三年级英语上册第四单元教案Word文档格式.docx
- 文档编号:14729325
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOCX
- 页数:31
- 大小:121.96KB
三年级英语上册第四单元教案Word文档格式.docx
《三年级英语上册第四单元教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级英语上册第四单元教案Word文档格式.docx(31页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。
第三课时为语音学习,通过听一听、读一读、唱一唱,听一听、圈一圈,听一听、写一写三个活动,学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页,分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Letstalk中,Mike和朋友去马戏团看演出,引出如何询问远处的事物的句式:
Whatsthat?
以及表达自己喜好的句式:
Ilikeit.Letsplay是个游戏活动。
学生两人一组,其中一人将动物卡片放在背后,另外一人使用句式:
Itsa.来猜出动物。
第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇:
panda,tiger,elephant,monkey,bird,zoo,以及重点句式:
Itsa.并通过一个TPR动作反应活动Letsdo,来练习这些重点词汇。
之后的阅读练习、听音排序、连线以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型,与C部分合为一个课时。
C部分的故事中,Zoom要求一些小动物来跟着自己,结果这些小动物被Zip的一根胡萝卜轻易地“拐”跑了。
这个故事出现了四种动物名称,并引出句式:
Followme.故事内容简单而有趣,学生通过这样的小故事享受到阅读的乐趣,复习已知的知识,并扩展自己的表达。
为他们之后深入的文本阅读奠定了基础。
单元教学目标知识目标:
1.词汇:
学生能够听、说、认读单词:
duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo能够听懂、会说单词:
funny2.句型结构:
能够听懂、会说句型Whatsthis/that?
Itsa.Cool!
Ilikeit.3.字母与语音:
能够正确听、说、读、写字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn并知道其在单词中的发音能力目标1.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Whatsthis/that?
Itsa.询问并回答动物的名称2.能够在情境中运用句型Cool!
Ilikeit.表达赞美或欣赏3.听到字母能说出它对应的发音情感态度、学习策略、文化意识目标1.培养学生热爱动物、保护动物的意识2.了解英语中部分动物声音的拟声词3.能够建立单词音、义、形之间的联系,整体学习单词教学重难点教学重点1.能够听、说、认读单词:
duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo2.能够听懂、会说句型Whatsthis/that?
Ilikeit.3.能够正确听、说、读、写字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn并知道其在单词中的发音。
教学难点能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Whatsthis/that?
Itsa.询问并回答动物的名称能够在情境中运用句型Cool!
Ilikeit.表达赞美或欣赏听到字母能说出它对应的发音教学方法情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法、TPR(全身运动反应法)、简笔画、小组合作学习法。
教学时间本单元教学用时两周,建议使用六课时完成教学任务。
第一课时:
A.Letstalk.Letsplay.第二课时:
A.Letslearn.Letschant.第三课时:
A.Lettersandsounds第四课时:
B.Letstalk.Letsplay.第五课时:
B.Letslearn.Letsdo.第六课时:
B.Starttoread.Letscheck.Letssing.C.Storytime.知识视窗常见的动物叫声的英文无论在汉语还是英语中,都有一种拟声词来描述动物的叫声,下面列出一些常见的动物的叫声,认真读一读,是不是和汉语的拟声词的声音有些类似呢?
绵羊的叫声:
baa,baa。
读的时候加一点点颤音会更像哦。
狗的叫声:
狗叫为bark,狗叫的声音可以用bowwow,也可以用woof,woof。
母鸡的咯咯声:
cluck,cluck.公鸡的啼鸣:
公鸡啼叫为crow,而其声音则用cockadoodledoo,很长的单词,读的时候想想汉语里模拟的鸡叫声,可以帮助你把它读得更像哦。
鸽子或斑鸠等鸟叫的咕咕声:
coo,coo。
猪的咕噜声:
oink,oink。
猫叫声:
猫叫声的写法比较多,一般以meow居多。
鸭叫的嘎嘎声:
quack,quack。
狮子或老虎的咆哮声:
roar。
母牛的哞叫声:
moo,moo。
马的嘶叫声:
neigh,neigh。
第一课时课时内容A.Letstalk.Letsplay.课时分析在Letstalk部分,WuYifan和Mike在玩手影游戏。
Mike手拿手电筒,WuYifan在用自己的双手制造手影。
WuYifan不断使用重点句式:
来询问Mike自己做出的影子是什么动物,Mike则用Itsa.来回答。
突然,墙上的影子变成了一只熊,两个人受到了很大的惊吓。
转身一看,原来是Zoom。
小故事虽然短小,却非常有趣,特别适合三年级学生的心理特点,能够极大的激发他们的学习热情。
在教学中,老师也可以尝试使用手影来操练动物类的单词,并激发学生的学习兴趣。
Letsplay的游戏中,学生或用动作或用动物的叫声来模拟动物,另一个同学猜出动物名称。
在实际教学中,也可以采用这样的方式,让学生理解动物名称类词汇的意思,并练习重点句式的问答。
本课时的主要内容是询问近处的动物是什么,在教学过程中,可以利用教室内学生曾经学习过的文具来进行游戏操练,让学生在熟悉的环境中,真实的场景下使用语言,从而真正达到听懂、会说的目标。
课时目标1.能够听懂、会说单词:
duck,dog,bear2.能够听懂、会说句型:
Itsa.3.能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Whatsthis?
