第二课-艺术家眼中的自己PPT推荐.ppt
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通过什么方式暗示的?
如果没有这种暗示,那又是为什么?
鉴赏分析:
一、自我认同与角色定位一、自我认同与角色定位这幅是画家这幅是画家29岁时画的岁时画的半身像与真人等大,他穿着半身像与真人等大,他穿着华贵的裘皮大衣,正面望着华贵的裘皮大衣,正面望着我们,我们,同时把右手放在胸同时把右手放在胸前,前,手指着自己的心脏部位。
手指着自己的心脏部位。
在那个时代,这种神圣的正在那个时代,这种神圣的正面姿态通常只用于画基督或面姿态通常只用于画基督或国王,丢勒这样画,是要向国王,丢勒这样画,是要向人们表明,艺术家神奇的创人们表明,艺术家神奇的创造力在某种意义上是与上帝造力在某种意义上是与上帝等同的,等同的,他把严整细致的传他把严整细致的传统风格同文艺复兴艺术的建统风格同文艺复兴艺术的建筑性和体积感融为一体,形筑性和体积感融为一体,形成了自己的独特风格。
成了自己的独特风格。
丢勒自画像(德国)丢勒自画像(德国)1500角色定位:
神的化身角色定位:
神的化身自我认同与自我定位自我认同与自我定位真蒂莱斯基在自画像中突出自己真蒂莱斯基在自画像中突出自己的画家身份肯定了自己是一个自食的画家身份肯定了自己是一个自食其力的女画家,而不是以绘画来标其力的女画家,而不是以绘画来标榜自己榜自己“才艺才艺”的女性。
的女性。
按西方的按西方的传统观念,包括绘画在内的艺术由传统观念,包括绘画在内的艺术由九位九位“缪斯缪斯”掌管,而缪斯们都是掌管,而缪斯们都是女性。
真蒂莱斯基借用这样的观念,女性。
真蒂莱斯基借用这样的观念,是自己画家的身份和是自己画家的身份和“缪斯缪斯”女神女神联系起来。
真蒂莱斯基是用的侧面联系起来。
真蒂莱斯基是用的侧面像,这具有某种心理暗示的意味。
像,这具有某种心理暗示的意味。
真蒂莱斯基自画像真蒂莱斯基自画像(意大利)(意大利)17世纪世纪30年代年代角色定位:
强调了自己画家的身份角色定位:
强调了自己画家的身份缪斯女神缪斯女神缪斯女神缪斯女神自我认同与自我定位自我认同与自我定位小结:
小结:
自画像是对美术家本人自画像是对美术家本人的自我认同和理想角色的一的自我认同和理想角色的一种定位。
种定位。
自我认同与自我定位自我认同与自我定位希望一个世纪之后我画的肖希望一个世纪之后我画的肖像在那时人的眼里会如同一像在那时人的眼里会如同一个个幽灵。
个个幽灵。
“我的作品就是我的肉体和我的作品就是我的肉体和灵魂,为了它,我甘冒失去灵魂,为了它,我甘冒失去生命和理智的危险生命和理智的危险”。
凡凡高的照片高的照片1886年年文森特文森特凡高凡高(18531890)荷兰画家荷兰画家后印象主义后印象主义画派重要代表,画派重要代表,反对忠实的描绘客观世界反对忠实的描绘客观世界,主张表现画家的主观感,主张表现画家的主观感受受,作品具有鲜明的个性。
,作品具有鲜明的个性。
二、浓缩的人生二、浓缩的人生艺术探索期:
艺术探索期:
艺术形成期:
艺术的成熟期艺术的成熟期:
23314活动一:
活动一:
根据提示,分析这四幅根据提示,分析这四幅根据提示,分析这四幅根据提示,分析这四幅自画像分别属于凡高哪自画像分别属于凡高哪自画像分别属于凡高哪自画像分别属于凡高哪个时期的作品?
个时期的作品?
