人教部编版学年七年级上学期期中语文试题Word文件下载.docx
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选聘
独裁
妇儒皆知
D
嗥鸣
气魄
迭起
深恶痛绝
2.下列句子中,没有语病的一项是()
A.司法大数据显示,近年来,10%的交通事故案件发生的原因是开车看手机造成的。
B.川航执飞的3U8633航班迫降成功,机长刘传健被称为中国现实版的“萨利机长”。
C.能否制定一个合理的复习计划是考试取得满意成绩的前提。
D.随着新媒体发展和信息化提速,使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。
3.下列句子中的空缺处依次填入的词语,最恰当的一项是()
①贝聿铭不仅是杰出的建筑科学家,更是极其理想化的建筑艺术家,善于把古代传统的建筑艺术和现代的最新技术熔于一炉,_________创造出了自己独特的风格。
②父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的,应当_______有监护能力的其他成年人代为监护。
③车厢里闹哄哄的,一个少女躲在车厢的一角,_______地读着一本书。
她读得那么专心,还不时地往随身携带的一个小本子上记着什么。
④1947年,经冯卡门推荐,钱学森成了加州工学院最年轻的________教授。
A.进而
委托
津津有味
终身
B.从而
委派
全神贯注
终生
C.进而
D.从而
二、字词书写
4.根据拼音将词语写在横线上。
bānlá
n
ruì
zhì
shì
yá
kěnqiè
____
____
三、现代文阅读
阅读下面的文段,完成后面小题
“哼”匠老梁
尚书华
①认识老梁是四十多年前的事。
②那时他在林业局文工团当美工,人长得其貌不扬,个矮、罗圈腿,走起路来左摇右晃。
当年他不过四十多岁,但说六十岁有人信我。
到文工团报到的第一天,留下印象最深的就是他。
见面时一怔,心想:
文工团不都是俊男靓女待的地方吗?
怎么长这模样的也能进来?
随之又一想,莫非这人有大本事?
③后面的想法,很快得到了证实,此人的确不可小觑。
有人告诉我,老梁是“特招”进文工团的。
起初,他只是山里林场一个普通木匠,干些杂活。
加之形象不佳,很被人瞧不起,常遭到别人的不屑;
他又不愿说话,不愿接触人,没事总一个人憋在木匠房里鼓捣。
但是活倒是越干越好。
渐渐的,戏耍他的人少了,有人还当面夸他两句。
他听了都不以为然,顶多用鼻子“哼”一声,宠辱不惊。
④那年,文工团排了一台大型话剧,布景难度很大,当时的美工完成不了,急得局工会主席在全局职工中广泛纳贤。
有人推荐老梁去试试,老梁去了。
工会主席见了面,打量他半天,问:
你行吗?
老梁听了,二话没说,扭头就走。
工会主席连忙一把拽住说:
试试,试试。
老梁“哼”一声,勉强留了下来。
⑤老梁到了文工团,原来那个美工成了他的助手,给他打下手。
一百个不服气。
于是,工作上极不配合,时不时还故意制造点麻烦老梁却根本不在意。
他吩咐助手干的活,助手完成后他看不上,但他什么也不说,闷不声咣咣几斧子,砸了,自己动手重来,那意思谁都明白,是打个样给你看看。
几次下来,助手服了,乖乖地当起了徒弟。
就这样,老梁有条不紊地利用十几天时间把全场布景赶了出来。
工会主席乐得眉飞色舞,彩排那天把局党委书记请到了俱乐部,看完演出后,把老梁拽了过来,对书记说:
这可是个大能人,是从林场挖来的大山参,宝贝呐!
调文工团吧!
书记意味深长地打量了一眼老梁,对工会主席说:
就按你意见办。
就这样,老梁调进了文工团。
⑥最让我佩服的是老梁先后给文工团做了两把贝司大提琴。
这实在让我感到惊讶,直到今天都觉得神奇!
当时是计划经济年代,全国也没有几家乐器厂,有钱买不着货。
乐队低音部力量薄弱,团长做梦都想有把贝司大提琴。
这事不知啥时装进了老梁心里。
他把自己反锁进俱乐部三楼的布景制作室,一天天不出来,连下班吃饭时间也很少看见他。
大家都知道他脾气倔,谁也不敢问他在干什么。
直到两个多月后的一天,老梁将一把崭新的贝司大提琴交到团长面前时,团长顿时蒙了,以为是老梁有路子,托人买回了这个家什。
团长问:
多少钱?
