《信息及其特征》教学设计及反思Word文档下载推荐.docx
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(1)能列举身边的各种信息,感受信息的丰富性;
(2)能举例说明信息的特征。
2、过程与方法目标:
培养学生从学习中归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标:
让学生体会信息技术在日常生活中的重要作用,激发学生的学习兴趣,使学生养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
教学重点:
信息的概念,信息的特征教学难点:
信息事例所反映的信息特征教学方法:
讲授法、演示法、讨论法、案例分析法。
学法:
主动学习法、反馈补救法教学策略:
替代式教学策略、合作学习策略教具:
多媒体、PPT、极域广播教学软件教学设计思路:
《信息及其特征》这节教学内容,叙述性内容较多,基本上是知识与概念介绍,没有技能方面的教学内容,针对学生基础不一、能力不一,又是信息技术第一课的实际,根据本节教材的教学内容,在教学设计中应该强化学生活动,增加学生感兴趣的案例,采取了讲授法、问答法等多种教学手段与方法,采用融知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为一体的教学过程,学生的反应就会较强烈,兴趣会较浓厚,使学生形成积极主动的学习态度,这为打响高一信息技术课程教学的第一炮奠定基础。
教学过程:
一、新课导入(2分钟)师:
上课之前老师先给大家讲个故事用投影显示朝鲜战争与兰德咨询公司故事。
故事:
朝鲜战争前,美国一家名叫兰德的咨询公司向美国国防部推销一份秘密报告,其主题词只有7个字,要价150万美元。
美国国防部认为是敲诈,不予理睬,结果在错误的时间,在错误的地点,与错误的敌人进行了一场错误的战争。
战争结束之后,国防部才想起那份报告,要来一看,追悔莫急。
师:
有个词叫一字值千金,7个字要价150万美元,可以说是一字值万金,为什么这7个字这么值钱呢?
学习了今天这节信息及其特征课后,大家就能找到答案了。
(以故事导入,留有疑问,引起学生的注意力,激发学习兴趣)(展示课题:
信息及其特征)二、新课讲授(33分钟)
(一)丰富多彩的信息师:
首先请大家观察这几幅图片,等下我请同学回答,你从这几幅图片中看到了什么?
[学生讨论]:
2008年奥运会在北京举行;
运动员比赛场景;
奥林匹克运动会徽标;
2008年奥运会口号;
运动员领奖的场景。
大家看到的这些内容就是信息,信息在我们日常生活中无处不在。
那么到底什么是信息呢?
信息的定义:
信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
简单来说凡是通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等感觉器官感受到的事物及其变化都是信息。
[学生活动]:
请大家相互讨论几分钟,举出日常生活中常见的信息例子及获得信息的方式。
信息获得方式各种新闻看报纸该上课了铃声响了可以过马路了绿灯亮要下雨了听到打雷,看到闪电
(二)信息的一般特征师:
不管信息如何的丰富多彩,它们都具有共同的特征,下面我们来学习信息的特征。
1、价值性师:
再回到刚上课我跟大家讲的那个故事,7个字要价150万美元,大家猜一猜那7个字是什么?
为什么会那么值钱?
提示一下,你们学过历史,应该知道中国参加了抗美援朝战争。
学生:
答案:
这7个字是中国将出兵朝鲜。
试想一想如果当时美国国防部花150万美元买下了兰德公司的信息,说不定美国在朝鲜战争中就不会失败,说不定历史会改写,那么这个故事说明什么?
说明:
(1)信息具有价值性,并且信息只有被人们利用才能体现出其价值。
注意:
价值不仅仅体现在金钱上,更重要的是信息的应用价值例如:
长久干旱,各地加大抗旱力度,准备采取人工降雨、开凿水源等投入,但若人们获得几天后将有大雨,则可以暂缓投入。
(2)信息是可以增值的,在原有信息的基础上,经过选择、重组、分析、统计等处理,可以获得新的信息,使原有信息增值。
例如:
学生考试成绩,经过分析可以得到最高分、最低分、平均分、优秀率等,从而可以更好的分析学生的考试成绩。
2、时效性师:
老师现在问大家一个问题:
信息的价值会随时间的变化而变化吗?
大家可以讨论一下。
信息的价值会随时间的变化而变化吗?
(事例:
福利彩票)珠海一位赵先生,很幸运的以10元彩票获得732万多元大奖,但他为了选一个吉利的日子去兑奖,也就是26日,他认为6代表顺利,希望兑奖一切顺利,结果超过了兑奖期限而错失大奖。
彩票兑奖期限:
彩票中奖者应当自开奖之日起60天内,持中奖彩票到指定的地点兑奖。
(1)信息具有时效性
(2)信息的价值性会随着时间的推移而变化。
请学生举例例如:
报纸、天气预报、交通信息、股市信息、会议通知、求职报名兰德公司的故事(活学活用)(3)信息的时效性必须与价值性联系在一起,如果信息没有价值也就无所谓时效了。
3、载体依附性师:
福尔摩斯是著名的侦探、破案高手,老师现在就让大家当一回侦探,看谁能成为福尔摩斯,先听我说一个故事:
列车劫案邮件车厢上,一箱托运的黄金饰品被人抢了。
车上恰巧有一名侦探,他发现现场只有两个抽剩下的烟头。
侦探让值班员皮特回忆一下当时的情景。
皮特说:
上午,我们组长送来一个邮包,说里面有贵重的物品,让我重点看管。
火车开了一段时间,我听见有人敲门,先是两下轻的,然后是三下重的。
我以为是列车员,便将门打开,结果闯进来两个人,他们都戴着头套,只露出两只眼睛。
他将打倒后,每人叼一支烟,还说了些什么,但火车声音太大了,我没听清楚......侦探听到这里摆摆手说:
皮特先生,我认为你有很大嫌疑,你刚才编的这段话里漏洞实在太多了......根据以上资料,大家推理看看,谁是凶手?