214浓缩的人生浓缩的人生自画像自画像巴黎巴黎1886年年9月月自画像自画像阿尔阿尔1888年年9月月自画像自画像阿尔阿尔1889年年9月月耳朵绑上绷带的自画像(局部)耳朵绑上绷带的自画像(局部)阿尔阿尔1889年年1月月时间时间1886年年9月月1888年年9月月1889年年1月月1889年年9月月居住地居住地巴巴黎黎法国南部的阿尔法国南部的阿尔法国南部的阿尔法国南部的阿尔法国南部的阿尔法国南部的阿尔精神气质精神气质目光中充满了坚毅目光中充满了坚毅像一个苦行僧像一个苦行僧失去耳朵之后,失去耳朵之后,显得有些神经质。
显得有些神经质。
精神状态较为紧张精神状态较为紧张生活环境生活环境在巴黎进行自己在巴黎进行自己的艺术探索,与印的艺术探索,与印象派艺术家保持了象派艺术家保持了较为密切的关系。
较为密切的关系。
赴阿尔进行艺术探索赴阿尔进行艺术探索与高更发生争吵与高更发生争吵之后出现了精神失之后出现了精神失常的状况,割下了常的状况,割下了自己的耳朵。
自己的耳朵。
距离自杀几个月距离自杀几个月的时间,精神状态的时间,精神状态时好时坏。
时好时坏。
凡高的自画像反映出他内心的变化历程。
艺术探索期艺术探索期艺术探索期艺术探索期:
(1880年1886年)画面深沉、画面深沉、色调阴暗、色彩色调阴暗、色彩单调、笔触粗放单调、笔触粗放有力、有极强的有力、有极强的乡土气息乡土气息。
自画像自画像(巴黎)巴黎)1886年年9月月浓缩的人生浓缩的人生艺术形成期艺术形成期艺术形成期艺术形成期:
(1886年1889年)线条、线条、笔触形成自己笔触形成自己的风格,用色的风格,用色彩来表现体积彩来表现体积感。
用色大胆感。
用色大胆鲜艳,崇尚太鲜艳,崇尚太阳和代表希望阳和代表希望的金黄色,追的金黄色,追求自我精神,求自我精神,用情感画画。
用情感画画。
浓缩的人生浓缩的人生耳朵绑上绷带的自画像耳朵绑上绷带的自画像(阿尔(阿尔)1889年年1月月自画像自画像(阿尔)(阿尔)1888年年9月月自画像自画像(阿尔阿尔)1889年年9月月浓缩的人生浓缩的人生艺术的成熟期艺术的成熟期艺术的成熟期艺术的成熟期:
(18891889年年18901890年年77月)情感激烈、色月)情感激烈、色彩饱满、丰富、艳彩饱满、丰富、艳丽、用笔跳跃、有丽、用笔跳跃、有力、大量运用蛇形力、大量运用蛇形线条、犹如辉煌雄线条、犹如辉煌雄壮的交响乐。
壮的交响乐。
伦勃朗的自画像反映了不同的人生经历对艺术家的影响。
时期早期中期晚期精神气质光线引人注目的从侧后方照射过来,人物面部笼罩在一片神秘的阴影中。
表现出一个充满个性的伦勃朗。
脸上洋溢着幸福,成功自信。
穷困潦倒,满脸皱纹,茫然而又彷徨。
生活境况事业上升阶段,意气风发富足而快乐,事业达到最高峰。
由于夜巡所引起的纠纷使得伦勃朗的声誉一落千丈,二任妻子和儿子相继去世,生活穷困潦倒,精神上遭受重创。
活动二:
思考与交流,合作完成表格。
浓缩的人生浓缩的人生21岁左右的伦勃朗(1627)怀抱莎斯基亚的自画像(1635)自画像(1668)浓缩的人生浓缩的人生小结:
自画像是艺术家与自己灵魂的对自画像是艺术家与自己灵魂的对话,它让我们更深刻的理解艺术家内心世界话,它让我们更深刻的理解艺术家内心世界的。
通过其自画像,我们可以看到艺术家浓的。
通过其自画像,我们可以看到艺术家浓缩的一生,仿如电影的一个个画面,展现了缩的一生,仿如电影的一个个画面,展现了美术家漫长的艺术生涯的不同阶段最真实的美术家漫长的艺术生涯的不同阶段最真实的境况。
境况。
浓缩的人生浓缩的人生如果你创作一幅自画像如果你创作一幅自画像(或自拍),你会选择什么(或自拍),你会选择什么样的姿态?
强调自己的哪些样的姿态?
强调自己的哪些细节?
细节?
活动三:
想一想想一想11、根据本堂课所思考好自己自画像的构思,结合三庭五根据本堂课所思考好自己自画像的构思,结合三庭五根据本堂课所思考好自己自画像的构思,结合三庭五根据本堂课所思考好自己自画像的构思,结合三庭五眼的方法等以前学过的知识,为自己作一幅有个性的自眼的方法等以前学过的知识,为自己作一幅有个性的自眼的方法等以前学过的知识,为自己作一幅有个性的自眼的方法等以前学过的知识,为自己作一幅有个性的自画像。
画像。
22、艺术家的自画像有如一面镜子,展现了美术家眼中艺术家的自画像有如一面镜子,展现了美术家眼中艺术家的自画像有如一面镜子,展现了美术家眼中艺术家的自画像有如一面镜子,展现了美术家眼中的自己。
我们今天所欣赏的都是画家个人的自画像,当的自己。
我们今天所欣赏的都是画家个人的自画像,当他们处在某种场景下的自画像又是怎样的呢?
请同学们他们处在某种场景下的自画像又是怎样的呢?
请同学们课后预习课后预习课后预习课后预习“场景中的自我场景中的自我场景中的自我场景中的自我”部分,尝试从部分,尝试从部分,尝试从部分,尝试从画面呈现环境、画面呈现环境、画面呈现环境、画面呈现环境、画家表情动态、反映的个性心理、不同的艺术追求画家表情动态、反映的个性心理、不同的艺术追求画家表情动态、反映的个性心理、不同的艺术追求画家表情动态、反映的个性心理、不同的艺术追求等方等方等方等方面以表格的形式来分析比较面以表格的形式来分析比较面以表格的形式来分析比较面以表格的形式来分析比较宫娥宫娥宫娥宫娥和和和和画室画室画室画室。
三、课后拓展三、课后拓展
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