学前教育主题设计范例 新Word下载.docx
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2、通过交流调查表、讨论等方式,引导幼儿积极参与到活动中来,在情趣化的活动中了解动物的习性和特点。
3、营造“动物狂欢会”的游戏情景,幼儿戴上头饰后模仿小动物的肢体动作以及叫声,让幼儿们在快乐的狂欢中体验扮演小动物的欢快情绪,更增进亲近动物,与动物做朋友的愿望。
4、给予幼儿充分自主思考、探索的机会,通过自我思考,从中获得学习方法,促进其分析、思考等逻辑思维能力。
四、教育活动方案
(一)科学活动:
《动物取暖办法多》
活动目标:
1、了解几种常见动物的冬季取暖方式。
2、通过搜集材料,分享交流,获知动物过冬取暖的自然常识。
3、乐于和同伴分享经验,激发进一步探索动物生存方式的兴趣。
活动准备:
1、各种小动物的图片。
2、轻松、温馨的背景音乐1段。
3、视频及音乐播放设备。
4、事先搜集各种小动物取暖方式的图片。
5、相关动物取暖情景的视频。
活动过程:
一、谈话引出活动。
1、结合季节说说人们的取暖方式。
教师:
小朋友,你们知道现在是什么季节吗?
冬天很冷,人们是用哪些方式让自己暖和的?
2、请幼儿自由发言,在幼儿讲述的基础上理解词汇:
取暖。
3、概括幼儿发言的内容。
我们可以穿上厚衣服让自己变得暖和起来,还可以使用一些取暖设备或者做运动来取暖。
二、了解动物取暖过冬的不同方式。
1、与幼儿探讨动物在冬季过冬的方式。
你们知道小动物在这样冷的天气里又是怎样取暖的吗?
2、请幼儿结合自己收集的动物图片,为大家介绍常见动物的冬季取暖方式。
(1)请小朋友根据自己搜集的资料,给大家介绍这种动物是怎样取暖过冬的。
你收集的是哪种动物的图片?
你觉得这个办法好不好?
为什么?
(2)教师根据幼儿的介绍,依次展示相应的动物图片。
3、观看视频,了解动物的几种取暖的方法,并进一步分享经验。
(1)兔子:
碰撞取暖。
(观看视频1:
寒冷时节,野兔往往会不约而同地聚集在一起,横着身子互相碰撞。
)
小兔子在干什么?
它们是在打架吗?
教师小结:
兔子取暖时,只要身体互相碰一碰,撞一撞,这样身体很快就暖和起来了。
(2)白鼠:
滚地取暖。
(观看视频2:
白鼠,在天冷时会将身体蜷成一团,反复从山顶上滚下来)
白鼠为什么不停地从山坡上滚下去?
白鼠在寒冷的冬天,把身体团成一个圆球,然后不停地爬上去、滚下来,这样身上就会暖和了。
(3)老虎:
奔跑取暖。
(观看视频3:
老虎在雪地里不停地奔跑,对其他事物视而不见)
老虎为什么头低着,尾巴拖着跑?
它看见小兔子都不去追赶呢?
老虎靠奔跑取暖,一直跑到身体感到暖烘烘时才停止。
这时候的老虎对猎物往往是视而不见的。
(4)猫咪:
晒太阳取暖。
(观看视频4:
冬天,小猫蹲在太阳底下,趴在窗台上眯着眼睛睡觉)
小猫为什么不去窝里,而要找窗台睡觉呢?
许多动物冬天喜欢晒太阳取暖。
4、经验拓展。
(1)结合挂图,进一步丰富和拓展幼儿的知识经验。
动物取暖的方式还有很多。
比如,毛发增厚取暖。
狗、猫等动物到了冬天皮毛就会长得非常浓密,用来挡住寒风;
在北极,每当海水将要结成冰时,生活在海水中的海象便纷纷跑出海面,成千上万地堆成一座座“小山丘”,依靠互相摩擦取暖;
澳洲大戈壁滩上的犀牛感到寒冷时,便会将全身陷进泥沼中,让稀泥沾满全身,然后离开泥沼在太阳下晒干,再跳入泥沼,如此几次,身上的泥浆足有一寸厚,等于穿上了一件能保暖的衣服;
很多动物会靠近炉灶、晒太阳来取暖等等。
(2)教师提问,请幼儿思考并讨论后回答。
你最喜欢哪种动物的取暖方式?
引导幼儿进一步思考:
为什么动物需要用不同的方式来取暖?