老梁“哼”了一声,扔出俩字:
做的。
做的?
谁做的?
团长更懵了。
老梁没再回答,转身走了。
团长瞅着他晃晃走远的背影,猛然醒过来。
好你个老梁啊,可真有你的!
⑦老梁渐渐有了名气,在意他的人越来越多,连局机关的干部都对他刮目相看。
而老梁还是老梁,处人待物跟先前没有任何两样。
⑧上世纪七十年代末,全国上下各行各业大搞技术比武。
省林业厅也下达文件,要在全省林业企业中举办一次“新兴林场沙盘模型设计”比赛。
地点在省城,要求所属林业局各派一名能工巧匠参赛。
老梁自然被选中。
临行前,局工会主席把他请到办公室,就这次比赛的意义、名次、影响等,好一番叮嘱。
老梁听到最后,习惯地用鼻子“哼”一声,连句话也没有。
⑨比赛共十天时间,前七天筹备,后三天安装,展厅就设在厅招待所会议室。
前来参赛的人都想得个好名次,所以前七天大家都各自憋着劲闷在房间里鼓捣。
待到后三天,才按组委会分好的选手区段,在展厅里忙活起来。
只有老梁这边,剩下最后一天了,还仍是一片空白。
于是,闲话出来了:
这几天除了在食堂能见到他,再就不着面,没准是来混饭吃的……
⑩然而,就在比赛的前一天晚上,老梁开始从房间往展厅一趟趟折腾东西,一直忙到天亮,整个晚上眼都没眨。
(11)比赛正式开始了。
在老梁的展区,一夜之间魔幻般地呈现出座漂亮的林场模型。
厅长参观时更是乐得合不拢嘴,说:
“想不到咱林区还真有能人,瞧瞧,除了小点,跟真的一样,以后的林场就按这个样子建。
”
(12)面对荣誉和赞美之声,老梁依旧习惯性地用鼻子“哼”一声。
(13)如今,老梁已故去十几年了,但有关他的故事仍在林区流传,且愈传愈神奇、版本愈多。
人们总会说,一个相貌不佳的人,靠过人的本事,赢得了别人的尊重,捍卫了自己的尊严。
(摘编自2017年3月20日《人民日报》)
5.下列对文章的理解和分析,正确的一项()
A.老梁是“特招”进文工团的;
“特招”加引号有特殊含义,暗示着老梁是因残疾获得特殊照顾进团的,但这丝毫无损于老梁的形象。
B.老梁手艺超群,但干活时不愿让别人看,怕被人偷学去,可见他虽然文化程度不高,却有那个时代少有的技术专利保护的意识。
C.小说运用了欲扬先抑的手法,先写老梁外表的缺陷,然后极力表现他令人刮目相看的高超技艺,呈现出既有悬念又有波澜的艺术效果。
D.老梁赴省城参赛,受到报到处的人严格查问,虽是正常的审查制度,老梁却很生气,可见他性格中也有略显偏执的倔的一面。
6.用简洁的语言概括老梁调进文工团之后的事情。
7.阅读文中画线的句子,按要求回答问题。
(1)“工会主席连忙一把拽住说:
”这一句的加点词有什么作用?
请简要说明。
(2)“厅长参观时更是乐得合不拢嘴,说:
‘想不到咱林区还真有能人,瞧瞧,除了小点,跟真的一样,以后的林场就按这个样子建。
这一句运用了哪些人物描写方法,有什么作用?
8.
(1)文章以“‘哼’匠老梁”为标题有什么好处?
请结合全文简要概述。
(2)老梁的故事“愈传愈神奇、版本愈多”的原因有哪些?
请结合文中老梁的人物形象谈谈你的看法。
阅读下面的文章,完成下列小题。
匿名电话
我刚上班就接到群众举报,反映山洼乡旮旯村教学点老师石仁经常躺着上课,电话反复打到县长办公室,还把他躺着上课的图片传得网上满天飞,影响恶劣。
县长批示:
立即查处!