想一想,皮特的话里到底有哪些漏洞呢?
一、劫匪戴着只露眼睛的头套,怎么可能吸烟呢?
二、火车声音很响,连说话都听不清,皮特怎么还能听到那两声轻轻的敲门声呢?
为什么那位侦探可以那么快就找到凶手?
因为侦探通过自己的专业知识,找寻蛛丝马迹,从而获得与破案有关的重要信息师:
接下来请大家观察一下这几幅图片师:
文字印在纸上,颜色染在物体表面,我们才可以看到;
当看到别人笑,我们便知道他心情不错,还有老师讲课的声音是通过空气这个介质传播的师:
这些说明了信息具有什么特征?
有没有信息是不依附于任何载体而存在呢?
如果有,请大家举出例子。
没有。
(1)信息不能独立存在,需要依附于一定的裁体。
(2)同一个信息可以依附于不同的载体。
如:
交通信息既可通过信号灯显示,也可以通过警察的手势来传达;
(3)载体的依附性使信息具有可存储、可转换特点。
书只要保存得好,它上面的信息可以存储很长时间(可存储)手写的教案可以通过电脑转换成为电子稿(可转换)4、共享性师:
这是信息的第三个特征,我们接着往下学习大家都上过网,网上的新闻、视频、图片等信息大家都可以看到大家听到校园上课和下课的铃声,就知道什么时候该上课、什么时候该下课这说明信息具有共享性,信息作为一种资源,通过交流可以被不同的人共享。
信息具有共享性到底是好事还是坏事呢?
大家讨论一下大家先看一个事例:
2019年3月25日,一大批作家和出版策划机构集体声讨XX文库侵权一事再次引起了轩然大波,把人们的目光又一次集中到了网络信息传播和知识产权保护这两者身上。
这说明信息有的时候不能共享,比如知识产权、个人隐私、国家机密信息,因此大家要养成良好的信息道德素养,不能共享的信息就一定不要共享。
5、真伪性师:
以上是书本上讲的信息的4个特征,我再给大家补充二个,以便使大家能更好的理解信息。
刚才老师给大家讲了故事,现在请大家看一段视频,看看它讲的是什么故事?
(播放视频空城计)师:
这段视频讲的是什么呀?
三国演义里诸葛亮的空城计师:
对,为什么诸葛亮不用一兵一卒就打败了司马懿的几十万大军呢?
这说明人们接收到的信息,并非所有的都是真的,因此信息具有真伪性。
手机、电话中奖信息师:
所以大家在日常的生活中,要做到不信瑶、不传瑶、信息有真有假,要加入自己的思考或验证。
6、技术性师:
信息既然有真有假,人们肯定希望得到的信息是真的,怎么样才能增加信息的真实性呢?
那么这就涉及到信息的另外一个特征,还是先请大家看一个事例:
地球到底多大了最初宗教人士说是4000年,随后根据海水的形成说是几十万年,最后随着原子物理理论的成熟,通过放射性测定确定为45亿年。
这体现了信息的什么特征?
信息具有技术性,随着技术的发展进步,人们获取的信息逐渐向真实靠拢。
(三)课堂小结(1分钟)师:
以上是这节课的主要知识点,现在来回顾一下。
(1)信息定义
(2)信息的一般特征:
价值性、时效性、载体依附性、共享性、真伪性、技术性(四)课堂练习(3分钟)(分层练习)选择题1、下列不属于信息的是()A报纸上刊登的新闻B书本中的知识C存有资料的U盘D电视里播放的足球比赛实况2、下列哪些不是说信息的价值()A读书以明理B知已知彼,百战百胜C书中自有黄金屋D春雨贵如油3、我们用福娃吉祥物来宣传和传递北京2008奥运会信息,这突出了信息的()A共享性B时效性C载体依附性D价值性填空题(难度加大)请回答以下熟语体现了信息的什么特征?
(1)红灯停,绿灯行(时效性)
(2)三个臭皮匠,顶个诸葛亮(共享性)(3)三人成虎(真伪性)(五)学习评价(1分钟)上课效果、学生表现案例反思这一节课的效果较好,学生参与度高。
究其原因,其一是因为我将本来枯燥的理论知识转化为有趣的故事和视频,让学生在玩中学,激发学生的学习兴趣;
其二是课堂气氛比较自由轻松,给了学生较大的空间去发挥,诸如让学生结合身边的事物和已有的生活经验来举例,加深对信息特征的理解等学生活动,提高学生学习的兴趣。
另外通过分层练习,既能巩固课堂知识,又能提升学生知识迁移的能力,使学生学有所获。
在此基础上我还增加了信息的技术性这一特征,以求
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