学年高中语文第三单元第8课咬文嚼字导学案新人教版必修5Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:14731252
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:273.02KB
学年高中语文第三单元第8课咬文嚼字导学案新人教版必修5Word文档下载推荐.docx
《学年高中语文第三单元第8课咬文嚼字导学案新人教版必修5Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学年高中语文第三单元第8课咬文嚼字导学案新人教版必修5Word文档下载推荐.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
我想这是对我们的希望也是要求。
大家一起朗读一下这段话。
做学问也好,生活也罢,我们都需要有不计名利、自强不息的精神。
今天我们来学习《咬文嚼字》一文,而它的作者便是拥有这样精神的一个人。
在诵读全文的基础上,根据结构导图的提示,填出空缺处相应的内容。
答案 ①贾岛吟诗 ②套板反应 ③达到艺术完美
微任务活动一 理解作者观点,把握理据关系
1.“咬文嚼字”的常用义是什么?
作者笔下的“咬文嚼字”有什么新的含义?
答:
________________________________________________________________________
答案
(1)常用义:
过分地斟酌字句,多用来指死抠字眼儿,也用来指对文字的使用反复推敲,十分讲究。
(2)作者笔下的新含义:
咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和感情。
2.作者在论述“咬文嚼字”时运用了哪几个实例?
各说明了什么?
实例
说明内容
答案
郭沫若改台词
句式不同,情感不同
王若虚改《史记》
繁简不同,意味不同
韩愈、贾岛“推敲”
用词不同,意境不同
“烟”与苏轼《惠山烹小龙团》
善用联想,丰富蕴藉
“柳腰桃面”等套语
误用联想,套板反应
3.文章贯穿着一个总的思想,就是文字和思想情感有密切的关系。
作者为什么要强调这一点?
答案 作者反复强调文字和思想情感有密切的关系,强调语言是跟着思想情感走的,强调更动了文字就同时更动了思想情感,“在文字上推敲,骨子里实在是在思想情感上‘推敲’”。
这个观点抓住了语言的本质,抓住了推敲语言文字的本质,指出了推敲文字的根本途径。
阅读时,品味语言,要品味语言文字所表达的思想情感;
写作时,推敲文字,要从根本上调整思想和情感,思想务求透彻,情感务求凝练,这样才能恰当地使用语言文字。
微任务活动二 分析文章的论证方法及效果
1.第一段中,作者以举例子开篇,有什么作用?
答案 作者以举例子开篇,先举出一个改字改得好的例子,进行分析;
接着举出一个改得不好的例子来相对照,发人深省。
而且这两个例子均出自文学大家郭沫若笔下,就更加耐人寻味、非同凡响了。
从而增强了文章的说服力和吸引力。
2.作者举《水浒》和《红楼梦》的例子的用意分别是什么?
答案
(1)举《水浒》的例子是以《水浒》里的用语为依据,强调“你这”句式带有强烈的憎恶色彩,对“你这什么”的表达作用分析得细致入微。
(2)举《红楼梦》的例子是以《红楼梦》里茗烟骂金荣的话为依据,进一步阐明“你是”式句子在一定语境里也有讽刺性,对“你是什么”的表达作用分析得全面透彻。
3.作者在说明文字联想意义的使用时,谈到了“善用”和“误用”两种情况,采用的是怎样的论证方法?
请填空。
联想的意义
4.作者在文中写道:
“以上只是随便举几个实例,说明咬文嚼字的道理。
”作者是“随便”举几个实例吗?
试说明理由。
答案
(1)举郭沫若炼字改台词的例子,说明不同的句式有不同的意味。
(2)举王若虚对《史记》“李广射虎”的改写,说明文字的一增一减意味不同。
(3)举“推敲”的典故,说明用词不同,意境也不同。
(4)举苏轼《惠山烹小龙团》诗里的第三、四句的例子,说明善用字的联想意义,可使诗的意旨丰富蕴藉。
(5)举有关“套板反应”的例子,说明字的联想意义最易误用而生流弊,呼吁文学创作者要用富有创造力的语言,写出上乘佳作。
给五个实例归一下类:
(1)
(2)(3)属于文字修改方面的;
(4)(5)属于文字的联想意义。
因此,这几个例子并非“随便”列举,而是根据表意需要,从不同的角度列举使用的。
微任务活动三 鉴赏本文作为随笔的行文艺术
1.结构简洁明了,思路新颖别致。
一般的议论文在文章的开篇,作者就会马上亮出观点,然后再根据自己树立的观点进行演绎论证,而本文却不然。
首先,作者列举四个实例,从不同角度说明文字和思想情感的密切关系。
然后得出结论:
无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严。
接着,作者从正面援引实例,证明善用联想意义会使文章意蕴丰富,紧接着又从反面援引实例,证明误用联想意义就会产生“套板反应”这一流弊。
最后,作者点明主旨,提出了“咬文嚼字”的目标、要求和条件。
2.实例充分典型,说理精辟透彻。
对于议论性的文章,如果文中不举实例,道理就会显得抽象晦涩;
实例如果不典型,道理就不能使人信服;
实例如果解说得不好,道理也就讲不透彻。
本文作者所举实例充分典型,并且分析得非常贴切。
例如为了剖析“是”与“这”两字的区别,先后选取了《水浒》和《红楼梦》中的例子,强调“是”与“这”不仅是文字之争,而且涉及“思想情感”的意味。
又如为了说明“简洁必须以准确表达情味为前提,简单地追求‘简洁’是文学创作中必须反对的”这一观点,作者将《史记》中“李广射虎”一段文字和王若虚《史记辨惑》的改文进行对比,从比较分析中,不难看出改文虽然“似乎简洁些”,但“惊讶的意味”和“斩截的意味”却已存无多,因而令人觉得“索然无味”,这就是“有些人根本不了解文字和思想情感的密切关系”造成的,从而很好地论证了上述观点。
微任务活动四 品味语言,鉴赏评价
1.把“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度”明显失误,作者为什么说“这是炼字的好例”?