(取暖是动物获得生存的本能)
三、互动游戏加深理解。
1、同伴互动游戏“我做,你猜”。
玩法:
请个别幼儿背对集体,自选喜爱的动物卡片,然后来模仿、扮演它取暖的样子,让其他幼儿猜猜这是哪种小动物,是什么方式取暖。
2、在轻快的背景音乐中,师生玩互动游戏“我说,你答”。
请幼儿听题目,回答“是”和“不是”。
例如,野兔取暖的方式是不停地滚动取暖。
(不是)等老师提问完了之后,才可以开始抢答。
遇到有疑问的动物,大家互相讨论后确定答案或回去后和集中一起查找资料寻求答案。
四、活动总结。
教师总结:
自然界的动物取暖是为了保护自己,适应季节的变化而想到的方法。
动物是我们人类的好朋友,我们要保护小动物,爱护大自然,为动物创造良好的生存环境。
活动延伸:
1、区域活动
(1)科学区:
在科学区中投放操作卡和动物图片,请幼儿对应匹配动物取暖方式。
(2)阅读区:
投放动物过冬的图片、图书、相关动物的玩偶(手偶、指偶、头饰等),供幼儿说说、玩玩。
2、日常活动
幼儿园所可以组织幼儿观看相关的科普影片,进一步帮助幼儿积累动物生存方式知识经验,了解“动物取暖”是动物过冬方式之一。
活动反思:
1、利用角色扮演的方式创设情境,帮助幼儿用身体动作表现动物,理解某些动物取暖的方式和行为,促进自我习得的能力发展。
2、通过师生之间、同伴之间的互动游戏,来进一步增进对动物取暖方式的记忆和理解帮助幼儿获得成功感、喜悦感。
(二)艺术活动:
美工《好玩的动物面具》
1、在认识动物面部特征的基础上,学习用绘画的方法绘制动物面具。
2、通过比较性观察,尝试创造性地表现不同动物的面相。
3、体验自主创新的成功的喜悦。
1、动物面部特写的图片资料若干。
2、教学范例两个。
3、《森林狂欢节》的音乐一段。
4、人手1根松紧带、1盒油画棒、1支胶棒、1把剪刀、1张卡纸。
5、彩色卡纸若干。
(用作添画辅助部分,如:
长耳朵)
一、动物变脸
1、教师带领幼儿玩“变脸”游戏。
小朋友们!
今天老师要给你们表演一个“动物变脸”节目,你们可要仔细瞧瞧我变出了哪几个动物的脸。
你们先把眼睛闭起来,我数1、2、3!
你们就可以睁开眼睛了!
(教师将多个动物面具叠加在一起,玩时依次取下来展示)
刚才老师变出了哪几种动物的脸?
(幼儿自由发言)
2、激发幼儿学习制作面具的兴趣。
刚才的“动物变脸”游戏好玩吗?
你们想不想制作一个喜欢的动物面具呢?
3、激发幼儿的参与兴趣。
狮王今天过生日。
它要举行一场森林晚会,邀请全体小动物都参加呢!
晚会就要举行了,让我们来扮演成各种不同的小动物去庆祝生日吧!
二、学习制作动物面具。
1、结合动物的面部特征绘制面具。
(1)先设想自己要绘制的动物面部形象特征。
(2)将两种动物图片放在一起,引导幼儿比较观察。
小狗的耳朵和小猫的耳朵有什么不一样呢?
小兔脸的形状和小猴脸的形状有什么不一样呢?
(3)示范画出突出的动物特征,比如,小兔子和老虎有三瓣嘴、大象长鼻子、小猴子的脸上有心形轮廓,小猫的眼睛又圆又大等。
2、示范制作步骤
(1)观看教师示范,了解制作步骤。
A、在卡纸上画出动物脸的轮廓和五官。
重点突出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等与众不同的特征。
不少动物需要添加长鼻子、耳朵、牙齿的,如大象、兔子等动物,可以另外用彩色卡纸剪贴上去。
B、用油画棒给动物脸部着色。
用剪刀沿着动物脸的轮廓剪下来,将眼睛部分镂空。
C、最后,将松紧带穿入面具两侧的小孔中,调节松紧后系牢,一个面具就完成了。
3、请幼儿自主选择喜爱的动物形象绘制动物面具。
4、启发、引导幼儿大胆制作,可以运用线条装饰和鲜艳的色彩块对比,融入自己对动物的特征认识。
三、互动游戏:
森林晚会
教师:
小动物们!
森林晚会即将开始啦!
让我们尽情地唱啊,跳啊,和你们的好朋友一起狂欢吧!
(师生一起戴上自制的动物面具,伴随音乐一起唱唱跳跳,庆祝狮王的生日,结束活动。
区域活动
(1)表演区:
请幼儿戴上动物面具到表演区和同伴一起扮演各种动物,做模仿动作,展示自己的作品。
(2)美工区:
继续投放面具卡纸,请幼儿尝试为近期主题活动中关注的小动物设计面具。
(3)语言区:
戴上动物面具复述、表演主题中的动物故事。
1、运用故事情节引导幼儿进入游戏氛围,引发幼儿参与手工制作活动的兴趣,通过做做玩玩的形式,融入自己对动物的特征认识,让幼儿主动参与到游戏氛围中,体验自主创新的快乐和成功感。
2、通过游戏“森林晚会”,利用动物面具进行音乐表演,加深幼儿对自己绘制的动物角色的认同,获得角色化的体验。
五、设计思路
宝贝们如此喜爱动物,可野生动物因为稀有和凶猛,离宝贝们很远很远。
宝贝们可不会满足于和家里的小狗、小猫玩玩游戏,他们渴望的,是走进真正的动物世界呢!
因此,我将打开这扇大门,精彩的动物世界大冒险开始了哦!
当然,我们要从宝贝最熟悉的小动物出发,了解它们的外部特征、生活习性,尤其是重点了解动物们的不同生活方式是与生存的需要密切相关的。
之后,我们将进入野生动物王国,探索每个动物神奇的特征以及非凡的生存本领。
动物和人类,都是地球家园的子民。
通过主题探究活动,让宝贝们更乐意与动物做朋友,善待动物,并积极策划保护动物的宣传活动,是我们的期望。
真心期待这次主题,能让更多的人都能自觉关注动物的生存现状,善待动物,保护我们的地球家园。
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