)学生分成两组,互相出题,教师仲裁打分
(2)由A组第一个学生先出题
,如:
Fiveplusfive……B组第二个学生必须立即回答:
Fiveplusfiveis
ten.然后由该生再接下去,如:
Minusfour,A组第二个学生再接着答题Tenminus
fourissix.如果讲错,该组就扣分。
(3)数字的和或差可限于一事实上数字范围内
,如20,30等。
(4)变化:
教师可让一个学生把所念算式写出来:
5+5-4+8……(5)
作用:
操练数词和加减运算句式。
将错就错:
(1)学生坐在原位,注视着教师。
教师在教室里随意走动,他可以突然停在一个学生
面前,用手指着自己的鼻子说:
Thisismyeyes(有意讲错)那个学生也将错就错,
指着自己的眼睛说:
Thisismynose.
(2)如果学生讲错了,就让他代替教师,再同
样地做一遍。
(3)变化:
教师可以手拿一些文具,指着钢笔说:
Thisismy
pencil.学生则指着自己的铅笔说:
Thisismypen.(4)作用:
巩固单词,操练句型。
各就各位:
(1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。
(2)让几个学
生担任对话课文中的角色(或人或人物)。
(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
(4)教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上站起来
,如教师讲Saturdayafternoon.Thepupilsarecleaningtheirclassroom.
Theteacheriswiththem.(“Teacher”站起来)Look,WangHaiiscleaning
thewindow(WangHai站起来)。
(5)变化:
可编排其内容,如AttheZoo或In
thePark.(6)作用:
培养学生理解短文内容,找出关键词的能力。
滚皮球(适合初学英语的学生)
目的:
检查学生对字母顺序的掌握程序。
规则:
1.主持人手拿皮球站在圈内。
2.主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球。
接球者必须说出其听到的后
面的一个字母。
主持人说两个,接球者也得说出其后的两个字母,依此类推。
找朋友
目的:
检查学生对字母四种体(大写、小写)的熟悉程度。
1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张,分成几组。
2.选出其中几组卡片,发给学生每人一张,允许他们互相看一看,但不能读出声
音来。
3.教师发令,学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
猜一猜
目的:
检查学生对字母的掌握程度,培养他们的想象力。
规则:
1.将学生分成若干小组。
2.模仿教师或自己决定一种姿势,做出各种字母形状。
3.教师下令,看谁能在规定的时间内猜出,然后快速写在黑板上,教师评分,得分
高者为优胜。
点名
目的:
检查学生听字母的能力。
规则:
1.准备好字母卡片。
2.要求学生每人拿一张卡片,卡片上的字母即为学生的名字。
3.教师说字母(如Aa),持Aa卡片的学生即说:
“HereIam.”
4.加快说的速度,出错者出游戏,坚持到最后者为优胜。
目的:
检查学生对元音字母的掌握程度。
规则:
1.组织学生反复背诵26个字母。
2.遇到元音字母,就用手势来代替,如A,就举起右手;B,则举起左手;I,就用
手指向自己的一只眼睛;U,就用双手一起指向教师。
3.出错者,退出游戏。
“warmandcold”
在教学单词“pen”的时候,可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中,让其中一个人
来找,其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”,当寻找者接近目标时,同学们的朗读声就变
得响亮;当寻找者远离目标时,同学们的朗读声就变得越来越弱,直到寻找者找到目标为止。
在黑板上贴出几张图片,然后学生拿一个充气榔头,教师说单词,学生听到后,马上跟读
,然后将榔头砸在相应的图片上。
学生A被蒙上眼睛,站在黑板前边,用粉笔(可用彩色粉笔)在黑板上为自己画像。
要求:
1)一边画一边用英语说出自己画的是什么。
如:
Thisismyhead.Theseare
myeyes.Thisismynose.
2)画毕,由学生B(或全班学生)用英语问学生A:
Where'syourhead(nose,
mouth…)?
Whereareyourarms(legs,eyes…)?
学生A用手去指,然后用英语回答:
It'shere.(Theyarehere)
由于被蒙着眼,学生A的自画像往往奇形怪状,回答问题所指之处,所答非所问,令
人捧腹,且妙趣横生
英语句型教学游戏名称:
传白纸
学习者英语程度:
不拘
游戏方式:
步骤一教师教小朋友今日的句型如Iamaboy.……等
步骤二教师将小朋友分成两队并给予每一个小朋友号码
步骤三教师将两张写好句型的纸准备好并给予两队的小朋友
步骤四小朋友传纸张当老师喊停小朋友看着纸说句型.或传白纸给小朋
英语课堂游戏:
语言和动作
游戏的适用范围:
所有年级
游戏的目的:
培养学生听说祈使句的能力以及快速反应能力
游戏的准备:
课堂的教授必须是动作和句子一起教授
游戏的具体*作:
当我们教授完一些祈使句后,我们就可以用这个游戏,如:
“touchyourhead(eyes,ears,nose……..)putupyourhands
closeyoureyes等等。
学生听到后就做这一动作,最快最准的获胜。
可以用
来发出指令的句子有:
touchyourbook(yourpen,thedesk……),等等
,这个游戏也可以用竞赛的形式来进行,可将全班分成若干小组,每组抽一名学
生,一起到前面做动作,做错了就要被淘汰,最后剩下的一个人获胜,然后每组
各抽一名学生到前面来,游戏继续进行。
这个游戏的最大特点是教师必须要平时注意积累,去设计动作。
而这个游戏
的趣味性并不在动作,而在于课堂的设计:
1)游戏的动作不是孤立的,这个游戏可以和陷阱的游戏一起做。
2)游戏的趣味性的关键是我们的老师。
现在以最简单的:
standup,sitdown
T:
boysandgirls,wewillplaya….game!
Englishand
gestures,thefirst,Imakegestures,youspeakEnglish!
(引号的地
方是教师用来发挥自己的主持人天赋的地方。
我为什么有一个先我做动作,学生
说英语的这样一个过程了,主要起到强化动作,还有也是符合教学的原则:
由易
到难)
T:
make“standup“gestures
Ss:
standup!
T:
make“sitdown“gestures
Ss:
sitdown!
这里有个
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 齐全 完整 英语课堂 游戏 整理 资料 讲解