Itsa.来询问并回答动物的名称;
4.能够正确朗读对话,并能够表演对话5.能够乐于和同学一起用英语进行交流课时重难点1.重点能够听懂、会说单词:
duck,dog,bear能够听懂、会说句型:
Itsa.能够正确朗读对话,并能够表演对话2.难点能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型Whatsthis?
教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带2.单词卡片、文具实物、动物折纸教学过程Step1Warmup1.播放歌曲:
ABCsong。
Teacher:
LetssingtheABCsongtogether.设计意图:
以学习过的歌曲来热身,让学生在有节奏地歌唱中做好学习英语的准备。
同时,复习字母,为下一环节的学习做好铺垫。
Step2Leadin1.展示创意字母设计,请学生猜出字母名称。
比如用花堆成的字母,或以人的肢体语言做成的字母的图片等。
Teacher:
Boysandgirls,lookatthispicture.Therearesomanyflowers.Itsaletter.Whatsthis?
Guess.(板书句子,引导学生使用句子回答)ItstheletterA.ItsA.Lookatnextone.Whatsthis?
.设计意图:
由猜测创意字母引出本课的重点问句,非常自然地让学生理解问句Whatsthis的含义,并在不断地猜测中学会如何回答。
Step3Presentation1.展示手影,让学生理解其含义,引发学生的阅读兴趣,出示对话内容。
(展示手影图片)Whatsthis?
Itsashadowofourhands.Anditsakindofanimal.Whatsthis?
LetsListentothedialogueandfind.Pleaselistencarefully.Teacher:
(展示教材中出现的几种手影询问学生)Whatsthis?
Itsaduck.(出示鸭子的图片)Look,itsaduck.Readafterme,duck.(板书单词)(出示狗和熊的图片,询问并板书单词)Whatsthis?
Yes,itsadog.Boysreadit,please.Whatsthis?
ItsabearGirlsreadit,please.设计意图:
先带学生看手影图片,因为这是学生比较喜欢和好奇的活动,所以能够激发学生的阅读兴趣。
学生带着任务听录音,以培养他们认真倾听及抓住重点词句倾听的能力。
之后通过手影和真实的图片来呈现动物单词,让学生有个明晰的概念。
在呈现单词的同时,训练重点句式的问答。
使学生能够在具体的语境中不断感受和操练重点问答,能够彻底感受其用法。
Step4Practice1.播放课文录音。
学生跟读课文。
Boysandgirls,letsreadthedialogueafterthetape.Pleaselistencarefully,readcarefully.2.自由读课文。
Readthedialoguefreely.Ifyouhaveanyquestions,raiseyourhandandaskme.3.分角色朗读课文。
Letsreadthedialogueinroles.WhowantstobeWuYifan?
WhowantstobeMike?
Letsfindthebestpair.设计意图:
跟读使学生能够获得正确的读音。
自由读可以给学生练习朗读的时间,也便于教师针对个人进行帮助和辅导。
分角色朗读保证学生能够正确、流利地朗读对话,并在分角色中感受对话的意思和情境。
4.游戏,猜猜这是什么。
出示动物、身体部位及文具的部分图片,请学生猜猜这是什么。
Lookatthispicture.Itsapartofananimal.Whatsthis?
Guess.(引导学生使用Itsa.来回答)设计意图:
因为只提供一部分图片,学生需要进行认真的观察和合理的想象来进行猜测。
在猜测中,会不断重复重点答句和动物、文具、身体部位等单词,使学生在玩游戏的同时熟练掌握重点句式。
5.播放动物的叫声,学生猜测动物名称。
Thistime,listentothesoundandguesswhatitis.Whatsthis?
Thisisthesoundofaduck.Itsaysquack,quack,quack.Thisisasoundofadog.I
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 英语 上册 第四 单元 教案