我们马上成立调查组,火速赶往山洼乡旮旯村。
旮旯村教学点,窝在老山洼里,偏僻闭塞,只有一条羊肠小道通向山外。
徒步攀爬了两个多小时,才到达旮旯村,我们浑身汗湿透了。
在旮旯村的田地里,我看到一群人正在干活,便笑吟吟地走近一位正在锄草的老农,问:
“您好!
老人家,请问石仁老师经常躺着上课吗?
老农拄着锄头,上下打量我一下,疑惑地问:
“你们是不是县里下来调查石仁的?
我点了点头。
老农一下子来了精神,气呼呼地说:
“嗯,嗯,是经常躺着上课,不信你自己去看……你们上面干吗不管?
哼!
太不像话,还不赶紧把他调走!
这时干活的人都围了过来,一位中年妇女说:
“……哎哟哟,这个石仁啦,躺着上课就躺着吧,还让我们送吃送喝,像个大爷!
把他调走,调得越远越好,眼不见心不烦……”
“我们乡村都不愿要石大爷!
马上滚走,最好滚到县城去!
”一个青年人挤进来大声嚷嚷。
“对,对,最好滚到县城去!
”一群人马上跟着附和。
没想到石仁在村里人缘这么差,我怀着沉重的心情来到教学点,趴在窗口朝里望,果然看见黑板边凉床上躺着一位头发花白、脸色铁青的老教师,颤颤抖抖地举着教鞭,吃力地指着墙上的生字卡片,有气无力地读着。
一条旧被子裹着下半身。
教室不大,只有十几个小学生。
我气呼呼地跨进门,随同的人员指着我对石仁说:
“这是教育局纪委的张书记,快站起来!
”石仁动了动,还是没起来。
“你有病吗?
!
”我厉声质问石仁。
石仁摇了摇头,嘴唇抖了抖,似乎想说话,但最终没有说出来。
“孩子们,你们老师是不是经常躺着上课?
”我掏出纸和笔,转身面对小学生和蔼地问,准备记录。
小学生齐声回答:
“是的,一直躺着。
这时教学点门口,除了悄悄跟随的那群干活的,又涌来了不少村民围观。
“你知道这样做的后果吗?
”我瞥了一眼门窗外围观的村民,瞪着石仁严厉地问。
石仁抓了抓头,没作声也没起来。
真是山高皇帝远,无法无天!
天底下竟有这样上课的,我气不打一处来。
一把揭开盖住石仁下半身的旧被子,露出上了石膏,缠着厚厚绷带的双腿。
我禁不住“啊”了一声:
“这双腿?
……”我盯着石仁问。
石仁还是一言不发,泪悄然滑落。
“救学生时跌下山崖摔折的……”好几个村民抢着回答。
“啊,怎么会是这样!
……现在好些吗?
”我缓过神来,轻轻捏了捏石仁的腿柔声问。
“你们到现在还不知道?
真是官老爷!
……”村民你一言我一语,冷嘲热讽。
我的脸上火辣辣的,我为我刚才的想法感到脸红。
“我们全体村民,强烈要求把石仁老师调走!
”村民不约而同地说。
“为什么?
是不是他教得不好?
”“哼!
我们村出了那么多大学生、研究生,哪个不是石老师带出来的?
”我更加不明白了:
“那你们为什么要撵他走呢?
“石老师家住镇上,师范毕业主动要求分到这里,一干就是二十多年,是我们村的大恩人啦!
……近几年身体不好,经常犯晕,现在救人又成这样,也没人理睬,我们实在不忍心他在这里受一辈子罪啊!
“那你们为什么希望他调到县城呢?
“因为他的女儿嫁到县城,我们希望苦了那么多年的恩人,晚年能得到更好的照顾,享受更好的生活!
“可是,可是,为什么会有那么多人打举报电话呢?
还打到县长办公室?
”我好奇地问。
“哼,反映多少次,每次都是‘石沉大海’!
不这样做,你们谁会把眼睛落在像石老师那样的老实人身上!
9.根据小说内容把下面表格填写完整。
故事情节
初到旮旯村调查
②__________
③__________
“我”的心情
①__________
气愤
④__________
10.请你结合全文,谈谈文中画线句的作用。
11.“哼!
”在文中出现了三次,请你结合语境说说几次的含意有何不同。
“哼!
”“哼,反映多少次,每次都是‘石沉大海’!
不这样做,你们谁会把眼睛落在像石老师那
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