答案 “这”是指第一段所举炼字实例,但“好”的意思不是成功,是有代表性,指话剧演员、郭沫若先生等在炼字方面是极认真、严谨的。
2.“这是炼字的好例。
我们不妨借此把炼字的道理研究一番。
”这两句在结构上有什么作用?
答案 这两句是过渡句,起着承上启下的作用。
第一句承接上文,引出“炼字”二字,逐步过渡到本文议论的中心。
第二句自然引出下文对郭沫若“炼字”的评论。
3.“原文‘视之,石也’有发现错误而惊讶的意味,改为‘既知其为石’便失去这意味。
原文‘终不能复入石矣’有失望而放弃得很斩截的意味,改为‘终不能入’便觉索然无味。
这种分别稍有文字敏感的人细心玩索一番,自会明白。
”
试分析这段话所体现的作者的观点态度及作用。
答案
(1)作者的观点态度:
这是作者对王若虚修改《史记》的批评,只要考虑到文字背后传达出来的思想和情感,就可以分辨出改后的文字没有改前的有味道。
(2)作用:
作者以此为例,说明文字一增一减意味不同,从而证明“咬文嚼字”的道理。
4.试赏析“直指的意义载在字典上,有如月轮,明显而确实;
联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系,有如轮外圆晕,晕外霞光,其浓淡大小随人随时随地而各个不同,变化莫测”一句中比喻修辞的运用。
答案 将字的直指义比作“月轮”,形象生动地说明直指义的特点是“明显而确实”;
将字的联想义比作“轮外圆晕,晕外霞光”,以此来说明字的联想义是“变化莫测”的,不是明显而确实的。
朱光潜先生告诫我们要“咬文嚼字”,而著名杂文家马南邨先生却提倡“不求甚解”(见本课“研讨与练习”二),对此,你如何理解?
答案 (观点一)“不求甚解”和“咬文嚼字”这两种读书方法,分别适用于不同的阅读目的和阅读材料。
如果意在开阔视野、获取信息,那么“不求甚解”能大大提高效率;
如果意在领悟作品的思想精髓,揣摩写作艺术,则最好能“咬文嚼字”。
再者,阅读经典作品,尤其是文学类的,要吸取其中的营养,还是得下“咬文嚼字”的功夫。
(观点二)人的阅读理解能力是逐步提高的。
对于阅读障碍比较大的作品,开始不妨“不求甚解”,以后再慢慢“咬文嚼字”,或者不必“咬文嚼字”,就豁然贯通了。
所以说,我们应该这样来理解“不求甚解”和“咬文嚼字”:
它们都是两位先生根据自己的认识提出的读书方法,它们之间不构成彼此否定的关系,它们的存在也不会排斥其他的读书方法。
助读材料
1.我国现代美学的奠基者——朱光潜
朱光潜(1897—1986),现代美学家、文艺理论家。
安徽桐城人。
他是学贯中西的一代名家。
早年曾在桐城派古文学私塾中读书,旧学功底很深。
1917年在香港大学攻读教育学。
1925年入英国爱丁堡大学学习。
1929年毕业,转入伦敦大学,同时在法国巴黎大学注册,钻研艺术心理学。
1930年入法国斯特拉斯堡大学,以论文《悲剧心理学》获博士学位。
1933年回国后,先后在北京大学、四川大学、武汉大学等著名大学任教。
中华人民共和国成立后,一直任北大教授,并兼任多种职务。
朱光潜是中国“美学”的真正鼻祖。
中华人民共和国成立后,朱先生一直在研究美学,形成了一套系统的完整的美学理论体系,在国际上独成一派。
“以出世的精神,做入世的事业”,这个座右铭使他坦然应对一切,虚怀若谷,游刃有余。
他曾经说过:
“有些人天资颇高而成就则平凡,他们好比有大本钱而没有做出大生意;
也有些人天资并不特异而成就则斐然可观,他们好比拿小本钱而做大生意。
这中间的差别就在努力与不努力了。
”这真是一语道破天机。
2.了解文体——文艺随笔
文艺随笔是一种形式灵活、笔调轻松、富有趣味性的批评样式。
随笔很注重内容的知识性,它不像规范的论文那样,注重逻辑和理论论证,而是选用富有趣味性的材料做铺垫,从中引出对某种观点和哲理的议论,再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。
与此相关,随笔的行文很讲究文采,笔调轻松活泼、亲切随意、深入浅出。
批评家常以生动的述说、形象的描绘和巧妙的比喻创造出富有诗意的境界,寓抽象的道理于具体可感的图画之中,尽量避免枯燥的理论和严谨的论证,增强了文章的可读性和艺术魅力。
3.朱光潜名句辑录
(1)问心的道德胜于问理的道德,所以情感的生活胜于理智的生活。
(2)正路并不一定就是一条平平坦坦的直路,难免有些曲折和崎岖险阻,要绕一些弯,甚至难免误入歧途。
(3)我承认遗传和环境的影响非常重大,但是我相信它们都不能完全解释天才。
(4)读书并不在多,最重要
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学年 高中语文 第三 单元 咬文嚼字 导学案 新人 必修
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)